部编版一年级下册《语文园地三》教案教学反思(一).pdf

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1、部编版一年级下册语文园地三教案教学反思（一）部编版一年级下册语文园地三优秀教 案教学反思 部苏盛琴一年级下卷语文园地三杰出教案教学思考语文园地三教学目标 1学会并掌握音序查字典的方法。2能够恰当、流利、存有节奏地朗诵古诗，利用图画大致介绍古诗叙述的内容，诵读古诗。3和大人一起朗读小故事，明白文章主要描述的是什么内容，并知道我们要学会帮助家人分担家务。教学重点 学会并掌控音序查字法；明白文章谈了什么，并学会协助家人分摊家务。教学准备工作 1有关图片。2准备最新版本的新华字典。教学课时 2 课时教学过程第 1 课时 一、问答导入，唤起兴趣。1师：同学们我们来猜个谜语，谁知道这是什么？一位老师不开口

2、，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。对了，这就是字典。2认识新华字典。3了解新华字典的作用。师：字典的本领 TNUMBERGHC 了，我们研习了好多字，可是我们不晓得它们的意思怎么办呢？字典爷爷去帮了。你们想要学这个本领吗？二、情境活动，做好准备。1师：必须想要自学这个本领，我们得先过三关。2过三关游戏。(1)第一关：背一背。复习汉语拼音字母表。指名按顺序背诵。全班按顺序背诵。(2)第二第一关：连一连。把大小写字母精确地用直线连出来。(3)第三关：认一认得。教师出具“厨”：认真看看，这个字念什么？看看谁知道又快又准。3师：我们在字典中怎么查到“厨”字呢？三、分步指导，学会查字。1

3、师：“厨”很调皮，它躲藏在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找出它呢？老师去教导你。2比一比，看谁跟着老师找得快。(1)教师示范点，指导学生翻阅字典，找出“汉语拼音音节索引”。(2)找到大写字母 c。(3)找出音节 chu，重点指导学生找出音节所在的页码。(4)翻阅字典，找出适当页码，找出音节 chu，按照字的四声次序找出安塔省的字“厨”。(5)老师念字典上的意思。3说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”的。4.。朗诵韵文，记诵音序查字典的方法。(1)师出具“音序查字法口诀”，并且范读。(2)生跟著老师一句一句朗诵。(3)王莎莎学生朗诵。(4)齐读。四、巩固练习，培养查

4、字能力。1说一说：音序查字法的步骤就是怎样的？2练一练：查老师规定的字：池、首、漂、机，看谁能最快找到该字所在的正文页码。3赛一赛：夺下红旗比赛，顺利完成课本第 40 页中的表格。五、背诵古诗，日积月累。1教师播放赠汪伦的朗读录音，会读的同学可以跟着一 起至背诵。2学生借助拼音自由练读古诗。3小组交流学习情况，互相制止字音，反反复复练读，直至全组同学都会朗诵年才。4教师范读，学生模仿老师进行朗读，注意读出节奏，读出韵律。5融合插画，想象交流。这首古诗就是唐代诗人李白寄给朋友汪伦的。念着这首诗，你仿佛看见了什么？听见了什么？6齐声背诵，必须把体会至的依依惜别的感情略去。7诵读古诗。第 2 课时

5、一、猜谜导入，激发兴趣。1同学们，今天老师给大家增添了一个谜语，看一看哪位同学最先猜到谜底。两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。(谜底手)2同学们真能干，一下子就答对了老师出来的谜语。恳请大家把小手张开去看一看，老师想要打听一双胖乎乎的小手，把它图画在黑板上。(打听一个学生，使其把手印图画在黑板上。)3板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体认知。1引导学生选择自己喜欢的方式来读书。根据汉语拼音自 念课文，标示出自然段的序号。2学生选择自己喜欢的段落进行朗读，边读边想象文中人物说话的动作、神情。3开火车变调课文，师生正音。三、图文融合，指导朗诵。1“全家”是指哪些人？“这张画”是指哪张画？他们为什么喜欢这张画？(1)爸爸说道了什么？想一想，爸爸在说道这句话的时候脸上的表情就是什么样的呢？(提示信息：高兴)(2)学生朗诵爸爸的话。(3)妈妈和姥姥分别说了什么？借助插图说说兰兰帮妈妈和姥姥做了什么？(4)用上“因为所以”说道说道家里人为什么讨厌兰兰的画。引导学生补充句子，读句子。爸爸喜欢兰兰的小手，是因为()。妈妈喜欢兰兰的小手，是因为()。姥姥喜欢兰兰的小手，是因为()。兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为()。(5)兰兰这双胖乎乎的小手为家里人搞了很多的事情，你们真的兰兰就是个什么样的孩子呢？(勤奋、关心长辈、爱劳动、听话)