高中教育见习实习报告范文.pdf

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1、1/2 2021 年高中教育见习实习报告范文 在高中生活学习过的我们经历了大学的学习后进入研究生时期的学习，当我们重新回到那个让我们既爱又恨的叫做 高中 的场域时，我的感受是复杂的。因为在那种地点生活过因此感受有点靠近和熟悉，由于差不多不可返回地离开了那个与高考紧密相连的 高中 时期因此与之产生了疏离感，更因为经历过大学的生活因此我看起来不认识那个让我经常失眠的地点。这所高中被外界称为济南最好的重点高中，以其学生高升学率和高出国率而出名，这与我生活过得默默无闻的一般县城高中专门不一样，这让我感到生疏与不适。在听公布课的时候我常常走神，思绪飘散得专门远，但我依旧情愿谈谈我的一些学习的感受。一、教

2、师是一个人文的实践者 教师作为一个职业需要进行入职往常的教育培训，同意教育的过程是在进行知识学习的过程，需要学习具体的学科知识，也需要把握教育教学的知识，这些学习关于教师专业进展来说差不多上必须的，也作为不证自明的前提而存在，然而知识学习和技能训练关于教师来说不是全部，更不是最具有决定意义的东西。知识和技能的训练关于教师的成长来说最多只能算作底线，教师作为一个有效的实践者必定会具有自身无法摆脱的风格，而不是技能的存在或类似于工具的存在，一个良好的教师是应该具有丰富的感受力和文化底蕴的存在者。教师在走向讲台往常就不断地把自己的童年经历、个人一辈子活史和专业训练无意识地整合到一起了，这种联合不可抗

3、击而且会强烈地阻碍教师的个人教学风格，这确实是为何有的老师风趣幽默，有的老师的课堂会具有强烈的感染力，而有的课堂2/2 会枯燥无聊让人不堪忍耐的缘故。因为教师本人是个内心丰富细腻的人，因此他的课堂才会丰富多彩，我们专门难想象一个令人乏味的庸俗的个体能够组织起有意义的课堂生活。教师的工作应该是最有文气的生活，他们不断靠近文字，感受童心，有充足的时刻和方式表达自己的精神向度，他们的生活，他们的一举一动差不多上一种文化的表达。同时，教师又是一个实践者，文化的深邃和悠远能够也地在他的实践活动中表现出来，展现为一种精神气质，形成能够吸引和感染、感动学生的气场。教师的工作是一种文化的实践，一种文化背景下的教师是那个背景文化的表达，他的教学活动是他自己的，也是他所在的文化的。在我看来看来，不经常阅读的教师是无法承担这种文化实践的，不幸的是，专门多教师确实不读书，在课堂中显示不出书卷气。一个好的教师一定是一个具有人文精神的实践者，举手投足间都散发出让人感动的人文气息，让人在充满俗气的世俗生活中闻到一股沁人心脾的形上芬芳，一种人文精神浸润在课堂各个环节之中使课堂进行的流畅而不生硬。人文精神关于教师工作来说是一种积淀，课堂教学关于教师来说是一种行为的外在的表达，两者相互渗透互为表里。12 内容。