小学教学质量考评奖励方案.docx

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1、小学教学质量考评奖励方案（2023年修订）XX县小学教学质量考评方案（修订）（*号）自2020年实施以来，科学评价各校及教师的教育教学质量，促进我县小学教育教学质量的稳步提升。为进一步贯彻落实好国家、省、市关于教育评价改革和“双减”工作精神，结合我县当前小学教育教学工作实际，现对XX县小学2023年教学质量考评奖励方案制定如下：一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实国家“双减”工作文件精神和2022年版小学学科课程标准，加强小学教学质量管理，引导各校端正办学思想，树立正确的质量观，规范教师教学行为，落实五育并举，认真履行教学常规工作，努力推进课程改革进程，促进我县小学教育教

2、学质量再上新台阶。二、考评项目1.考评学校：县直小学、中心小学（中心校）等26所学校的校本部及所属一般完小（含校区、分校及设有35年级的教学点，下同）。2.考评课程：教学质量考评范畴涵盖如下三个项目：文化学科监测：语文、数学、英语、道法、科学等五门学科。校本课程抽查：3+x(校园大阅读、写字、数学素养(口算、说理和实践)及学校自主开发并实施的一门校本课程（含梦想课程等）。综合课程抽查：体育、音乐、美术、信息技术等活动类学科。3.考评频率每学年对各校校本部及一般完小结合半期或期末进行36年级监测学科进行标准化监测（1-2年级语文、数学质量监测由各中心小学（中心校）、县直小学组织实施）；组织一次校

3、本大阅读、写字及数学素养抽测和竞赛，提交一门校本课程的实施资料；组织一次活动类学科的抽查。三、考评细则（一）五科学科监测以班级为单位，以学科班级的平均分或合格率为指标(核算办法见附件)，参照学校生源特点、城乡差别及学校规模等实际情况，分四个组别对教师个人教学质量进行考评。1.组别划分城区一组（八校）：城南小学、临城中心小学、实验小学分校、城东小学分校、城东小学黄竹校区、城西小学（2022-2023学年三五年级，以后各年级均为城区一组）、第二实小水西校区、第三实验小学。城区二组（五校）：实验小学人民路校区、城东小学、第二实小、进校附小、实验小学紫金校区、城西小学（2022-2023学年六年级）。

4、农村一组：农村一般完小、教学点。农村二组：农村中心小学校本部。2.教绩考评按核定的参评学生为基数，根据班级基数统一扣除学困生，并统筹考虑学困生奖励绩效核计教学质量（扣除学生奖励计分方式见附件）。所监测学科的教学质量，分教师个人与学校团体两个维度进行考评：（1）教师个人教学质量考评、奖励为了促进学科备课组之间、班级学科之间的协调发展，教师个人教绩由如下三部分组成：语文、数文、英语教师个人班级质量考评分=教师个人学科班级平均分60%同校（以完小或分校为单位，下同）同年级同学科备课组平均分20%同班级五个学科（语文、数学、英语、德法、科学）平均分值20%（德法、科学的班级合格率*100转换成班级平均

5、分值列入核计）道德与法治、科学教师个人的班级质量考评分=教师个人班级合格率60%同校同年级同学科备课组合格率20%同班级五个学科（语文、数学、英语、德法、科学）的合格率平均值20%。鉴于城区学校校际生源略有差异，城区组教师个人教绩按如下比例打折考评：城区一组：城南小学、实小分校、临城中心小学、城东小学分校、城东小学黄竹校区、二实小水西校区、第三实验小学等七校（区）教师的个人教学质量按学科平均分或合格率的100%核计；城西小学校本部三至五年级教师个人（2023年9月开始，三至六年级）教学质量按学科平均分或合格率的98%核计（基于21-22年县质检的获奖率为依据作出调适）。城区二组：城西小学按10

6、0%（20222023学年的六年级）核计，进校附小按99.5%核计，城东小学本部、第二实小、实验小学紫金校区教师个人教学质量按平均分或合格率的99%核计，实验小学人民路校区按98.5%核计。鉴于步云中小撤点，六年级全部学生并至古田中小本部。古田中小2022-2023学年六年级教师个人教学业绩进行单列考评（只限本学年，往后不再单列），教学业绩在终评数据基础上上浮2%后，参照农村二组的相关数据评定等级，其它年级质检正常考评。奖项设置学科教师按上述的三项合成的考评分与同组别学科三项合成考评一般平均分值（合格率）相比较确定奖项。语文、数学、英语班级最终考评分值居于同组别同学科质量考评分值1.5区间值之

7、内的（含，下同），视为正常分值，区间值内高于平均分的均为三等奖；班级最终考评分值高于同组别平均分区间值上限分0.12分之间，均为二等奖；班级考评分值高于同组别平均分区间值上限分2.1以上均为一等奖。道法与法治、科学的班级最终考评合格率居于同组别同学科合格率5%分区间值之内的（含，下同），视为正常分值，其中高于同组别、同学科质量分值的均为三等奖；班级考评分值高于同组别同学科质量分值区间值上限分0.1%5%间，均为二等奖；班级考评分值高于同组别同学科质量分值上限分5.1%以上均为一等奖。若道德与法治、科学质量考评80%以上的教师获奖时，则参照语文、数学、英语学科取平均分考评。当学年度教师所任教班级

8、未重新编班的（由学校提供两学年班级学生原始花名册确认），当年度的班级教学最终考评分值在同组别名次较上一学年县级质检同组别名次进步达30%及以上的（获奖名次按四舍五入取整，下同），增列为教学质量考评三等奖；进步名次达40%及以上的，增列为教学质量考评二等奖。进步名次率考评与正向教学质量考评均获奖时，取较高值奖项。完善校级一、二年级教学质量的校级考评各校参照如上计分方式，完善教师个人教绩的校级质量考评。一个年级只有1-2个班级的小型学校（如茶地、珊瑚、泮境、蓝溪、溪口、下都、中都等），上述七校可通过自行商议推荐一校牵头组成教学质量考评联盟，按县级要求规范实施试卷保密、监考、评卷、统计、考评等流程，

9、以考评监测学科科任教师的教学质量等级，确定校级奖项。（5）奖励金设置县级教学质量奖励在县级教学质量监测中，语文、数学学科教学质量考评为一、二、三等奖的，每班每科分别奖励800元/班、600元/班、400元/班；英语、道法、科学考评为一、二、三等奖的，每班每科分别奖励300元/班、200元/班、150元/班，由县教育局在教学质量管理专项资金中给予奖励。担任多个班级、多个学科教学的教师，其教学质量奖励金可以累计。由于产假等原因，中途接班，多人合上一个班级的，学科教学质量奖励金按教学时长折算核计。一、二年级教师个人教学质量奖励金由县局按3-6年级的设奖比例及奖金标准下拨到各校。各校参照上述标准结合校

10、情考评、奖励。若下拨奖励金超过县局预算，则每班奖励金按比例下调。市级以上教学质量奖励学校接受市级以上教学质量抽测，以语文、数学的学业成绩居全市各县（市、区）位次为评价标准，按以下标准给质检样本校颁发奖励金，并对样本校所在中心校给予教学质量指导管理奖分或扣分（英语、科学、道法等综合学科按折半核计）：居全市各县（市、区）第一名，样本校每校每班1200元，样本校所在中心校（县直学校）的学年度教学质量专项管理考评及教育教学绩效考评最终总分基础上另奖励1分/校；第二名，每校每班900元，另奖励0.8分/校；第三名，每校每班750元/校，另奖励0.5分/校；第四名，不发奖金，不奖励分值；第五名，扣0.5分

11、/校；第六名，扣0.8分/校；第七名扣1分/校。教学指导管理奖励参加市级及以上小学教学质量监测，以平均分或学业成绩颗数为参照指标，根据参加监测学科的总评成绩居全市各县（市、区）位次情况，按以下标准核拨教学指导管理奖金：居全市各县（市、区）第一名，7500元/人；居全市各县（市、区）第二名，5000元/人；居全市各县（市、区）第三名，3500元/人；居全市各县（市、区）第四名，2500元/人。第五名不予奖励；第六名及以后，学科教研员提交学科教学质量调研报告，提出整改工作计划，并做好跟踪与落实。局、校有关领导、小学教研员和初教股人员按教学质量贡献绩效参与教学指导管理奖励金分配。（二）学校团体教学质

12、量考评、奖励为促进学校教育教学全面发展，促进五育并举，培育学生的综合素养，学校团体教学质量考评分值的分值分配如下（按总分300分计）：三六年级五科质量监测团体考评，满分180分；校本课程抽查与竞赛团体考评，满分80分；综合学科抽查团体考评，满分40分。1.县级五科监测团体分值（满分180分）（1）分值结构：全学年满分为180分，其中六年级质量检测占40%；三五年级质量检测各占20%。语文、数学、英语以平均分为指标核计；德法、科学以合格率转化成标准化分值核计（即合格率*100）。（2）学科分配：语文、数学各占30%，英语占20%，科学、道法各占10%。（3）计分方式：学校（县直组别）质量监测总分

13、=学校（组别）语文平均分30%学校（组别）数学平均分30%学校（组别）英语平均分20%学校（组别）德法合格标准化分（合格率100）10%学校（组别）科学合格标准化分（合格率100）10%，产生本部、分校及组别的监测原始总分。（4）县直学校打折方式（以“实验小学四年级450人为例”）为了平衡县直学校与城南小学的校际差异，县直学校校际间折扣率如下：学校二组一组校际折后分城南小学本部（一组）：100%本部或分校折后得分：学校原始总分折扣率城西小学本部六年级（二组）：98%本部三五年级（一组）：98%第三实小（一组）：100%进校附小本部（二组）：98%第二实小本部（二组）：97%水西校区（一组）：1

14、00%城东小学本部（二组）：97%城东分校（一组）：100%黄竹校区（一组）：100%实验小学本部（二组）：96.5%城北校区（一组）：100%紫金校区（二组）：97%得分二组类学校平均分：折后总分/总人数一组类学校平均分：折后总分/总人数在计算出本部或分校得分的基础上，根据本部与分校的学生数的比例计算出本部或分校对县直小学的贡献分值。示例：实小四年级450人，其中校本部250人，紫金校区150人，分校50人。实小本部五科质量监测总分若为90，则本部折后分值=五科质量监测总分9096.5%250/450=48.25.其余城北分校、紫金校区也按这样计算出学校的贡献值。县直一组类学校监测总分转换成

15、县直二组类学校监测总分。以为了平衡县直分校与总校间质量差异，以县直二类校为标准，当县直校有下辖县直一组的分校时，按如下方式将县直一组的监测折后得分通过组际倍比，转换成相当于县直二组校折后监测总分：县直一校类学校团体监测折后总分县直二组校监测折后平均分/县直一组校监测折后平均分。示例：实小四年级450人，其中校本部250人，紫金校区150人，分校50人。作为县直一组的城北小学分校五科质量监测总分为78，县直一组折后平均得为76，县直二组校折后平均分为85。先计算出城北小学的得分：78100%50/450=8.67。再将县直一组城北小学的得分转换成相当于县直二组校的得分：8.6785/76=9.7

16、0。县直学校下辖学校数打折比例在核计各校总分的基础上，根据质检年级的各校下辖分校数进行打折，质检年级下辖3校及以上（一所二组校和两所及以上一组分校），按最终总分的100%核计；下辖3校及以上学校（两所二组校和一所及以上一组校），按最终总分的99.75%核计；下辖2所的（一组、二组校各1所），按总分的99.5%核计；下辖1所的二组校的，按总分的99%核计，下辖1所一组校的，按总分的100%核计。示例：二实小四年级五科质量监测本次团体得分=（本部折后总得分+水西校区得分转换成二组总分值）99.5%。（2）农村小学组（20校）按如上1-（3）的方式计算出本部和下辖完小及农村一组、二组类校的得分。按如

17、上4-（2）的方式将农村一组完小学校监测总分转换成相当于农村二组类学校监测得分，并按一组完小人数与全校总数的比率计入学校团体总分。农村学校下辖学校数打折比率：下辖5所及以上一般完小（含中心小学校本部，下同）的中心小学(中心校)，按总分的100%核计；下辖3-4所一般完小的中心小学(中心校)，按总分的99.5%核计；下辖2所完小的中心小学(中心校)，按总分的99%核计；仅有校本部1所完小的中心小学(中心校)，按总分的98.5%核计。2.校本课程抽查考评（满分80分）（1）分值结构：校园大阅读（25分）、书法课程（25分）、数学素养课程（20分）、学校学期末提交一门特色校本课程实施资料（10分钟）

18、。（2）考评实施：前三项以常态抽查、问卷与竞赛进行考评，各类课程的抽查及问卷分值占70%，竞赛分值占30%，具体见XX县小学校园大阅读、写字及数学素养抽查和竞赛方案（另行发文）。第四项以学年末各校提供相关材料进行考评（包括有校本课程实施方案、有开发一六年级适宜的校本教材、有课程实施场所或硬件设施、有全员性常态的课程落实、每学期末有组织课程实施成效评估、有课程实施成果。）3.综合学科课程抽查考评（满分40分）根据XX县小学综合学科多元评价的考评方案（见杭教2022年26号文件执行。以上三项考评合计分值为学校团体教学质量团体最终考评分值。4.奖项设置及奖金分配（1）教学质量团体考评奖。以学年度为单

19、位，根据各校教学质量考评最终得分，分县直小学组与农村小学组设立教学质量管理优秀奖：县直小学组设一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名；农村小学组设一等奖2名，二等奖3名，三等奖6名。一、二、三等奖分别奖励15000元/校、12000元/校、9000元/校，结合该学年度在校生数按以下比例核拨教学质量管理奖金：学生数499人及以下的，按1倍核拨；500-999人（含）的，按1.2倍核拨；1000-1999人（含）的，按1.5倍核拨；2000人以上的，按2倍核拨。（2）教学质量进步奖。全县26所学校团体教学质量考评排名次与上学年相比较，进步名次居前3名的学校评为教学质量管理进步奖，奖励6000元/校。教

20、学质量管理优秀奖与教学质量管理进步奖不重复叠加，同时获得两个奖项学校，只取教学质量优秀奖，同时教学质量管理进步奖不再替补。（3）教学质量指导管理专项奖。以学校团体教学质量考评结果为依据，分县直组和农村组设立教学质量指导管理奖，对象为校长、分管教学副校长。获教学质量管理优秀奖和进步奖的学校，当年度在校学生1000人（含1000人）以内的，校长2000元，分管教学副校长1500元；在校学生10011999人的，按1.5倍计；在校学生2000人（含2000人）以上的，按2倍计。四、考评结果运用1.每学年度小学教学质量学校团体量化考评结果，以折后的原始分值直接纳入县教育局对各中心小学(中心校)、县直小

21、学及校长质量绩效考核评估，不再列入整体考评分的打折。2.在团体教学质量考评量化管理中受表扬的学校和小学校长（含九年一贯制管理模式校的小学部负责人），优先推荐参评各类先进，由县教育局按规定发放教学质量管理奖励金。学年度教学质量团体考评总分在全县倒数三名（含）内且与全县量化考评平均分相差30分的学校，列入黄牌警告，责成学校向县教育局提交书面整改报告，取消该校及校长、九年一贯制管理模式校的小学部负责人和分管教学副校长当年的评优评先资格。学校团体教学质量连续两年被黄牌警告的，并责成学校向县教育局提交书面整改报告并在全县有关会议上作整改表态发言。学校团体教学质量连续三年被黄牌警告的，并根据工作需要对学校

22、领导班子进行调整。对于质量监控整体落后较大的学校，由县局领导约谈相关学校校长，并组织初教股、小学教研室相关人员深入学校开展专项调研督查，加以整改落实。3.县教育局根据县级教学质量考评数据的区间值进行对教师个人教学业绩统一赋分。教师个人业绩主要作为教师绩效考评、评先评优、年度考核、职称晋级、职务任免和城区教师遴选等方面重要依据。县教育局对县教学质量考评中获得教学质量一、二三等奖的教师将发文表扬，并按规定发放教育质量奖励金。语文、数学、英语考评最终得分低于同年级同组别整体分值10分以上的学科教师，道法、科学等综合学科考评分值低于同学科同年级整体合格率20%的学科教师，列入县学科教学质量薄弱科任教师

23、，由所在学校跟踪了解相关学科教师的教学工作存在的问题，形成书面整改材料提交县教育局，同时，教学质量薄弱科任教师列入县教学常规重点跟踪督查对象；对于三年内两次被列为县教学质量薄弱的科任教师，将作出高职低聘、调整工作岗位等处理。4.县教育局将严肃查处教学质量考评中的违规舞弊行为。对于弄虚作假者，追究相关人员及学校领导的责任，视情节轻重给予相应处分。5.每年9月初，由教育局初教股、小学教研室汇总、编制上学年小学教学质量管理考评奖励花名册，经局务会审定后，将奖励金款项拨至各校。教师个人教学质量奖金由学校直接发给教师个人；学校教学质量管理奖由学校负责分配，各校在分配教学质量管理优秀奖、进步奖的奖金时，7

24、0%以上的奖金用于质检年级相关优秀教师，其余30%奖金用于学校管理团队。6.各校要按照本方案精神，结合学校实际，制定本校教学质量管理方案，使聚焦主业、潜心教学，全面提升教育教学质量成为广大教师的共识和自觉追求。7.本方案自印发之日起施行，根据学校招生变化可适时作出科学调整，未尽事宜由XX县教育局负责解释。附件：教师个人教学质量及学校团体教学质量核算办法附件教师个人教学质量考评核算办法根据XX县小学教学质量考评奖励方案（2023年修订）精神，制定我县小学教学质量监控教师个人教学质量及学校团体教学质量核算办法：教师个人及学校团体教学质量(以班级为单位核算)考评，除了减除民办私立学校学生、县体校附读

25、生、学年度下学期半期后从外地返校学生、考试当天因特殊突出事件无法参考人员外，其余人员一律按规定扣除相应学困生后的人数计入。各校参加检测的班级学生数以县教育局初教股核准学生为准，再按规定扣除学困生数作为参评人数。班生数40人及以上的，扣除2人；班生数15人-39人的，扣除1人；14人以下的，不扣除人数。语文、数学、英语按班级平均分核计，道法、科学按合格率核计。1.语文、数学、英语班级平均分及道法、科学及格率计算方法：(计算过程取两位小数)（1）语文、数学、英语班级平均分参评人数总分班级参评人数（2）道法、科学班级合格率合格人数班级参评人数*100%当道法、科学班级合格率相同时，再以班级平均分为指

26、标计分考评。2.所扣除学困生转化成效奖励分：语文、数学、英语平均分语文、数学、英语合格率道法、科学的合格率所扣除后进生的分数(以A表示)所扣除学困生每人奖励平均分的分值所扣除后进生的分数(以A表示)所扣除后进生检测时取得的分数(以A表示)所扣除学困生每人奖励合格率点数60A0.5060A30A1.5%50A600.3050A6025A301.2%40A500.2540A5020A251.0%30A400.2030A4015A200.8%20A300.1520A3010A150.6%10A200.1010A205A100.4%1A100.050.5A101A50.2%00.00000.0%示例1：某班参加语文科监测43人，按规定可扣除学困生2人(本次监测时，其中一名考生成绩为52分，另一名考生成绩为32分)。扣除2名学困生后41人的参评总分为3378分。其班级原始平均分计算为33784182.39，其教学业绩分计算为82.390.300.2082.89分。示例2：某班参加德法科监测35人，按规定可扣除学困生1人(本次监测时，该考生成绩为21分)。扣除1名学困生后有29人及格。其班级原始合格率计算为293485.29%，其教学业绩分计算为85.29%1%86.29%。