马克思主义基本原理概论思考题.pdf
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1、 马克思主义基本原理概论(2015)数学 13 级 1 马克思主义基本原理概论思考题 2015-2016 学年第二学期 考试时间:十一周周日晚(5.15)考试题型:1.单项选择题(30 题每题 1 分)2.多项选择题(10 题每题 1 分)3.判断题(20 题每题 1 分)4.问答题(4 题每题 6 分)5.材料分析题(1 题每题 16 分)绪论 1、什么是马克思主义?P2 从它的创造者、继承者的认识成果讲,马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,而由其后及各个时代,各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系;从它的阶级属性讲,马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论,
2、是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说;从它的研究对象和主要内容讲,马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论,是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说,是关于资本主义发展及其转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展规律的学说。概括地说,马克思主义是由马克思、恩格斯创立的,为他们的后继者所发展的,以批判资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标的科学理论体系,是关于无产阶级和人类解放的科学。马克思主义既包括由马克思、恩格斯创立和列宁等发展了的马克思主义,也包括中国共产党人将其与中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化的理论成果。马克思主义内容包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济
3、学和科学社会主义三个基本组成部分,它们是有机统一的。2、如何理解马克思主义的鲜明特征?P1016 实践基础上的科学性与革命性的统一,是马克思主义的基本特征,也是马克思主义最鲜明的特征。表现为以下四个方面:马克思主义科学的世界观和方法论辩证唯物主义与历史唯物主义。马克思主义鲜明的政治立场致力于实现无产阶级和广大人民群众的根本利益。马克思主义基本原理概论(2015)数学 13 级 2 马克思主义与时俱进的理论品质坚持一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。马克思主义崇高的社会理想实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会。第一章 3、
4、哲学基本问题及其内容是什么?P22 哲学的基本问题,是思维和存在的关系问题。存在和思维的关系问题包括两个方面的内容:存在与思维,究竟谁是世界的本原,即物质和精神何者是第一性,何者是第二性的问题(这一问题是划分唯物主义和唯心主义)“我们关于我们周围世界的思想对这个世界本身的关系是怎样的?我们的思维能不能认识现实的世界?我们能不能在我们关于现实世界的表象和概念中正确地反映现实?”(这一问题是划分可知论和不可知论的标准)4、如何理解马克思主义的物质观及其理论意义?P2325 内容:物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映
5、。意义:坚持了唯物主义一元论,同唯心主义一元论和二元论划清了界限。坚持了能动的反映论和可知论,批判了不可知论。体现了唯物论与辩证法的统一,克服了形而上学唯物主义的缺陷。体现了唯物主义自然观与唯物主义历史观的统一,为彻底的唯物主义奠定了理论基础。5、如何理解物质与意识的辩证关系?P2830 物质决定意识。1)从意识起源来看,意识是自然界长期发展的产物,而且是社会历史发展的产物,社会实践特别是劳动在意识的产生和发展中起着决定性作用。2)从意识本质来看,意识是特殊的物质-人脑的机能和属性,是客观世界的主观映像。意识对物质的反作用。意识对物质的反作用就是意识的能动作用,主要表现在:1)意识活动具有目的
6、性和计划性;马克思主义基本原理概论(2015)数学 13 级 3 2)意识活动具有创造性;3)意识具有指导实践改造客观世界的作用;4)意识具有指导、控制人的行为和生理活动的作用。主观能动性和客观规律性的统一。1)尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提;2)只有充分发挥主观能动性,才能正确认识和利用客观规律。7 如何理解矛盾同一性和斗争性的相互关系及其在事物发展中的作用?P4041 矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。矛盾的对立属性又称斗争性,矛盾的统一属性又称同一性。矛盾的同一性是指矛盾双方互相依存、相互贯通的性质和趋势;矛盾的斗争性是指矛盾着的对立面相互排斥、相互分离的性质的
7、趋势。相互关系:矛盾的同一性与斗争性是相互联结、相辅相成的,没有斗争性就没有同一性,没有同一性也没有斗争性,斗争性寓于同一性之中。在事物的矛盾中,矛盾的斗争性是无条件的、绝对的,矛盾的同一性是有条件的、相对的。矛盾斗争性的绝对性体现了物质运动的绝对性,矛盾统一性的相对性体现了物质静止的相对性。无条件的、绝对的斗争性与有条件的、相对的同一性相结合,构成事物的矛盾运动,推动事物的发展。作用:矛盾的同一性在事物发展中的作用表现在:1)同一性是事物存在和发展的前提,在矛盾双方中一方的发展以另一方的发展为条件,发展是在矛盾统一体中的发展;2)同一性使矛盾双方互相吸引有利于自身的因素,在相互作用中各自得到
8、发展;3)同一性规定着事物转化的可能和发展的趋势。矛盾的斗争性在事物发展中的作用表现在:1)矛盾双方的斗争促进矛盾双方力量的变化,竞长争高,此消彼长,造成双方力量发展的不平衡,为对立面的转化、事物的质变创造条件;2)矛盾双方的斗争,是一种矛盾统一体向另一种矛盾统一体过渡的决定力量。矛盾的相互排斥、否定促成旧的矛盾统一体破裂和新的统一体产生,从而使旧事物发展为新事物。8、如何理解矛盾普遍性和特殊性的关系及其意义?P4243 矛盾的普遍性:矛盾存在于一切事物中,存在于一切事物发展过程的始终,旧的矛盾解决了,新的矛盾又产生,事物始终在矛盾中运动。马克思主义基本原理概论(2015)数学 13 级 4
9、矛盾的特殊性 1)不同事物的矛盾各有其特点。2)同一事物的矛盾在不同发展过程和发展阶段各有不同特点。3)构成事物的诸多矛盾以及每一矛盾的不同方面各有不同的性质,地位和作用。辩证关系:矛盾的普遍性与矛盾的特殊性是辩证统一的关系。矛盾的普遍性即矛盾的共性,矛盾的特殊性即矛盾的个性。1)矛盾的共性是无条件的,绝对的,矛盾的个性是有条件的,相对的。2)任何现实存在的事物的矛盾都是共性和个性的有机统一,共性寓于个性之中,没有离开个性的共性,也没有离开共性的个性。意义:1)矛盾的共性和个性、绝对和相对的道理,是关于事物矛盾问题的精髓,是正确理解矛盾学说的关键。2)矛盾的共性和个性相统一的关系,既是客观事物
10、固有的辩证法,也是科学的认识方法。3)矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理是马克思主义普遍真理同各国具体实际相结合的哲学基础。9、如何理解量变和质变的辩证关系?P44 量变是事物数量的增减和组成要素排列次序的变动,是保持事物的质的相对稳定性的不显著变化,体现了事物发展渐进过程的连续性;质变是事物性质的根本变化,是事物由一种质态向另一种质态的飞跃,体现了事物发展渐进过程和连续性的中断。辩证关系:量变是质变的必要准备。任何事物的变化都有一个量变的积累过程,没有量变的积累,质变就不会发生;质变是量变的必然结果。单纯的量变不会永远持续下去,量变达到一定程度必然引起质变;量变和质变是相互渗透的。一方面,在
11、总的量变过程中有阶段性和局部性的部分质变;另一方面,在质变过程中也有旧质在量上的收缩和新质在量上的扩张。10、如何理解辩证否定观及其实践意义?P4445 辩证否定观的基本内容:否定是事物的自我否定,是事物内部矛盾运动的结果;马克思主义基本原理概论(2015)数学 13 级 5 否定是事物发展的环节。它是旧事物向新事物的转变,是从旧质到新质的飞跃。只有经过否定,旧事物才能向新事物转变;否定是新旧事物联系的环节,新事物孕育产生于旧事物,新旧事物是通过否定环节联系起来的;辩证否定的实质是“扬弃”,即新事物对旧事物既批判又继承,既克服其消极因素又保留其积极因素。意义:否定之否定规律揭示了事物发展的前进
12、性欲曲折性的统一。否定之否定规律的原理对于人们正确认识事物发展的曲折性和前进性,具有重要的指导意义。按照 否定之否定规律办事,要求我们对待一切事物都要采取科学分析的态度,反对肯定一切和否定一切的形而上学否定观。11、如何理解矛盾分析法是根本的认识方法?P48、54 在唯物辩证法的方法论体系中,矛盾分析法居心于核心的地位,是根本的认识方法。矛盾分析法的重要作用,是由对立统一规律在辩证法中的地位决定的。矛盾分析法包含广泛而深刻的内容,包括一分为二看问题、普遍性与特殊性相结合、具体问题具体分析、坚持两点论和重点论的统一。马克思主义的最本质的东西,就在于具体地分析具体的情况。运用唯物辩证法的矛盾分析方
13、法研究和解决问题,根本的是具体问题具体分析,一切以时间、地点和条件为转移。第二章 12、如何理解实践是认识的基础?P6263 实践决定认识,实践是认识的基础。实践是认识的来源。人们只有通过实践实际地改造和变革对象,才能准确把握对象的属性、本质和规律,形成正确的认识。实践是认识发展的动力。实践的需要推动认识的产生和发展,推动人类的科学发现和技术发明,推动人类的思想进步和理论创新。实践是认识的目的。人们通过实践获得某种认识,最终目的是为实践服务,指导实践,以满足人们某种生活和生产的需要。实践是检验认识真理性的唯一标准。总之,人的认识是从实践中产生,服务于实践,随实践发展,并受实践检验的。实践是认识
14、的来源、动力、目的和检验其真理性的标准,实践决定认识。马克思主义基本原理概论(2015)数学 13 级 6 13、为什么说认识是主体对客体的能动反映?P66 辩证唯物主义认识论认为,认识的本质是主体对客体的能动反映,它不但具有再现客体内容的反映性特征,而且具有实践所要求的主体能动的、创造性特征,认识是主体以实践为基础对客体能动的、创造性的思维再现。能动的反映具有摹写性。人的认识不论表现形式多么抽象和复杂,归根到底来自并反映客观对象,在人的主观观念中含有不依赖于主观的客观内容。反映的摹写性表明了反映的客观性。能动的反映具有创造性。反映的摹写性决不是说认识只是人的主观对客观的简单、直接的摹写,或照
15、镜子式的原物映现,而是一种在思维中的能动的、创造性的活动。14、如何理解认识运动的基本规律?P6771 认识运动的基本规律:认识是在实践基础上由感性认识到理性认识,又由理性认识到实践的飞跃,实践、认识、再实践、再认识,循环往复、以至无穷的辩证发展过程。从实践到认识:认识运动的辩证过程,首先是从实践到认识的过程,既在实践基础上由感性认识能动地飞跃到理性认识的过程。这是整个认识过程的第一阶段,即由客观事物到主观精神的阶段,由存在到思想的阶段。从认识到实践:从认识到实践,是认识过程的第二个阶段,即由精神到物质的阶段,由思想到存在的阶段。这是认识过程的第二次能动的飞跃,是更为重要的飞跃。1)认识世界的
16、目的的改造世界,此外再无别的目的。2)认识的真理性只有在实践中才能得到检验和发展。认识运动的不断发展和无限发展:这是对于认识运动过程的推移而言的。任何过程,都是向前推移、向前发展的,人们的认识运动也应跟着推移和发展。客观现实世界的变化运功永远不会完结,人们在实践中对于客观现实的认识也就一次又一次地深化,对于真理的认识也就永远没有完结。15、如何理解真理的绝对性和相对性的辩证关系及其意义?P76 真理的绝对性,是指真理的内容表明了主客观统一的确定性和发展的无限性。真理的绝对性两方面含义:1)任何真理都必然包含同客观对象相符合的客观内容,都同谬误有原则的界限。2)人类认识按其本性来说,能够正确认识
17、发展着的物质世界,认识每前进一步,都是对无限发展着的物质世界的接近。真理的相对性,是指人们在一定条件下对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有限度的。马克思主义基本原理概论(2015)数学 13 级 7 真理的相对性两方面含义:1)真理所反映的对象是有条件的、有限的。这是真理在广度上的有条件性、有限性。2)真理反映客观对象的正确程度也是有条件、有限的。这是真理在深度上的有条件性、有限性。真理的绝对性和相对性是辩证统一的:1)二者相互依存。所谓相互依存,是说人们对于客观事物及其本质和规律的每一个正确认识,都是在一定范围内、一定程度上、一定条件下的认识,因而必然是相对的和有局限的;但是,在这一
18、定范围内、一定程度上、一定条件下,它又是对客观对象的正确反映,因而它又是无条件的、绝对的。2)二者相互包容。所谓相互包含,一是说,真理的绝对性寓于真理的相对性之中。二是说,真理的相对性必然包含并表现着真理的绝对性。3)任何真理性的认识都是又真理的相对性向绝对性转化过程中的一个环节,这是真理发展的规律。总之,真理的绝对性和相对性相互联系、不可分割,它们是同一个客观真理的两种属性。意义:把握真理的绝对性和相对性相统一的原理,对于我们坚持和发展马克思主义具有重要意义。马克思主义是客观真理,是绝对性和相对性的统一。马克思主义正确地反映了人类社会发展的规律,是经过长期革命、建设和改革的实践所证明了的真理
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