高中历史第三单元第二次世界大战3第3课走向世界大战课时检测新人教版选修3新人教版高二选.pdf
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1、word-1-/5 第 3 课 走向世界大战 (建议用时:30 分钟)一、选择题 120 世纪 30 年代国联的所作所为,反映的实质问题是国联()A仅是一个软弱的国际机构 B无法制止战争却是伸 X 正义的讲坛 C成为法西斯国家操纵的工具 D成为英法推行绥靖政策的工具 解析:选 D。20 世纪 30 年代,面对法西斯国家的侵略,英法控制下的国联实行纵容、绥靖政策,故选 D 项。21938 年 5 月,英国外交大臣致电法国外长说:“一旦捷克斯洛伐克问题未能获得和平解决,法国政府不应对英国政府的态度抱有任何错误的幻想。”这段话的实质含义是()A向法国表示英法共同行动的愿望 B通知法国,丘吉尔将对德采
2、取强硬政策 C英国反对法国与捷克斯洛伐克等结盟 D要求法国在捷克斯洛伐克问题上对德妥协 解析:选 D。题干材料大意是“捷克斯洛伐克问题未能获得和平解决,法国不应抱有幻想”,实质要求法国在捷克斯洛伐克问题上对德国妥协,故选 D 项。31939 年 4 月起,英、法、苏三国就缔结同盟条约展开谈判,但最终没有取得任何实质性的结果。这一结局()使建立欧洲集体安全体系的努力归于失败 不利于遏制法西斯势力的扩 X 进一步扩大了英法与苏联之间的矛盾 促使苏联推行避战自保的政策 A B C D 解析:选 D。英、法、苏谈判的破裂,使建立欧洲集体安全体系的最后一次努力归于失败,这有利于德国侵略计划的实施,也使苏
3、联对英法更加不信任,从而与德国签订苏德互不侵犯条约。因此,圴符合题意。4以英国人李顿为团长的国联调查团在对日本侵占中国东北的事件进行调查后,说日本侵占中国东北地区是因为“使日本受害较其他国家为大”。李顿认为“使日本受害较其他国家为大”的依据是()word-2-/5 A19291933 年的经济危机 B华盛顿体系的束缚 C国联对日本侵略者的制裁 D中国的革命运动 解析:选 D。本题考查学生阅读分析问题的能力。阅读材料可知:虽然李顿调查团确认日本为侵略者,但并未采取有效措施进行制裁,反而为日本侵略辩护,说中国的革命运动“使日本受害较其他国家为大”。5按时间先后顺序排列下列历史事件()德国吞并奥地利
4、 日本发动全面侵华战争 德意支持佛朗哥叛军干涉西班牙内战 德国吞并捷克斯洛伐克 A B C D 解析:选 C。采用首位判断法,由德意支持佛朗哥叛军干涉西班牙内战时间最早,而确定 C 项为正确答案。6下列两 X 历史照片共同的主题,最恰当的是()A伸 X 正义 B助纣为虐 C强权政治 D铸剑为犁 解析:选 B。慕尼黑阴谋与苏德互不侵犯条约在实际中都起到了纵容法西斯侵略的作用。7“英国不想为捷克牺牲一兵一卒,英国同意任何合理的解决办法,只要不用武力。”下列哪一事件体现了这一主 X()A 慕尼黑协议的签署 B 凡尔赛和约的签订 C 四国条约的签订 D 非战公约的签订 解析:选 A。题干中已经说的很明
5、确,“英国不想为捷克牺牲一兵一卒”,与捷克有关的只能是慕尼黑协议。word-3-/5 二、非选择题 8阅读下面材料,回答问题。材料 达拉第被当作凯旋而归的英雄得到迎接和欢呼。巴黎的报刊都在狂热地称颂达拉第和外长博内,赞扬他们同 X 伯伦、希特勒和墨索里尼一起“拯救”了和平。勃鲁姆甚至在人民报上写道:“没有一个法国女人或者男人会拒绝向尼维尔X 伯伦和爱德华达拉第两位先生致以衷心的感谢。战争不会落到我们头上了。巨大的灾祸消除了。生活能够重新自然进行下去。我们每个人都能重新恢复工作,高枕无忧。每个人都能享受秋天绚丽的阳光。”吕一民法国通史(1)材料中“拯救了和平”是指哪一事件?结合材料分析英法这一做
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