部编版九年级语文上册名著导读考点汇编期末专题复习(含答案).pdf

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1、九年级语文上册名著导读考点汇编（艾青诗选+水浒传+泰戈尔诗选+唐诗三百首+世说新语+（聊斋志异）（一）艾青诗选 一、文学常识训练 1艾青，原名 ，号 ，浙江金华人，被称为“吹芦笛的诗人”。他被认为 是中国现代诗的代表诗人之一。2艾青的诗歌以 和 作为中心意象。3.1933 年，诗人第一次用“艾青”的笔名发表长诗 ，这首诗体现出他诗歌的 基本艺术特征，奠定了他在现代文学史上的重要地位。4艾青的长诗向太阳火把借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争 取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“”和“”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。5艾青是二十世纪 年代最杰出的诗人。他的抒情诗 ，情思浓郁

2、地表现祖国、民族和人民的苦难，愤怒诅咒现实的黑暗，；艺术上，他注重诗歌鲜明的形象性、语言的明快与含蓄和 的结合，他的诗歌具有沉郁雄浑、朴素隽永的艺术风格。6艾青的诗中经常会通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这 种表现手法被称为 。7“咳，就在如此寒冷的今夜，无数的我们的年老的母亲，都蜷伏在不是自己的家里，就像异邦人不知明天的车轮要滚上怎样的路程而且中国的路是如此的崎岖是如此的泥泞呀。”这段诗节选自艾青的 。8“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界 毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”这段诗节选自艾青的 二、内容理解感悟 1下

3、列说法不正确的一项是 ()A.大堰河-我的保姆是艾青的成名作。B.礁石中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征着坚韧不拔、骄傲自负的人们。C 雪落在中国的土地上的写作背景是 1937 年卢沟桥事变。在诗中，诗人表现出了对下层人民困苦的悲悯，对祖国命运的忧伤。D.在北方一诗中，诗人用明白如话的口语，近乎散文的诗行，传达出极为悲凉的哀痛之情。2下面关于艾青诗歌的说法有误的一项是()A.“即使死亡，能量也要发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱以及奉献自己的 伟大情怀。B 1978 年以后，经过了二十年的沉寂，艾青的诗风发生了很大的变化，诗句变得整齐，诗情变得激昂，诗意变得警策。C.鱼化石写鱼化石重见

4、天日，引发诗人对生命本质的思考。D.镜子是一首哲理小诗，通过镜像来反观人生，充满哲理。3对我爱这土地的赏析，不恰当的一项是()A.诗人未用“珠圆玉润”之类的词语而用“嘶哑”来形容鸟儿歌唱的歌喉，使人体味到 歌者经历的坎坷、悲酸和执着的爱。B关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的 悲愤、人们对光明的向往和希冀。C.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这句诗形象而充分地表达了诗人对土地 的眷恋，而且隐含献身之意。D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉.”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”而不是指诗人自己。4在我爱这土地一诗中，对“鸟”的形象分析把

5、握不正确的一项是 ()A.诗人把自己假设成一只鸟，但这鸟正是诗人自己，假设是为了更好地抒情。B.“我”是一只鸟，“我”要歌唱，一直到死。C.这只鸟死得可怜，目的是唤起人们的同情。D.鸟死了也要把羽毛腐烂在土地里，把自己的一切毫不保留地献给土地，表达了热爱 祖国的执着深情。5下面对煤的对话的赏析，不正确的一项是（）A.诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋在地层深处，“我”满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。B.诗中的“我”经历沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，“我”渴望火的到来，要使自己在烈火中再生。C.诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿

6、烂的前景到来。D.诗中的“我”是中华儿女的写照，有着炽烈的情感，昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，“我”要摧毁黑暗，迎来光明。三、经典情节阅读（一）阅读大堰河我的保姆（节选），回答问题。大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。我是地主的儿子；也是吃了大堰河的奶而长大了的 大堰河的儿子。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你：你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，你的被典押了的一丈平方的园地，你的门前的长了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。1.“我是

7、地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。”这句坦诚的声明告诉我们的内容是()A.“我”虽然出身地主家庭，但是，却是农民的儿子。C.“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。D.“我”不忘生育之恩，也不忘养育之恩。2诗的前两节，一共十行，有三行重复说“大堰河，是我的保姆”，这样写有什么作用？3诗人为什么说“我看到雪使我想起了你”，而不是看到春雨，听到秋风萧瑟的声音？4第 3 节中写了哪些意象？有什么作用？（二）阅读煤的对话，回答问题。你住在哪里？我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代 从地壳

8、第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着 请给我以火，给我以火！1结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作为意象。2有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎 样认识的？（三）阅读礁石，回答问题。一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 1全诗采用了 的艺术手法，通过对自然景物的描写，寄寓了深沉的生活哲理内 涵，洋溢着一种 情绪。2写礁石与海浪顽强搏斗的诗句有哪些？3“含着微笑，看着海洋”有什么含义？它表现了礁石什么样的精神？（四）阅读我爱

9、这土地，回答问题。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 1全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象？2诗中的意象都赋予了独特的象征意义，你认为每个意象到底象征着什么？3为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙”来歌唱？（五）阅读鱼化石，回答问题。动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘；过了多少亿年，地质勘探队员，在岩层里发现你，依然栩栩如生

10、。但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。1第一节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活，这对后文有什么作用？2纵观全诗，点明中心的是哪一节？3作者通过对鱼化石的记叙和描写，告诉我们一个什么道理？（二）水浒传 一、文学常识训练 1 水浒传，作者 （朝代）小说家，是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。2.水浒传是以 为主要题材，通过一系列虚构的故事，揭示了当时的社会矛盾，暴露了 ，歌颂了 。3 水浒传中从最初占据

11、水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位再到被朝廷招安，梁山寨主 先后共有三位，他们分别是 。4“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”这首诗是水浒传中 （人名）在 （地名）写的。5 水浒传记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的全过程。小说通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了 的主题。6 水浒传中有三位女将，她们是 、。她们的绰号依次是 、。7 水浒传塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些粗豪、侠义的人物时，非常注意表现他们之间的共性和个性。例如，同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但 粗中有细，豁达明理；头脑简单，直爽率真。

12、8郑振铎先生在他的中国文学研究中曾以一条弧线表示水浒传的结构。这条弧线以 为起点，步步上升，至梁山英雄排座次到达顶点，此后便逐渐下降，至 降至终点。二、内容理解感悟 1“身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。如同天上降魔主，真是人间太岁神。”这段话描写的是谁？他的主要性格特点是什么？2请简要评析水浒传中吴用这一人物形象。3林冲被发配到沧州后，是怎样被“逼上梁山”的？请简述主要情节。4写出水浒传中下列三位身怀绝技的人物的绰号，并简单说出其擅长的绝技。（1）时迁：（2）花荣

13、：（3）戴宗：5鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上梁山与林冲有什么关系？三、经典情节阅读（一）阅读下面文字，回答问题。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻

14、思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上，有个古庙，可以安身。“我且去那里宿一夜，等到天明却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。1此回书目是“林教头风雪山神庙”，林教头指 他曾任 ，他还有个绰号叫 。2从选段文字来看，林冲的主要性格特点是()A.疾恶如仇 B.胆小怯弱 C.谨慎细心 D.武艺高强 3有关林冲的故事有的已演变成了歇后语，请你完成下列歇后语的填写。（选两个即可）示例：林冲看守草料场英雄无用武之地（1）林冲上梁山 （2）林冲误闯白虎堂 （3）林冲到了野猪林 4选段从多个角度细致地描绘了一

15、场越来越紧、越来越大的风雪，让读者如临其境，作者这样写的目的是什么？5“风雪山神庙”是水浒传中的经典故事，请你用简练的语言概述这个故事。（二）阅读下面文字，回答问题。宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了迷天之罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了。”心内自慌。宋江且答应道：“晁盖这厮奸顽役户，本县内上下人没一个不怪他。今番做出来了，好教他受！”何涛道：“相烦押司便行此事。”宋江道：“不妨，这事容易，瓮中捉鳖，手到拿来。只是一件：这实封公文须是观察自己当厅投下，本官看了，便好施行发落，是人去捉，小吏如何敢私下擅开！这件公事非是小可，勿当轻泄于人。”何涛道：“押司高见极明，

16、相烦引进。”宋江道：“木官发放一早晨事务，倦怠了少歇。观察喀待一时，少刻坐厅时，小吏来请。“何涛道：“望押司千万作成。”宋江道；“理之当然，休这等说话。小吏略到寒舍分拔了些家务便到，观察少坐一坐。”何涛道：“押司尊便，请治事。小弟只在此专等。”宋江起身，出得阁儿，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一发我还茶钱。”离了茶坊，飞也似跑到下处，先分付伴当去叫直司在茶坊门前伺候：“若知县坐衙时，便可去茶坊里安抚那公人道：“押司便来。”叫他略待一待。”却自槽上鞁（bi）了马，牵出后门外去。宋江拿了鞭子，跳上马，慢慢地离了县治。出得东门，打上两鞭，那马不刺刺的望东溪村撺将去，没半个时辰，早到晁盖庄上。1结合

17、原著，选文中晁盖犯的“迷天之罪”是指 2宋江为救晁盖，具体是怎样做的？请结合选文加以分析。3 水浒传108 将聚义梁山的原因有多种，请结合原著，写出其中的四种及对应的一个人物。（三）阅读下面文字，回答问题。武松乘着酒兴，只管走上冈子来。走不到半里多路，见一个败落的山神庙。行“到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文，武松住了脚读时，上面写道武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店来 武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。武

18、松将半截棒丢在一边 1以上文字节选自长篇章回体小说 。2作者要塑造武松“打虎英雄”的形象，却为何写武松胆怯，想转身回去？3武松从柴进庄上出来，就一直将哨棒带在身边，作者也时时提起它，读者满以为定当靠它打虎，结果却没有用上。这样写有何作用？（四）阅读下面文字，回答问题。且说（A.蔡京 B.高俅）得做了殿帅府太尉，选拣吉日良辰，去殿帅府里到任。所有一应合属公吏衙将，都军禁军，马步人等，尽来参拜，各呈手本，开报花名。高殿帅一一点过，于内只欠一名八十万禁军教头（A.王进 B.林冲），半月之前，已有病状在官，患病未痊，不曾入衙门管事。高殿帅大怒，喝道：“胡说！既有手本呈来，却不是那厮抗拒官府，搪塞下官。

19、此人即系推病在家，快与我拿来！”1两处的人物分别是指 ,。2选文中殿帅认为“那厮抗拒官府，搪塞下官”的真正原因是()A.自己的干儿子曾被教头教训而怀恨在心。B.教头没有给自己送“孝敬银子”而怀恨在心。C.当年自己找教头的父亲比武却被打败而怀恨在心。（五）阅读下面文字，回答问题。卢俊义道：“可以回避否？”吴用再把铁算子搭了一回，便回员外道：“则除非去东南方巽地上一千里之外，方可免此大难。虽有些惊恐，却不伤大体。”卢俊义道：“若是免的此难，当以厚报。”吴用道：“命中有四句卦歌，小生说与员外，写于壁上，后日应验，方知小生灵处。”卢俊义道：“叫取笔砚来。”便去白粉壁上写，吴用口歌四句：“芦花丛里一扁舟

20、，俊杰俄从此地游，义士若能知此理，反躬逃难可无忧。1文中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方？吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么？2吴用的四句口歌暗藏什么玄机？四、中考真题演练 1（黄冈中考）下列关于水浒传相关知识的说法有误的一项是()A 水浒传描写了以宋江为首的 108 位好汉聚义梁山的故事，该书的作者是施耐庵。B.水浒传中有多位打虎英雄，其中在沂岭杀四虎的是李逵，在景阳冈打死老虎的是武松。C.水浒传中英雄的性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，宋江私放晁盖也是“义”。D.水浒传中梁山泊英雄排座次时封了马军五虎将，他们分别是：大刀关胜、豹子头林冲、霹雳火

21、秦明、双鞭呼延灼、小李广花荣。2（山西中考）施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流水浒108 将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是（）A.秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。B.张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条（跳）”。C.燕青，刺一身遍体花绣文身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。D.侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高

22、超。长得黑瘦轻捷，人唤“通壁猿”。他负责制作旌旗袍袄。E.龚旺，外号“花项虎”，浑身刺有虎斑，脖子上刺着虎头，在马上会使飞枪。3（宿迁中考）阅读下列选段，回答问题。【甲】A 连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动掸不得。A 道：“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。他两个怎不依他。你若打杀他两个，也是冤屈。”【乙】A 骂道：“奸贼，我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。”将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。（1）选文中 A 是 （填人名）。（2）甲文中的“两个公人”和乙文中的“三个人”都是受人

23、指使要来谋害 A 性命的人，请分析A 对这两拨人的不同态度及原因。4（大连中考）在一篇题为匪性与奴性的结合的文章中，作者认为水浒中的李逵在 宋江面前是一个“缺乏独立人格而甘愿为奴”的形象。你是否认同这位作者的观点？请结合原著内容简述你的理由。5（黄冈中考）暑假期间，希望中学开展了“我与家长共读名著”的读书活动。张家父子同读水浒传，当他们读到“鲁提辖拳打镇关西”这一情节时，引发了一段对话。请你根据提示，完成下列对话。崇拜英雄的儿子说：身为律师的爸爸说：6.（浙江中考）阅读水浒传部分目录，完成（1）（2）小题。目录 第三回 史大郎夜走华阴县 鲁提辖拳打镇关西 第四回 赵员外重修文殊院 鲁智深大闹

24、第五回 小霸王醉入销金帐 花和尚大闹 第六回 九纹龙剪径赤松林 鲁智深火烧 第七回 花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂 第八回 林教头刺配沧州道 鲁智深大闹 （1）目录中画横线处依次填入的地名，正确的一项是（）A.五台山 桃花村 瓦罐寺 野猪林 B.瓦罐寺 五台山 桃花村 野猪林 C.桃花村 五台山 野猪林 瓦罐寺 D.五台山 野猪林 桃花村 瓦罐寺（2）清代文学评论家金圣叹说：“水浒传写一百八个人性格，真有一百八样。”请结合第三回至第八回的内容，简要评述鲁达与其他梁山好汉的不同之处。7.（镇江中考）阅读水浒传选段，回答问题。王伦便起身把盏，对晁盖说道：“感蒙众豪杰到此聚义，只恨敝山小寨是一洼之

25、水，如何安得许多真龙。聊备些小薄礼，万望笑留。烦投大寨歇马，小可使人亲到麾下纳降。”（1）王伦说这番话的用意是什么？（2）这番话给王伦带来什么后果？8（成都中考）美国女作家赛珍珠将水浒传翻译成英文时，为小说取名“四海之内皆兄弟”。下面三个路见不平拔刀相助的故事中，哪一个最能体现译者的命名意图？请做出选择，并简述理由。A.武松醉打蒋门神 B.李逵打死殷天锡 C.鲁智深大闹野猪林 9（成海中考）请将下面水浒传中与武松有关的几个事件按时间顺序排列。（只写序号）打虎景阳冈 大闹飞云浦 血溅鸳鸯楼 醉打蒋门神 10（兰州中考）阅读名著片段，回答下列问题。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐

26、渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。（1）鲁达为什么“大踏步去了”？从以上言行中，你读出了鲁达怎样的性格？（2）请再写一个与鲁达相关的经典故事名称。11（扬州中考）名著阅读。扬州和水浒传亦有渊源。宋江平方腊时，曾在军师吴用的指挥下，以扬州为据 点攻占了润州（今镇江）。水浒传中吴用的智谋随处可见。阅读下面这段文字，完成（1）（2）两题。吴用笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此，如此。

27、”晁盖听了大喜，撷着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星！果然赛过诸葛亮！好计策！”水浒传第十六回（1）请根据这段文字将第十六回回目补充完整。杨志押送金银担 （2）晁盖听了吴用的计策，大喊“好妙计”“好计策”。这个计策实施的关键是下蒙汗药的时间和方式，对 此他们做了精 心安排。请根 据小说情节，完 成下表。12（福州中考）名著阅读。（1）一部水浒，凸显一个“义”字。在众好汉眼里，“义”高于一切。请列举水浒中你认为最能体现“义”的两个故事。（2）“景阳冈武松打虎”“李逵沂岭杀四虎”是水浒中的两个精彩的打虎故事，请任选其中一个概述故事情节。答题要求：要有人物和地点、事件，语言表达顺畅。不能脱离原著，

28、另编故事。13（重庆中考）名著阅读。（1）下面这段文字出自水浒传中的哪一个情节？李逵虽是个杀人不眨眼的 魔君，听的说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不佑我。罢罢，我饶了你这厮性命！放将起来。”（2）水浒传中，“李逵打死殷天锡”这一情节表现了李逵怎样的性格？人物 事情 刘唐 把药下到瓢里，也来舀酒，药便混在酒中，假意兜半瓢吃 白胜 14（天津中考）下面是水浒第十八回“美髯公智稳插翅虎 宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题。太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。不是宋江潜往报，七人难免这场灾。（1）请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。（2）简述晁盖等人

29、是如何脱险的。15（长沙中考）阅读下面的文字，回答问题。五个人行至浦边一条阔板桥，一座牌楼上有牌额写着道：“飞云浦”三字。（A）见了，假意问道：“这里地名唤作甚么去处？”两个公人应道：“你又不眼瞎，须见牌额上写道“飞云浦”。”（A）站住道：“我要净手则个。”那两个提朴刀的走近一步，却被（A）叫声：“下去！”一飞脚早踢中，翻筋斗踢下水去了。这一个急待转身，（A）右脚早起，扑通地也踢下水里去。那两个公人慌了，望桥下便走。（A）喝一声：“那里去！”把枷只一扭，折做两半个，赶将下桥来。那两个先自惊倒了一个。（A）奔上前去，望那一个走的后心上，只一拳打翻，就水边拿起朴刀来，赶上去，搠上几朴刀，死在地下，

30、却转身回来，把那个惊倒的也搠几刀。（1）文段中的 A 是（人名），他大闹飞云浦的原因是 。（2）水浒中有许多“打杀”情节，如选段中的“大闹飞云浦”，另外还有“拳打镇关西”“怒杀阎婆惜”等。请你说说我们应该如何正确看待这些“打杀”情节。（3）人，最宝贵的是生命。水浒梁山好汉们认为生命的意义是“忠”与“义”，而奥斯特洛夫斯基所著的钢铁是怎样炼成的一书主人公保尔柯察金则认为生命的意义是 。16（余姚中考）名著阅读。（1）根据下列摘录的人物对白，请你说说出自作品中的哪一个人物。我一百八人，上应天星，生死一处。今者天子宽恩降诏，赦罪招安，大小众人，尽皆释其所犯。我等一百八人，早晚朝京面圣，莫负天子洪恩。

31、汝等军校，也有自来落草的，也有随众上山的，亦有军官失陷的，亦有掳掠来的。今次我等受了招安，俱赴朝廷。你等如愿去的，作速上名进发；如不愿去的，就这里报名相辞，我自赍发你等下山，任从生理。（选自水浒传）（2）从上一题的对白中，可知梁山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同，可以分为三种类型。请任选一种，举一例加以说明。官逼民反型，代表人物是：战败投降型，代表人物是：自愿上山型，代表人物是：17（扬州中考）阅读水浒传选段，回答问题。鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。酒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也！却是坏了我们的勾当，转去时怎回话！且只得随顺他一处行路。”从鲁智深的话

32、可以看出其什么品质？“兄弟”指谁？“兄弟”到了沧州，未能立足，最终上了梁山，其原因是什么？品质：兄弟：原因：18（南通中考）文华中学九（1）班开展“阅读者走进水浒传”专题学习活动。（1）活动一：合作交流 小文同学在小组内介绍故事情节时说：当宋江等人上山遭到王伦拒绝时，林冲忍无可忍，奋起火并王伦，扶宋江坐了第一把交椅。你在倾听后，委婉指出小文同学的错误：（2）活动二：组内辩论 针对林冲这一人物形象，正方观点：林冲是水浒传中反抗精神最彻底的人。反方观点：林冲不是反抗精神最彻底的人。你赞同哪方观点？请结合具体情节阐述理由。（3）活动三：成果展示 编辑一份“水浒人物谈”专题手抄报，请分别用四字短语写出

33、两个栏目名称。（三）唐诗三百首 一、文学常识训练 1 唐诗三百首由清代的 选编，他的号是 。2 唐诗三百首按照诗歌体裁的不同分为古诗、乐府、和 。3日暮乡关何处是？。（崔颢黄鹤楼）4在杜甫的望岳一诗中，“，”两句化用孔子名言，表现诗人不怕困难，勇于攀登人生顶峰的雄心和气概。二、经典古诗阅读（一）阅读下面的古诗，回答问题。宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。【注】建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。烟渚（zh）：指江中雾气笼罩的小沙洲。渚，水中小块陆地。客：指作者自己。旷：空旷远大。1“日暮客愁新”中的“愁”在诗中起什么作用？2分析“野旷天低树，江清

34、月近人”的意境及所体现的作者的心情。（二）阅读下面的古诗，回答问题。天末怀李白 杜甫 凉风起天末，君子意如何。鸿雁几时到，江湖秋水多。文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠泪罗。【注】这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作。当时李自因受牵连而被流放夜郎，途中遇赦还至湖南。天末，天边。君子：指李白。文章憎命达：意谓文才出众者总是命途多外。魑魅：比喻各种各样的坏人。泪罗：屈原在汨罗江含冤投水自尽。1下面对诗歌的理解或赏析，不正确的两项是()A.古代一些物象常常被寄予特定的含义，如“鸿雁几时到”中的“鸿雁”就因为有借雁足传信的说法，常常被用来借指书信。B.意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在

35、“风”“水”物象前分别添加“凉”和“秋”两字，形成意象，构建了共同的意境。C.“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。诗人视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现出诗人对李白的关切。D.“论世”也是一种重要的鉴赏方法。诗人在动乱年代与李白一起被流放，所以才由李白的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。E.诗歌采用了对比的表现手法，通过一“憎”一“喜”的对比，主要写出了诗人对自己命运坎坷的无尽感叹。2诗人为什么说“应共冤魂语”？诗歌表达了诗人怎样的情感？三、中考真题演练 1（湖北黄冈中考）阅读下面杜甫的两首诗，回答问题。【甲】春望 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔

36、更短，浑欲不胜簪。【乙】闻官军收河南河北 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。【注】剑外：剑门之外，泛指蜀中地区。蓟北：河北北部地区，安史之乱时叛军的根据地范阳一带。（1）下列赏析不准确的一项是 ()A.甲诗开篇即写眼前之景：虽山河仍在，可城破国陷，一片荒凉衰朽的景象。一个“破”字，令人触目惊心；一个“深”字，让人满目凄然。B.甲诗尾联写诗人忧愁渐深，头发愈少，简直连簪子也别不上。这种愁情是诗人与亲人书信中断，思念亲人所致。C.甲诗全诗由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝练，充分体现了诗人“沉郁顿挫”的

37、艺术风格。D.乙诗抒写诗人情感时运用了神态描写和动作描写的手法。（2）乙诗尾联中连用了“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”四个地名，请分析“即从”“穿”“便下”“向”这几个连接词的妙处。（3）甲诗写于安史之乱开始时，乙诗写于安史之乱结束时，两诗都写到了“泪”，请分析它们各自蕴含的情感。2（北京中考）阅读次北固山下，完成下面小题。次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）这首诗表达了诗人的思乡之情。诗人离乡远游，来到北固山下，看到残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现，生发了 的感慨。他想托鸿雁捎一封家信到洛阳，问

38、候家乡的亲人。（2）阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。（3）这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“”和“。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）3（河南中考）阅读下面古诗，回答问题。行路难（其一）李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）请任选一个角度赏析诗中的画线句。行路难，行路难，多歧路，今安在？（2）“长风破浪会有时，直挂

39、云帆济沧海”是广为流传的佳句，人们会在什么样的情况下引用它？为什么？（四）泰戈尔诗选 一、文学常识训练 1泰戈尔，（国家作家、诗人、社会活动家，代表作有诗集 等。2.泰戈尔凭借荣获 1913 年诺贝尔文学奖，这部诗集被称为泰戈尔中期诗歌创作高 峰，是最能代表他思想观念和艺术风格的作品。3.是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文诗集，初版于 1913 年。诗集反 映了诗人 的家庭生活。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品。4 园丁集是一部关于“”的英文抒情诗集，诗体为 。诗人采用 等手法，细腻而又含蓄地表现恋爱中的种种情绪，其言外之意，引人遐想，发人深思。5 飞鸟集是一部富于哲理的英

40、文 诗集，初版于 1916 年。诗集受到 的影响，因此，这些诗以深刻的智慧和简短的篇幅为其鲜明特色。二、内容理解感悟 1爱是诗歌永恒的主题。在 这部诗集中，有初恋的羞怯、相思的苦闷诗人仿佛引导我们进入了神秘的爱情世界。A.新月集 B.园丁集 C.吉檀迦利 D.飞鸟集 2泰戈尔的诗集传到中国后，有哪些著名的作家受到他的影响？3泰戈尔的诗集有怎样的特色？三、经典情节阅读 阅读下面的散文诗，回答问题。金色花 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作

41、。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。当你吃过中饭，坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。1作者为什么把孩子想象成一朵金色花？2孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不告诉妈妈自己的行踪？3为什么妈妈见了“我”反而说“你这坏孩

42、子”？（五）世说新语 一、文学常识训练 1 世说新语是南朝宋 组织编撰的一部志人 ，记录魏晋南北朝时期士大夫的言谈、逸事，形式生动活泼，文笔简洁凝练。2鲁迅先生曾说，世说新语这部书，差不多就可以看作一部 的教科书。3 世说新语中的“”篇以至孝故事居多，其内容不外乎儒家提倡的忠孝节义等。二、经典情节阅读（一）阅读下面的文字，回答问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元一方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入

43、门不顾。（选自世说新语方正第五）1这则故事写了陈太丘、友人和陈元方三个人的活动，重点写的是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？2请按要求写出这则故事的内容。（1）故事的起因：（2）故事的发展：（3）故事的高潮：（4）故事的结局：3陈元方的言行有对有错，请分别指出。3请结合文段内容谈谈你对“守信”的认识。（二）阅读下面的文字，回答问题。南阳宗世林，魏武同时，而甚薄其为人，不与之交。及魏武作司空，总朝政，从容问宗曰：“可以交未？”答曰：“松柏之志犹存。”世林既以忤旨见疏，位不配德。文帝兄弟每造其门，皆独拜床下。其见礼如此。（选自世说新语方正第五）【注】宗世林：宗承，字世林，南阳安众（今属河南）人

44、。年轻时即修德有美名，曹丕时征为直谏大夫。明帝时欲以之为相，以年老固辞不就。文帝兄弟：指曹丕、曹植。1“其见礼如此”是作者对宗世林的肯定，肯定的内容是什么？2对文章内容理解正确的一项是()A.宗世林不愿与曹操交往，是因为他们是同时代。B.曹操做了高官后，央求宗世林与他交往，说明曹操的谦虚大度。C.文中曹操与文帝兄弟的行为形成对比，以突出宗世林的品行。D.宗世林是一个孤傲、固执、不可一世的人。（三）阅读下面的文字，回答问题。谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻

45、也。（选自世说新语言语第二）1用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？2本文营造了怎样的一种家庭氛围？你是从哪些词语中感受到的？（六）聊斋志异 一、文学常识训练 1被称为我国古代“短篇小说之王”的是 （人名），字，别号 ，世称 ，清代文学家，淄川（今属山东淄博）人。2 聊斋志异是我国古代杰出的文言短篇小说集，其中“聊斋”是 的名称，“志”是记述的意思，“异”是指 。3 聊斋志异主要取材于民间故事和传说，采取的形式，借以抨击和讽刺当时 。4.郭沫若先生曾为蒲松龄故居题联，赞蒲松龄著作“5蒲松龄在创作聊斋志异时，往往在小说的结尾，仿照 的写法，以“”的名义表达自己

46、的议论。二、经典情节阅读 阅读下面的文字，回答问题。翼日进宰。宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡；又试之鸡，果如成言。乃赏成。献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下 所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状，遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞，益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何，宰以“卓异”闻。宰悦，免成役；又嘱学使，俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉成。不数岁，田百顷，楼阁万橡，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。（节选自聊斋志异之促织）1根据你对促织的了解，作者在文中把失虫和失子

47、安排在一起，这是一种手法，作者采用这种手法的目的是 2本文以喜剧结尾有什么意义？三、中考真题演练（东营中考）阅读下文，回答问题。【甲】少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似眠，意眼甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，特视积薪后，一狼涧其中，意将隧入以玫其后也。身已丰入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，道以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。-蒲松龄狼【乙】苏子夜坐，有鼠方啮。拊床而止之，既止复作。使童子烛之，有橐中空。嘐嘐聱聱，声在橐中。曰：“嘻！此鼠之见闭而不得去者也。”发而视之，寂无所有，举烛而索，中有死鼠。覆而出之，堕地乃走，虽有敏者，莫措其手

48、。苏子叹曰：“异哉！是鼠之黠也。闭于橐中，橐坚而不可穴也。故不啮而啮，以声致人；不死而死，以形求脱也。吾闻有生，莫智于人。扰龙伐蛟，登龟狩麟，役万物而君之，卒见使于一鼠；堕此虫之计中，惊脱兔于处女。乌在其为智也。”若有告余者曰：“不一于汝，而二于物，故一鼠之啮而为之变也。人能碎千金之璧，不能无失声于破釜；能搏猛虎，不能无变色于蜂虿：此不一之患也。言出于汝，而忘之耶？”.苏轼 點鼠赋【注】拊（f）：拍。橐（tu）：袋子。嘐（jio）嘐聱（o）聱：象声词，形容鼠咬物的声音。虿（chi）：蝎子一类的毒虫。1两文都写人与动物的“较量”，但有着截然不同的结局，其原因分别是什么？2两文均“叙事”而“达意”

49、，但体裁和表现侧重点不同，试作简要说明。【答案】艾青诗选 一、文学常识训练 1蒋正涵 海澄 2土地 太阳 3大堰河-我的保姆 4太阳 火把 5三四十向太阳 火把热情地赞美光明 形式的自由奔放 6象征 7雪落在中国的土地上 8鱼化石 二、内容理解感悟 1B 解析：应为“象征着坚韧不拔、乐观自信的人们”。2B 解析：1978 年以后，艾青的诗歌诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。3D 解析：从这句诗开始，那个比喻性的“假如”已经不存在了。“我”不再是假设的“鸟”，而是真实的抒情主人公自己。4.C 5 A 解析：“失去了昔日的荣华”“痛恨以往不公平的历史”等语句表述有误，文中没有依据。三

50、、经典情节阅读（一）1D 2这样写采用了反复的修辞手法，突出表现了诗人难忘大堰河的养育之恩，表现出诗人对大堰河深深的怀念之情。3大堰河纯洁无私的内心世界如同雪一样洁白无瑕，而白雪覆盖大地的庄严肃穆的景象正好表达了诗人深切的哀悼之情。正由于这些原因，使艾青想起了这个给过他无限温暖的大堰河，想起了她悲苦的身世、低下的地位、死后的凄凉，寄托了诗人深深的哀悼和怀念之情。4写了雪、坟墓、瓦菲、园地、石椅这些意象，这些意象让人感到凄凉悲伤，也透露出“我”对大堰河的愧疚。（二）1煤具有深藏地下，热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。2“强烈的反