部编版小学语文二年级上册第六单元大单元教学设计.pdf

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1、第 六 单 元 大 单 元 教 学 设 计 单 元 整 体 解 读 二 年 级 上 册 第 六 单 元 以“伟 人”为 人 文 主 题，一 共 收 录 了 四篇 课 文：八 角 楼 上 朱 德 的 扁 担 难 忘 的 泼 水 节 刘胡 兰。几 篇 课 文 都 是 讲 述 革 命 先 辈 的 英 雄 故 事，学 生 通 过 学习 这 三 篇 故 事，能 够 在 读 懂 文 本 的 基 础 上，感 受 到 革 命 先 烈 的崇 高 品 质 和 英 雄 气 概，初 步 渗 透 革 命 传 统 教 育。八 角 楼 上 是 一 篇 新 收 录 的 课 文，叙 述 了 革 命 战 争 年 代，伟 大 领

2、袖 毛 主 席 在 艰 苦 的 环 境 中 呕 心 沥 血 工 作 的 场 景。朱 德的 扁 担 讲 述 的 是 朱 德 同 志 和 战 士 们 为 了 坚 守 井 冈 山 革 命 根 据地，一 起 到 山 高 路 陡、距 离 遥 远 的 茅 坪 挑 粮 的 故 事，赞 扬 了 革命 领 袖 与 人 民 同 甘 共 苦 的 精 神。难 忘 的 泼 水 节 通 过 描 写 周总 理 和 傣 族 人 民 一 起 过 泼 水 节 的 情 景，表 现 了 总 理 的 平 易 近人，心 怀 百 姓。刘 胡 兰 叙 述 了 刘 胡 兰 同 志 面 对 敌 人 的 威 逼利 诱，刚 正 不 阿，不 屈 不

3、挠，英 勇 就 义 的 故 事，表 现 了 她 无 畏的 英 雄 气 概。课 文 之 外，“我 爱 阅 读”板 块 中 安 排 了 大 禹 治水 一 篇，将 单 元 的 英 雄 主 题 从 革 命 先 辈 拓 展 到 历 史 英 雄。整体 而 言，本 单 元 的 课 文 内 容 以“伟 人”为 线 索，力 图 通 过 文 本阅 读，感 受 到 镌 刻 于 炎 黄 子 孙 骨 子 中 不 屈 不 挠，万 众 一 心 的 民族 精 神，进 而 产 生 民 族 自 豪 感。从 本 单 元 的 选 文 内 容 和 学 习 目 标 定 位 上 来 看，属 于“文 学 阅读 与 创 意 表 达”学 习 任

4、 务 群。这 个 学 习 任 务 群 在 第 一 学 段 的“学习 内 容”中，第 一 条 就 这 样 表 述：“阅 读 并 学 习 讲 述 革 命 领 袖、革 命 英 雄、爱 国 志 士 的 童 年 故 事，表 达 敬 仰 之 情 和 向 他 们 学 习的 愿 望”。当 然，单 元 选 文 讲 的 不 是 革 命 领 袖、革 命 英 雄 童 年的 故 事，而 是 他 们 参 加 革 命 的 故 事。这 更 契 合 第 二 学 段“学 习内 容”的 定 位：“阅 读 并 讲 述 革 命 故 事、爱 国 故 事、历 史 人 物故 事，感 受 幸 福 生 活 来 之 不 易，表 达 自 己 对 美

5、 好 生 活 的 向 往，以 及 对 革 命 英 雄、仁 人 志 士 的 崇 敬 之 情。”不 过，单 元 选 文 都很 简 短，内 容 易 懂，适 合 二 年 级 学 生 阅 读。“教 学 提 示”中 也提 出：“可 以 根 据 学 段 学 习 要 求，围 绕 多 样 的 学 习 主 题 创 设 阅读 情 境，比 如，第 一 学 段 春 夏 秋 冬 英 雄 的 童 年 ”同 时 也 提 到：“注 意 整 合 听 说 读 写，引 导 学 生 综 合 运 用 朗 读、默 读、诵 读、复 述、评 述 等 方 法 学 习 作 品 鼓 励 学 生 在 口 头交 流 和 书 面 创 作 中，运 用 多

6、样 的 形 式 呈 现 作 品，发 挥 自 己 的 创造 性；引 导 学 生 成 长 为 主 动 的 阅 读 者、积 极 的 分 享 者 和 有 创 意的 表 达 者。”这 些 内 容 为 我 们 的 教 学 提 供 了 明 确 的 方 向，也 为我 们 的 大 单 元 设 计 提 供 了 具 有 启 发 性 的 思 路。本 单 元 重 点 训 练 的 语 文 要 素 是“借 助 词 句，了 解 课 文 内 容”，鉴 于 文 本 的 内 容 背 景 与 学 生 的 现 实 生 活 存 在 一 定 时 空 距 离，在对 内 容 的 理 解 和 掌 握 上 我 们 需 要 通 过 对 重 点 词

7、句 的 解 读 更 好地 去 把 握 文 本 内 容，体 会 思 想 情 感。为 此，每 一 篇 课 文 的 课 后题 中，都 提 示 了 帮 助 学 生 理 解 的 不 同 路 径。如 八 角 楼 上 课后 第 二 题，提 示 学 生 结 合 插 图 理 解 词 语 的 意 思，并 且 在 理 解 词意 的 基 础 之 上 把 握 文 本 内 容。朱 德 的 扁 担 课 后 第 二 题，提示 学 生 关 注 描 写 朱 德 同 志 挑 粮 时 的 一 系 列 动 词，借 此 体 会 人 物形 象。难 忘 的 泼 水 节 课 后 题，则 提 出 借 助 词 语，讲 述 周 总理 和 傣 族 人

8、 民 过 泼 水 节 的 情 景。刘 胡 兰 一 课 课 后 题，有 联系 上 下 文 理 解 词 语 意 思 进 而 体 会 人 物 精 神 的 相 关 要 求。二 年 级 上 册 第 一 单 元 的 语 文 要 素 为“借 助 图 片，了 解 课 文 内容”，第 三 单 元 的 语 文 要 素 为“借 助 字 词，尝 试 讲 述 课 文 内 容”。第 六 单 元 的 语 文 要 素 实 则 是 对 以 上 两 单 元 的 整 合 与 拓 展。通 过对 本 单 元 课 后 习 题 的 分 析，第 六 单 元 的“了 解 课 文 内 容”，应以 关 键 词 语 为 支 架，以 讲 述 为 方

9、法，通 过 借 助 字 词 的 讲 述 实 践，达 到 预 期 的 学 习 效 果。大 单 元 设 计 思 路 结 合 本 单 元 的 人 文 主 题 与 读 写 训 练 意 图，本 单 元 的 KUD 目 标梳 理 如 下：学 生 将 知 道（K）：1.革 命 领 袖、革 命 英 雄 为 人 民 能 过 上 幸 福 生 活 无 私 奉 献。2.理 解 词 语 的 方 法 有 联 系 语 境 中 的 上 下 文、生 活 实 际、插 图等。3.重 点 词 语 能 够 提 示 文 本 内 容 中 的 关 键 信 息。4.复 述 是 一 种 了 解 文 本 内 容 的 重 要 方 法。学 生 将 理

10、 解（U）：关 键 词 能 够 在 复 述 故 事 时 给 我 们 一 些 提 示。学 生 将 能 够（D）：1.借 助 上 下 文 语 境 等 方 法，理 解 词 语 的 意 思，读 懂 课 文 内 容，感 受 人 物 品 质。2.借 助 关 键 词 句，清 楚 地 讲 述 故 事 内 容。结 合 以 上 KUD 目 标 中，学 习 这 一 单 元，需 要 学 生 持 久 理 解 的大 概 念 是：革 命 领 袖、革 命 英 雄 的 故 事 中 的 革 命 传 统 文 化 蕴 含 着 鼓 舞 人心 的 力 量。（宏 观）复 述 可 以 促 进 记 忆 和 理 解，运 用 合 适 支 架（借

11、助 关 键 词 句）可 以 帮 助 我 们 把 握 故 事 内 容，为 复 述 提 供 积 极 支 撑。（微 观）“复 述”这 一 概 念 虽 然 并 未 在 本 单 元 中 明 确 提 出，但 是“讲一 讲”这 种 方 法 可 以 在 此 时 渗 透 给 学 生，这 也 是“表 达 与 交 流”领 域 第 一 学 段 的 目 标 要 求。本 单 元 的 人 文 主 题 是“伟 人”，这 个 话 题 离 二 年 级 学 生 的 真实 生 活 较 远。由 于 文 本 内 容 与 角 色 故 事 具 有 一 定 的 时 代 性，学生 对 历 史 知 识 的 了 解 也 有 限，在 体 会 人 物

12、品 质 方 面，学 生 需 要教 师 提 供 合 适 的 背 景 信 息 方 能 进 一 步 深 刻 理 解。所 以，本 单 元的 教 学，应 遵 循“先 输 入 再 表 达”的 思 路，提 供 关 于“伟 人”话 题 的 足 量 文 本，丰 富 学 生 相 关 的 间 接 经 验，给 予 学 生 足 够 的阅 读 空 间，激 发 学 生 阅 读 兴 趣，再 生 成 自 然 表 达，最 后 通 过“讲”这 一 方 式，达 成 学 生 对 文 本 内 容 的 深 入 体 会，对 英 雄 形 象 的 深刻 理 解。所 以，结 合 这 样 的 主 题 情 境 与 基 本 学 情，综 上 所 述，我

13、们 将 本 单 元 的 核 心 任 务 设 计 为：伟 人 故 事 我 来 讲 第 二 届“故 事 大 王”评 选 这 一 核 心 任 务 的 学 习 情 境 这 样 创 设：我 们 今 天 能 拥 有 这 样 美好 幸 福 的 生 活，离 不 开 一 个 个 革 命 先 辈、革 命 英 雄 的 无 私 奉 献。我 们 有 很 多 方 式 可 以 向 他 们 表 达 感 恩 之 情，学 习 他 们 伟 大 的 精神 品 质，向 别 人 讲 述 分 享 他 们 的 故 事，就 是 一 种 很 好 的 方 式。怎 样 才 能 讲 好 他 们 的 故 事 呢？我 们 班 马 上 要 举 行“伟 人

14、故 事 我来 讲”活 动 了，这 也 是 我 们 班 的 第 二 届“故 事 大 王”评 选 活 动呢。基 于 真 切 的 学 习 情 境，学 生 先 读 英 雄 故 事，在 读 的 过 程 中，重 点 关 注 表 现 人 物 精 神 品 质 的 词 语，综 合 运 用 学 过 的 多 种 方 法细 心 揣 摩 这 些 词 语 的 意 思，及 其 所 体 现 出 的 人 物 个 性 品 质，加深 理 解 文 本 内 容，感 受、领 悟 英 雄 们 的 伟 大 精 神 品 质。再 在 读懂 的 基 础 之 上，借 助 所 积 累 的 这 些 重 点 词 语，向 别 人 讲 述 分 享英 雄 故

15、事，内 化 方 法，初 步 渗 透 大 概 念 的 理 解。核 心 任 务 说 明：任 务 描 述：在 本 单 元 课 文 或 给 出 的 阅 读 材 料 中 选 择 一 个 最 感兴 趣 的 革 命 伟 人（民 族 英 雄），借 助 3-5 个 故 事 中 的 关 键 词，讲 一 讲 他（她）的 故 事。为 了 有 层 次 地 完 成 这 一 核 心 任 务 并 帮 助 学 生 逐 步 达 成 概 念性 理 解，我 们 将 本 单 元 核 心 任 务 分 解 为 三 个 子 任 务：子 任 务 一：这 些 名 字 我 知 道 任 务 说 明：出 示 本 单 元 的 课 文 中 所 涉 及 到

16、 的 人 物 图 片，学 生看 一 看，认 一 认，初 步 知 道 这 些 人 物 的 名 字。快 速 浏 览 单 元 目录，根 据 文 本 标 题，将 人 物 与 课 文 一 一 对 应。通 过 讨 论、分 享、教 师 展 示 等 方 式，初 步 了 解 这 些 人 物 的 基 本 生 平 经 历 和 主 要 事迹。根 据 对 人 物 的 初 步 印 象，找 出 他 们 的 共 同 点（英 雄、了 不起、为 别 人 牺 牲 自 己 的 人 等 等），还 可 以 再 让 学 生 说 一 说，他所 知 道 的 其 它 英 雄 伟 人，为 任 务 三 的 故 事 讲 述 提 供 补 充 素 材。最

17、 后，引 出 本 单 元 话 题，创 设 学 习 情 境，发 布 本 单 元 核 心 学 习任 务 伟 人 故 事 我 来 讲，并 讨 论 制 订 成 功 标 准。子 任 务 二：这 些 事 迹 我 了 解 任 务 说 明：讲 伟 人 故 事，从 读 伟 人 故 事 开 始，只 有 了 解，才能 更 好 地 弘 扬 精 神，继 承 革 命 传 统 文 化。首 先，鼓 励 学 生 利 用多 种 方 法，自 主 学 习 会 认 的 字，记 忆 识 别 方 面 有 困 难 的 字 词，做 重 点 处 理。同 时，借 助“读 完 文 章，我 知 道 了 ”这 一 问题，引 发 学 生 的 思 考 以

18、及 对 文 本 内 容 的 探 究 欲 望。基 于 每 一 课课 后 的 不 同 要 求，针 对 每 个 人 物 的 不 同 故 事，重 点 关 注 每 课 中具 有 提 示 信 息 性 质 的 关 键 词 语，并 以 此 作 为 每 一 课 的 小 任 务 进行 实 操。如 八 角 楼 上 一 课，引 导 学 生 借 助 词 语 讲 一 讲 毛 主席 是 怎 么 工 作 的。难 忘 的 泼 水 节 一 课，引 导 学 生 借 助 一 系列 动 词，讲 一 讲，周 总 理 是 怎 样 和 傣 族 人 们 一 起 过 泼 水 节 的 等等。通 过 这 样 的 小 任 务，锻 炼 学 生 借 助 词 语 进 行 复 述 的 能 力。子 任 务 三：这 些 故 事 我 来 讲 任 务 说 明：读 过 英 雄 伟 人 的 故 事，现 在 要 讲 述 英 雄 伟 人 的 故事。学 生 在 学 过 的 课 文 中 或 者 老 师 所 提 供 的 阅 读 材 料 中 选 择 一个 感 兴 趣 的 英 雄 故 事，用 上 本 单 元 所 积 累 的 3-5 个 重 点 词 语和 从 具 体 故 事 中 积 累 的 3-5 个 重 点 词 语，参 照 评 价 标 准 讲 述 分享 他（她）的 故 事。