长春版《故乡的元宵》教学设计.pdf

《长春版《故乡的元宵》教学设计.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《长春版《故乡的元宵》教学设计.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、长春版故乡的元宵教学设计 教学目标 1.认识 9 个生字，会写 8 个生字。2.能有感情地朗读课文，通过朗读想象画面。3.了解作者笔下故乡的元宵节的相关风俗。4.积存作者“详略得当”的写法。教学重点 作者以“详略得当”的写法描画了故乡元宵节一系列民间节日活动。教学难点：文中描画了故乡元宵节一系列形式多样的民间节日活动，从中体会到汪曾祺散文流溢浓郁的生活乐趣，散发着欢乐的气息。相关资料 汪曾祺(1920-2021)，现当代作家。江苏高邮人。1939 年考入昆明西南联合大学中文系，深受教写作课的沈从文的阻碍。1940 年开始发表小说。曾任中国作家协会理事、顾问、北京剧协理事，在海内外出版专著全集

2、30余部，代表作有小说受戒、京剧剧本范进中举、沙家浜(要紧编者之一)。作品被译成多种文字介绍到国外。教学过程 一、谈话导入 1.写“元宵”二个字，想开去。2.喜爱元宵节吗?回忆自己印象中的元宵节的情形。3.今天学习一篇跟元宵节有关的文章。板书“故乡的”，请大伙儿齐读课题。二、整体感知 1.请大伙儿快速扫瞄课文，试着用自己的话说说作者笔下的元宵节有什么特点?2.总体感受故乡的元宵节不大喧闹，元宵节那天白天没有晚上喧闹。三、直奔重点 1.“我们那儿一样不叫元宵，叫灯节。”作者介绍了哪些“灯”?结合相关语句说说各自的特点。2.学生默读圈画。3.汇报交流。4.提示：这一题应在充分阅读课文的基础上训练学

3、生提取信息的能力。那个环节是将阅读重点放在了“灯节”的“灯”上。透过精读的重点部分进一步地了解作者故乡元宵节的风俗。四、要点串讲 1.选择感爱好的部分，有感情地读一读。2.从中猎取了哪些信息?3.交流汇报，教师点拨。五、拓展升华 1.体会本篇文章开头、结尾的妙处，积存写法特点。2.提示：文章开头运用对比的写法突出故乡元宵节并不喧闹。结尾部分则在介绍故乡风俗适应的同时收笔：“我们那儿，初一到初五，店铺都不开门。初六打开两扇排门，卖一点市民必需的东西，叫做‘小开门’。十六把全部排门卸掉，放一挂鞭，几个炮仗，叫做‘大开门’，开始正常营业。年，就如此过去了。”读来显得格外清新自然。板书设计 故乡的元宵 汪曾祺 灯节 走马灯 小孩自己的灯 看“围屏”