高中历史人民版必修一专题七第二课美国1787年宪法教案.pdf
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1、第1页/共6页 美国 1787 年宪法 导入新课:“分苹果的艺术”两个饿极了的人为分一个苹果争吵起来,他们都不愿吃亏。有什么办法让两人都满意呢?(不能借助第三人,两人必须参与分苹果过程)最优方案:一个人切,一个人挑。切的人不能挑,挑的人不能切。设问:这体现了什么思想?分权思想。这种把权力分割,平衡了两个人的利益的艺术,避免了两个人之间发生矛盾,是一种很微妙的艺术。在人类历史上,有一个国家就是利用这种看似简单的分苹果的艺术,使得自己从一只蚂蚁变成一头大象,并长期处于稳定之中。同学们知道这个国家是那个国家吗?那这节课我们一起走入美国 1787 年宪法,看她如何巧妙地利用分权的艺术,实现强大的?体会
2、其中的微妙之处。提起美国我们知道他只有短短的 200 多年历史,我们先来把目光回到那个被英国殖民统治的北美大陆回顾一下“美国往事”,请哪位同学结合图片来回顾美国的建立?1607 年第一批英国人来到北美;英属北美 13 块殖民地;1774年第一届大陆会议;1775 年来克星顿枪声独立战争打响;1776年第二届大陆会议,独立宣言发表、美国宣布独立;1777 年萨拉托加大捷战争转折点;1781 年约克镇大捷北美英军投降;1783 年英国承认美国独立。独立战争既是资产阶级革命也是民族解放战争,是独立、自由、民主的思想一直支撑着北美大陆的居民们!那么独立后的美国确立了第2页/共6页 怎样的政治体制呢?邦
3、联制。我们来看邦联条例,请一位同学分析它得特点?各州有很大的自主权。好,那这样的政府,给美国的发展带来了什么样的问题?请大家来展示预习案:经济问题:政府无力保护本国工业和美国商人的海外利益。国内商品流通不畅。债务问题:无力偿还巨额外债。安全问题:面临着英国和西班牙的威胁。社会矛盾:人民反抗不断,社会矛盾尖锐。(手写囧字)摆在这个政府面前的这些问题其根源就是邦联制,那么该如何解决呢?最直接的就是将中央权利变大,但这有容易变成专制政府,这该怎么办?只有创新,创立一种新的政治体制 二、妥协折衷制方案 请大家看一段视频,来了解费城制宪会议的过程,会议中 55 位第一届大陆会议的代表都参与了,116天的
4、会期是美国历史上最长的,80 岁高龄的富兰克林担心看不到会议的成功,还请来了牧师为会议祷告,祈祷每天能顺利进行。当然会议最终制定了 1787 年宪法,我们里看看这部宪法中对于制宪会议中焦点化的各种矛盾是如何处理的吧:请大家分组讨论,找出矛盾并参照 1787 年美国宪法来说明解决的方法。三对矛盾:中央和地方;大州和小州;南方和北方 一、政府无力陷困境 第3页/共6页 如何解决:中央与地方关系:规定联邦政府是各州的中央政府,拥有媾和、宣战、征兵、征税等权力,但各州在行政上仍保持一定的独立性。(邦联制联邦制)大州与小州关系:参议员每州两名,任期六年,众议员根据各州人口比例选出,任期两年,这样就协调了
5、大州与小州之间的矛盾。南方与北方的关系:暂留南方的奴隶制度,把 5 个黑人折合为 3个人来计算南方各州的人口总数,这样一定程度上缓解了南方与北方的矛盾。1787 年宪法以平衡利益为手段巧妙的处理了三对问题。更棘手的问题是:汉密尔顿在制宪会议上提出有关国家制度的方案时说:“我们现在要建立共和制政府,真正的自由既不能来自专制主义,也不能来自极端民主。”这又要建立一种怎样的新制度呢?请大家通过小组学习,来完成美国民主政治权利结构示意图,并解释相互的关系。第一步:阅读宪法节选内容;第二步:绘制一幅美国民主政权力结构示意图;第三步:思考权力之间是如何 相互制约的?第四步:小组发言人展示说明。除此之外,在
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