部编本人教版八年级上册语文《写作学习描写景物》教案教学设计1.pdf
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1、(如何进行景物描写教学设计 贵州省平塘县摆茹中学陆恩碧 学情分析:农村学生,尤其是七年级学生,作文基础较差,知识积淀不够,语感不强,书面表 达欠缺,作文平铺直叙。七年级第一册第三单元的课文是写景的经典美文,本单元的写作活动 为“走进四季,我心中的美景”据此我决定从景物描写入手布置一次作文:家乡的秋天。我知 道,初学写景作文,学生会觉得无话可说,无物可写,或是心中有景却无法表达。农村学生少 有机会游览名山大川,但却置身于绿色的自然环境中,山水树木是他们最熟悉不过的了。如果 指导得法,一定会比平时有所超越。设计说明:课程标准指出:“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有新意的
2、表达。”本课题是为了充分调动学生感观,让他们耳听、手动、心想。结合季节环 境,引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养,学会借鉴、模仿、创新,学以 至用。学会运用多种方法描写景物,表达感情。以读促写是语文教学的一条重要原则,指导学 生仔细观察,用心感受,一定能触发他们的灵感和激情。教学目标:1、初步学习写景的方法,能运用多种感观和修辞手法描写景物。2、通过写景表达自己的真情实感培养学生热爱自然、热爱生活、热爱家乡的情趣。教学重难点:抓住景物特征和多种修辞方法写景。课前准备:观察校园秋景和家乡秋景。教学过程:一、创设情景:目的是激发学生兴趣,营造学习氛围,体会古人对不同景物的描绘,学习
3、和积 累古诗写景的名句)1、多媒体出示下列几句古诗:天街小雨润如酥,草色遥看近却无。接天连叶无穷碧,映日荷花别样红。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。孤舟衰笠翁,独钓寒江雪。提问:以上几句古诗各写的是哪个季节的景色?2、导入:在作家眼里,春有春的妩媚,夏有夏的热情,秋有秋的魅力,冬有冬的神奇。古往今 来,多少文人墨客,面对名山大川,四时美景,挥笔写下了精美的篇章,他们的创意、笔法都 值得我们玩味揣摩、本节课我们一起来探讨如何观察和描写景物。3、出示课题:如何进行景物描写 二、学生互动(检查学生自主合作学习情况,激活课堂,提高赏析能力)1、多媒体出示下列语段描写,要求学生从修辞、语言方面进行品评。
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