高中化学教科书电子版.pdf

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1、高中化学教科书电子版 一、教材的地位和作用 电化学是高中化学知识框架的重要组成部分，在高考以及高二学业水平测试中占有重要地位。原电池作为电化学知识的第一课，其内容大体上可以分为三部分，第一部分就是原电池的共同组成和化学原理;第二部分是化学电源;第三部分就是金属的电化学锈蚀。在现代生活、生产和科学技术的发展中，电池发挥着越来越重要的作用，研究原电池原理另一个重要意义就是从本质上弄清金属腐蚀，特别是电化学腐蚀的原因，找到金属防护的方法;即研究金属的腐蚀与防腐，以解决延长金属材料的使用寿命;可见原电池原理的学习意义重大。本节课融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识，并彼此结合、渗透;在学习

2、过程中还涉及到物理中电学的相关知识，体现了学科内、学科间的综合。二、学生状况分析与对策 学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关知识;在能力上，学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力，喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理，并对其进行归纳总结。三、教学目标及奠定依据教学目标就是自学活动的指南和自学评价的依据，根据教学大纲以及高中化学课程标准融合学生实际情况，奠定本节教学目标如下：1 知识技能：学生通过学习活动，理解原电池的基本化学原理，初步掌握电极判断、电极反应式的书写;原电池构成条件;2 能力方法：通过研究性自学活动，训练和培育学生辨认出问题和解决问题

3、能力、实验设计能力及动手操作能力、抒发与交流能力;从而赢得科学研究能力和技巧;加深学生技术创新精神和课堂教学能力。3 情感态度：通过探究学习，培养学生勇于探索的科学态度，渗透对立统一的辩证唯物主义观点，通过错误使用电池的讲解，增强学生的环保意识。四、重难点分析 原电池的工作原理和形成原电池的条件，既是本节课的知识重点也是难点。在教学中如何突出重点?在课本实验的基础上，我设置了“关于电极作用、电解质溶液的作用、电流方向、能量转化”等一系列富有启发性的问题;放手让学生进行化学实验探究，对问题逐一分析、探索;通过实验探究认识，原电池一般都是还原性较强的物质作为负极，负极向外电路提供电子;用氧化性较强

4、的物质作为正极，正极从外电路得到电子;在电池内部，两极之间填充电解质溶液。放电时，负极上的电子通过导线流向用电器，从正极流回电池，形成电流。初步构建原电池工作原理的知识体系。在教学中如何突破难点?在教学时，除了 zn-cu 原电池演示实验外，还设计学生自主探究实验。指导学生展开实验探究自学的同时恰当运用现代信息技术，通过动画的科学演示模拟，将微观、抽象化、不可知的电子的运动直观化;将繁杂的化学过程，显得准确、形象、直观。五、教法与学法 1、教法 为了激发学生的好奇心和求知欲，我在教学过程中不断创设疑问情境，逐步引导学生去分析、去主动探究原电池的原理及组成条件，重视学生亲身体验知识形成和发展的过

5、程。为学生创设好学习、研究的环境：把时间留给学生;把想象的空间留给学生;把认知过程留给学生;把交流与评价的权力留给学生。2、学法实验积极探索法，化学就是一门以实验为基础的科学，有人曾恰当地用这么几句话归纳了化学实验的重要性：“我听到因而我忘掉，我看到因而我回忆起，我亲手做因而我认知。”学生自学任何科学知识的途径就是由自己回去积极探索辨认出，因此，在课堂内减小学生的活动量和参予意识，每两人一套实验装置，通过深入细致实验，仔细观察，自己分析铜锌原电池的特点，概括出来原电池的共同组成条件，并使学生处在积极主动参予自学的主体地位。在此基础上展开小组讨论，交流评价，最后展开概括与总结。六、教学设计 1、

6、课题导入 从新科技材料引入 从身边最熟识的事例导入 从实验引入 唤起学生自学兴趣,尽快步入课程自学状态、2、实验研究 确认主题:(供给学生实验自学)探究 1：将锌片插入稀硫酸中;探究 2：将铜片填入稀硫酸中;探究 3：将锌片、铜片同时平行插入稀硫酸中;设疑：为什么上述实验都是锌片上有气泡，铜片上无气泡?探究 4：锌片、铜片用导线相连接后，填入稀硫酸中;设疑：锌片的质量有无变化?铜片上产生了氢气，与否表明铜能够丧失电子?写出锌片和铜片上变化的离子方程式。h+获得的电子从哪去?锌失去的电子如何传递到铜?探究 5：如何证明装置中产生电流?设计与实施:原电池的工作原理和形成原电池的条件 学生分组讨论设

7、计方案，为学生准备工作实验用具，可以放置一些仪器和药品，使得学生民主自由 M18x，从而设计出来富于创造性、切实可行的方案去。确定方案、动手完成实验、观察实验现象、记录实验数据、分析、归纳、总结得出结论。教师巡视、指导，纠正学生操作中的问题、释疑、处理偶发事件。交流与评价：各组派代表上讲台交流设计方案和展示实验成果。同学 Benfeld 和互评价。教师组织交流并适当的提问，使学生的总结更加完善，从而使研究学习顺利完成。3、衍生与提升 电子板书将原电池装置原理分析和构成条件展示给学生 电子动画演示原电池和干电池电流构成的微观电子的运动 4、结尾部分是本节课的升华部分。我是这样设计的：在巩固原电池

8、原理及其形成条件的基础上，介绍日常生活中常见电池和电池与环保间的关系，从而增强了学生的环保意识。5、作业设计 指导学生登录网站，查阅相关资料，各类电池介绍(水果原电池、自制电池等)，科学家或科普文章，环境与电池等介绍;并亲手制作一个水果电池。教学目的 1、使学生了解空气的组成，空气的污染和防止污染；了解稀有气体的化学特性和用途。2、通过空气中氧气含量的测量实验，培育学生的分析思维能力和观测能力。3、通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。重点和难点 了解空气的组成；了解空气污染给人类带来的危害，以增强学生的环保意识。教学方法 谈话、研讨

9、、讲解相结合的启发式教学 教学过程 引言在我们人类生存的环境当中，时时处处都充满着一种“看不到又摸不着”的天然物质，它跟我们的生活最密切，它既是一切动植物生命的支柱，也是重要的、廉价的自然资源，它就是我们在小学自然课上已经学到，今天将要进一步学习的空气。回答空气就在我们的周围，你对它尚无哪些介绍？（提示：它是一种单一的物质吗？它主要由哪些成分组成？）一、教材分析：1、本节课在教材的地位和作用 乙醇人教版必修课程 2 第三章“有机化合物”的第三节常用的两种有机物、努力学习这一节，可以使学生掌控在烃的衍生物的自学中，把握住官能团的结构和性质这一中心，证实结构同意性质这一普遍性规律，既稳固了烷、烯、

10、炔、芳香烃的性质，又为后面的酚、醛、羧酸、酯和糖类的自学奠定稳固的基础，并使学生学会以点带面的自学方法，提升了学生思维能力，助推了学生自学素质的提升。2、教学目标 根据教学大纲的建议，融合本课的特点和素质教育的建议，确认以下教学目标：（1）认知目标：掌控乙醇的结构，物理性质和化学性质。（2）能力目标：培育学生科学的思维能力。培养学生实验观察能力和对实验现象的分析能力。（3）德育目标：培育学生求真务实的精神。3、教学重点、难点 （1）乙醇就是醇类物质的代表物，因而乙醇的结构和性质就是本节的重点，同时也就是本节的难点。（2）重点、难点的突破，可设计两个突破点：乙醇结构的特点可以通过问题探究、化学排

11、序和分子模型去推论，电脑展现去确认，充份地调动学生的课堂积极性，参予至课堂活动中来，并使学生在掌控乙醇结构的同时，也学会逻辑推理的严密性；通过实验探究和电脑多媒体动画演示的办法认识和掌握乙醇的化学性质。二、教法活用 教学活动是教和学的双边活动，必须充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展，根据这一基本原理我采用了如下教学方法：1、情境激学法，创设问题的意境，唤起自学兴趣，调动学生内在的自学动力，使得学生在意境中主动探究科学的奥妙。2、实验促学法：通过教师演示，学生动手操作，观察分析实验现象，掌握乙醇的化学性质。3、计算机辅助教学法：运用一流的教学手段，将微观现象宏观化，瞬间变化定格化，有利于学生掌控乙醇化学反应的本质。4、归纳法：通过学生的归纳和逻辑推导，最终确定乙醇的分子结构。三、教学辅助手段 1、说实验：乙醇与钠反应，可以并作金属钠与水反应的对照实验，且丢弃的金属钠尽量大小一致，表面积差距并不大。乙醇氧化，铜丝一端卷成螺旋状，以增大催化剂的表面积，使反应速度加快。2、说道现代化教学手段:乙醇主要化学性质需用以下两个方程式并作代表：（1）2na+2ch3ch2oh2ch3ch2ona+h2 （2）2ch3ch2oh+o22ch3cho+2h2o 以上二个反应的过程可用电脑动画模拟，以便让学生深刻了解、掌握各反应的本质及断键的部位，让微观反应宏观化。