消防安全教案中班.docx

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1、 消防安全教案中班100篇第1篇教案 幼儿园中班儿歌：消防安全歌教案设计和活动反思 设计思路： 一.选材贴近幼儿日常生活：一年一度的11月9日消防日刚刚过去。每到这个日子，我们总会组织幼儿参加消防安全演练的活动。活动中，教师会指导幼儿如何逃命，我们中班幼儿在小班时已经有过初步的体验。消防安全歌是一首有关火灾逃命的拍手儿歌。内容贴近幼儿生活，由于中班上学期幼儿年龄较小，所以将原来十句的儿歌改为五句，以更加符合幼儿年龄特点。通过儿歌幼儿能更加清楚地明确火灾发生时的逃命方法。 二.目标关注语言核心阅历： 本次活动领域为语言活动，而儿歌学习是学前儿童接触的文学形式的一种。在制定活动目标的时候，关注到相

2、关语言核心阅历：中班幼儿在学习儿歌时相关的核心阅历是能初步感知诗歌中的简洁节奏和韵律，在成人帮助动作(如拍手)的帮忙下，幼儿能感受到诗歌中的节奏和韵律。 三.设计挑战幼儿表达力量： 活动的设计关注到挑战性、好玩性、层层递进。在最终一个环节中，以挑战过关的形式进展。在幼儿初步学会念儿歌后，在速度上提出高一层次的要求，在集体、小组、个人等不同形式的表达中，幼儿的语言力量得到提升。 活动目标： 1.学习儿歌消防安全歌，初步了解火灾逃命时的自我爱护方法。 2.感知儿歌的节奏和韵律，尝试依据不同节奏较清晰地朗读儿歌。 活动重难点：尝试依据不同节奏较清晰地朗读儿歌 活动预备： 前期阅历预备：玩过拍手嬉戏、

3、节奏嬉戏、参与过消防演习活动 物质预备：图谱、幼儿朗读儿歌录像、PPT、圆舞板一个 活动过程： 一.观看图片，回忆现场：【设计意图】通过感官感受火灾发生时情景 1.重点提问：火灾发生时你看到什么?听到什么?闻到什么?心里是什么感觉? 小结：看到大火，闻到刺鼻气味，听到噼噼啪啪声音，心里会很可怕。 二.观赏儿歌，感受节奏：【设计意图】通过观赏大班小朋友朗读儿歌的录像，激发幼儿学习儿歌的兴趣 1.今日请来了两位大班哥哥姐姐，他们要为我们表演一首儿歌，我们一起来看看 2.重点提问：这首儿歌听上去感觉怎样? 3.小结：大班哥哥姐姐一边拍手一边念儿歌，儿歌听上去很有节奏。 三.借助图谱，学习儿歌：【设计

4、意图】借助图谱的帮助，帮忙幼儿了解儿歌的内容并学习朗读儿歌 1.再次观赏儿歌 2.重点提问： (1)你听到儿歌里讲了些什么?(幼儿边说教师边出示图谱) (2)这些标志你在哪里观察过?(幼儿发散思维) 3.分析每张标志含义 4.小结：发生火灾的时候我们先要找到安全出口，记得不能乘电梯要走楼梯，用湿的毛巾把鼻子嘴巴捂住，弯下腰逃出去。有电话的人要拨打119，这样消防员叔叔就会赶来救火。 4.看着图谱念儿歌： (1)集体一起边看图谱边念儿歌 (2)分男女念儿歌，比比谁念得好 5.尝试跟着教师的掌声，有节奏的念儿歌(准时订正最终一句：消防员救火真英勇) 小结：拍着节奏念儿歌，儿歌内容更简单记住。学会了

5、这首儿歌，遇到火灾的时候我们就知道应当怎么做了 四.挑战速度，朗读儿歌：【设计意图】设置挑战关卡，在冲关的嬉戏中尝试跟着不同节奏朗读儿歌 1.挑战第一关 关卡：一组幼儿中推选一名幼儿带头手教导着儿歌，共同跟着教师圆舞板敲击的节奏(速度较慢)念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 2.挑战其次关 关卡：另一组幼儿推选一名幼儿带头手教导着儿歌，共同跟着教师圆舞板敲击的节奏(速度稍快)念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 3.挑战第三关 关卡：个别幼儿能跟着教师圆舞板敲击的节奏(速度较快)念儿歌，下面幼儿一起帮助拍手打节奏。 4.集体嬉戏 幼儿找一位教师或同伴一边拍手一边念儿歌。 附儿歌： 你拍一，我

6、拍一，火灾发生别可怕。 你拍二，我拍二，安全出口先找到。 你拍三，我拍三，淋湿毛巾捂口鼻。 你拍四，我拍四，火警电话119。 你拍五，我拍五，消防员救火真英勇。 活动反思： 由于刚进展过119消防演习活动，所以活动的开展有利于幼儿梳理新奇的记忆，将自己在演习过程中切身的真实体验融入到这节教学活动中。所以幼儿有话可说，有话情愿积极表达，在表达过程中再结合几个有关消防安全的标志，幼儿就比拟简单地熟悉并记住了。 通过这首数字儿歌，幼儿不仅积存了通过拍手帮忙熟悉儿歌的节奏和韵律，而且闯关嬉戏又大大削减了学习儿歌的枯燥和单调感，所以整节教学活动开展过程中幼儿的心情始终很饱满，将语言活动较好地进展呈现。

7、第2篇教案 中班安全活动防火知多少教案和教学反思 武警海南省总队幼儿园刘春蕾 设计意图：生活中存在着潜在的火灾危急。幼儿园孩子年龄小，缺乏生活阅历和自我爱护力量，在日常生活中很简单发生烧伤、烫伤等意外损害。因此培育他们的防火意识和自我爱护意识，使他们把握相关防火常识及几种自救逃命的方法非常必要。除了在日常生活中留意对孩子进展这方面的随机教育外，有必要组织一次特地的教育活动，让幼儿懂得如何防火、如何自救、增加自我爱护力量。为此我选择了防火知多少这个教学活动，从而真正表达将教育生活化，生活教育化的精神。 活动目标： 1、培育幼儿初步的自我爱护意识。 2、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何防范。

8、 3、初步把握几种自救逃命的方法及技能，提高自我爱护力量。 活动预备：视频、图片、玩具、毛巾、电话、几种防火安全标志。 活动重点：培育幼儿初步的防火意识和自我爱护意识。 活动难点：让幼儿知道如何防火，学会自救。 活动过程： 一、从一些物品中找出幼儿不能玩、易引起火灾的东西，激发幼儿的活动兴趣。 二、观看视频，引导幼儿说出火灾的危害。火不仅能烧毁房子，烧伤人，还会烧毁森林，污染空气。 三、通过视频，引导幼儿说出预防火灾的方法，熟悉“防火“标志。 1、预防火灾，小朋友们不能任凭玩火。 2、蚊香不能靠近简单着火的物品。 3、不能任凭燃放烟花爆竹。 4、小朋友不能玩未熄灭的烟头，见了没熄灭的烟头应准时

9、踩灭。 5、熟悉“严禁烟火“的标志。 四、简要说出火的用途，消退幼儿惧怕火的心理压力。 五、让幼儿初步把握几种自救逃命的方法与技能。(万一着小火了怎么办?着大火了呢?困在房间里?公共场所着火怎么办?) 六、嬉戏：“安全防火自救“嬉戏。通过嬉戏培育幼儿遇火不惧怕、不惊慌，提高幼儿防火自救的力量。 活动延长： 熟悉标志，设计标志。让幼儿为不同的场所设计并张贴相应的“制止烟火“留神火灾“等标志。 日常生活, 火灾发生, 教学反思, 海南省, 幼儿园 教学反思： 今日我班开展了防火安全教育防火知多少，向小朋友介绍了许多关于防火的学问，遇到火灾应当怎样自救和求救，并带着孩子们一起熟悉各种防火标志，逃命路

10、线图等等。 活动中孩子能够积极协作教师，用现实生活中广泛的教育资源来开展活动。通过观看、谈话、演习等形式来提升幼儿的相关生活阅历，从而增加幼儿的防火意识，获得自我爱护的方法和技能。活动中创设一种轻松、开心、和谐的活动气氛，并且时刻关注幼儿的心情和参加程度。此外，动静交替的活动设计和相关情景的创设使幼儿在参加活动时能始终保持兴趣，获得进展，体验到集体活动的欢乐。 第3篇教案 活动目标： 1、培育幼儿初步的自我爱护意识。 2、初步把握几种自救逃命的方法与技能，知道拨打火警电话119，提高自我爱护力量。 3、让幼儿了解火灾发生的几种缘由，懂得如何自我爱护。 活动预备： 1、一幼儿扮“火大王”。(头戴

11、火头饰，身穿红衣服，披着红披肩) 2、蜡烛固定在瓶子里幼儿每人一根;玩具电话每人一部;湿手绢放于盆里。 3、幼儿操作材料：硬纸板、一瓶水若干、 4、课件;消防车的声音。 活动过程： 一、开头局部： 一幼儿扮“火大王”，引起幼儿兴趣，导入活动。 “我是火大王，我的本事可大了，我能烧坏房屋、烧坏树木，我谁也不怕，哈哈哈!” 二、根本局部： 1、放火灾课件，引导幼儿观看。 师：“小朋友，刚刚火大王说它那么厉害，咱们看看它有多厉害?” 2、引导幼儿分析、争论引起火灾的几种常见缘由。 师：“大火这么可怕，那火灾是怎样发生的?(幼儿争论)那我们应当怎样避开发生火灾呢?(幼儿争论)师简洁小结。 3、引导幼儿

12、叙述自救的方法。 师：“假设，着大火了你会怎么办呢?(个别叙述、表演) 师小结几种自救方法：用湿毛巾掩住口鼻，弯腰逃命;大声呼救;假如衣服着火了，在地上打滚灭火;拨打119火警电话等。 4、教幼儿拨打火警电话。 师：“有的小朋友说拨打119火警电话，那应当怎样拨打火警电话呢?(请一幼儿上来演示)拨打火警电话时应先说，叔叔，你好!我叫什么，我家住在哪里?请幼儿练习拨打火警电话119。 放课件，出示消防队员灭火情景。(大家看，拨打火警电话后，消防叔叔准时赶到就把大火扑灭了。小朋友，你们现在都会拨打火警电话了，但咱们能不能任凭拨着玩呢?对，不能任凭拨打火警电话。 5、幼儿操作：小试验：将蜡烛熄灭。

13、师：“刚刚我们知道了发生大火时的一些自救的方法，那着小火时应怎么办呢?教师给每位小朋友预备了一根蜡烛，它就代表小火，教师还给大家预备了一些能灭火的材料，现在小朋友你自己选择一种方法快将火扑灭吧。大家都是用什么方法把火扑灭的呢?(请幼儿叙述) 教师小结：小朋友，小火就能引起大火，所以我们不能任凭玩火。 三、完毕局部： 出示着火图片和消防声音，让幼儿用湿毛巾掩住口鼻快出教室。 师：“假设，我们教室里着火了，浓烟滚滚，让我们逃出去吧!” 第4篇教案 小班安全主题教案 熟悉消防队员 写好幼儿园托班主题教案对于带托班的教师是特别重要的。只有写好幼儿园托班主题教案，教学活动才能更好的进展。怎样才能写好幼儿

14、园托班主题教案是我们幼儿园教师比拟关怀的问题。首先，我们要了解托班幼儿的心理生理特点，只有抓住孩子的特点，我们在写幼儿园托班主题教案时才知道写什么样的活动目标，有了目标就比拟好写幼儿园托班主题教案了。其次，写幼儿园托班主题教案，活动肯定要多样化，幼儿才能更好的参加。只要抓住要点，写幼儿园托班主题教案还是比拟简单的。 我们这个幼儿园托班主题教案就抓住消防员这一主题设计了几种不同的活动： 活动一：熟悉消防队员 活动目标 1.消防队员是社区中帮忙我们救火的人，消防队是停放消防车和消防队员住的地方。 2.消防队员穿着特殊的制服，消防车会发出特殊的声音。 3.学说：消防队员叔叔真英勇。 活动预备 1.消

15、防中队驻地、消防车、消防队员训练录像片。 2.消防队员救火的模拟工具、制服等。 活动过程 1.通过看录像片段，介绍消防队员的工作环境(车库、宿舍等)。看救火片断，学说“消防队员叔叔真英勇”。 2.展现消防队员救火的图片、仿照用具、制服等给托儿观看。 3.谈谈消防队员的制服、消防车的颜色，谈谈消防队员叔叔的工作。懂得火很危急，不能玩。 活动二：听音乐“军队和老百姓” 活动目标 1.看消防队员走步的情景表演，听雄壮有力的进展曲音乐。 2.能合着节拍随音乐拍手。 3.知道消防队员叔叔很英勇。 活动预备 消防队员操练的照片或教师扮演消防队员。 活动过程 1.看消防队员操练的照片或教师演示，知道消防队员

16、操练很有精神。 2.听音乐。 3.边听音乐边拍手。 4.学做消防队员，边听音乐边有精神地走路。 活动三：嬉戏活动“消防队员手偶” 活动目标 1.观赏教师做消防队员手偶。 2.玩消防队员手偶嬉戏。 活动预备 1.教师示范用的大纸袋1个、彩色笔、胶水、剪刀。 2.已做好托儿人手1份的小手偶。 活动过程 1.教师示范用纸袋做消防队员手偶。 2.托儿带上手偶，玩“消防队员真英勇”的嬉戏。 活动四：嬉戏活动“消防队员的制服” 活动目标 1.能辨别高、矮、胖、瘦，并说出这四个形容词。 2.会将高、矮、胖、瘦的消防队员与相应的制服配对。 活动预备 1.高、矮、胖;瘦的消防队员的图片若干。 2.高、矮、胖、瘦

17、的制服图片若干。 活动过程 1.教师出示不同高、矮、胖、瘦的消防队员图片，引导托儿辨别并说出高、矮、胖、瘦。 2.请托儿选出适宜的制服卡片来与消防队员卡片配对。 3.让托儿玩配对嬉戏。 活动五：粘贴“消防车” 活动目标 1.能按消防车的外形拼贴消防车。 2.连续稳固粘贴的技能：抹适量的浆糊，粘贴，擦手。 活动预备 1.剪好的红色消防车车身、黑色车轮人手一套。 2.浆糊、抹布，每组1筒，油画棒若干盒。 活动过程 1.托儿听音乐做开消防车的动作进活动室。 2.教师示范粘贴消防车的步骤：选车身一贴一擦手一选车轮一贴一擦手。 3.托儿选择图形纸，粘贴消防车。贴好后的孩子可自由添画云梯或火焰等。 熟悉消

18、防员 第5篇教案 【制作意图】 在我们生活的四周环境中，处处布满着威逼孩子安全的因素，孩子在幼儿期由于生理、心理进展尚未完善，其自我爱护力量相当缺乏，一不当心，就简单发生事故，触及到幼儿的安全。因此幼儿教育指导纲要中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。“明显爱护幼儿的安全与安康已成为幼儿园工作的重中之重。然而，安康与安全不能被动的等待赐予，而应当让孩子主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔“。 【教学方法】 1.直观教学法通过视频、图片、实物详细形象的展现给幼儿，使幼儿产生深刻的印象。 2.谈话争论法依据已有阅历提出问题，启发幼儿一步一步深入思索和总结安全消防学问。

19、 3.练习法在教师指导下幼儿通过亲生参加消防演练稳固安全消防学问和把握消防技巧。 【课件内容】 火灾案例 火灾的处理方法 消防安全儿歌 【教学设计】 一、活动目标 1.让幼儿感受火灾的威逼以及火灾带来的危害。 2.让幼儿懂得逃命自救的根本技能。 3.让幼儿熟悉消防设施设备，提高防火意识。 二、活动预备 1.火灾案例录像。 2.人手一块湿毛巾。 3.“安全出口“指示牌，灭火器。 三、活动过程 1、教师组织幼儿围坐，谈话导入活动主题教师:“小朋友，你们见过火吗?火有什么作用?“幼儿:“火可以用来煮饭;火可以照明;火可以烧烤“教师小结：火可以给我们的生活带来许多便利，但假如我们用火不当，就会发生火灾

20、,危害我们的生命了，所以我们肯定要当心用火。 2、教师：“下面请小朋友观看火灾现场视频，看看片里面都说了些什么“。教师播放视频片段，引导幼儿进展观看。 3、教师：“刚刚我们看了火灾的视频，那你们说说，火灾对我们有什么危害?“幼儿：“大火会把人烧伤;会把楼房烧掉“ 4、引导幼儿说说发生火灾时该怎么办?并逐一出示以下幻灯片： (1)出示幻灯片3师：“假如发生火灾了，该怎么办?“幼：“赶快拨打119“教师小结图1：发生火灾时要快速拨打火警电话119，并讲清晰你的具体地址、姓名及电话号码(告知幼儿切记不能任凭拨打火警电话)。 (2)出示幻灯片4、5师：“假如家里起火了该怎么办?“幼：“用水把火扑灭“幼

21、：“用灭火器把火扑灭“教师小结图2：家中一旦起火，不要慌张失措，假如火势不大，应快速利用家中的灭火器，实行有效措施掌握和扑救。 (教师出示灭火器，向幼儿介绍其构造，教幼儿正确使用灭火器的方法：一摇、二拔、三喷，并让幼儿仿照练习)。 (3)出示幻灯片6师：“假如火势很猛，浓烟许多，我们有什么方法逃到安全的地方?“幼：“披上湿被子冲出去。“幼：“还可以披上湿衣服冲出去。 教师小结图3：受到火势威逼时，要当机立断披上湿衣服、湿被褥等向安全出口方向冲出。穿过浓烟逃命时，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。 师：“湿毛巾要折叠6-8层才能防止浓烟呛入鼻孔，然后用湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走。“(让幼儿

22、练习折叠湿毛巾捂住口鼻并猫着腰走)。 (4)出示幻灯片7师：“发生火灾了，可以乘坐电梯吗?“幼：“不能乘坐电梯。“师：“为什么?“幼：“火会把电线烧断，人就会被困在电梯内更危急。“教师小结图4：遇到火灾时不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。 (5)出示幻灯片8、9师：“假如全部的逃命线路被大火封锁了，该怎么办?“幼：“跑回房间里，等消防员叔叔来救。“幼：跑到窗口大声叫“救命!救命!“教师小结图5：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向室外发送求救信号，等待救援，千万不能盲目跳楼。 (让幼儿练习挥舞衣物、呼叫等求救方法)。 4、教师：“好了，刚刚小朋友都知道

23、了当火灾发生时，我们应当怎么做才能脱离危急，现在我们来复习一首学过消防安全儿歌的儿歌“。 小朋友，不玩火，消防安全第一条，不玩火，不碰电，自我爱护是关键，关键时119，发生火灾不乱走，心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散，湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地，逃命术，要记清，孩子家长都放心。 5、模拟逃命演习(布置好场地)教师：“我们现在来进展消防逃命演习“。 当助教点燃铁桶中的助燃物时，现场响起警报声，教师马上拿起“手机“拨打火警电话“119“，并指挥幼儿拿湿毛巾折叠8层捂住口鼻，猫着腰，有秩序地向“安全出口“方向冲出去。在撤离的同时，“消防员“赶到用灭火器把火扑灭。 6、教师小结，活动完毕。 【活动流

24、程】 采纳观影-谈话、争论-演习-总结的活动流程。 教学反思： 一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。两个小朋友春节快乐放鞭炮引起火灾，教师抓住这一生活例子并对幼儿进展了一系列的安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加简单承受。 二、 活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、查找日常生活中不能任凭说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。进展幼儿语言表达力量，丰富幼儿安全防火学问，从小培育安全意识。最终，儿歌完毕，让幼儿在歌声中熟记防火学问。 三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我

25、我更加积极的争取到的家长协作，使家长真正成为教师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的进展和安康成长起到最大的作用。 第6篇教案 活动目标： 1.结合生活实际，了解防盗的设施与方法，提高自我爱护的意识与力量。 2.乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。 3.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 5.培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。 本目标从认知、力量、情感等多角度确立，内容涉及社会、安康、科学、美术等多个领域，力求“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展”。 活动预备： 1.幼儿收集的各种防盗设施、方法的图片资料

26、。 2.介绍“电视监控”“报警系统”、“电子门”“保险柜”的录象。 3.画有“住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园”的图片。 4.红色水笔人手1支。 5.实物投影仪1台。 幼儿收集资料的过程同时也是阅历预备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入其中一分子，以合的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在预备时，着眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量预备可以用不同的手段来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的形式。 活动过程： 1.利用生活阅历引出课题 争论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事? (从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发) 2.了解各种防盗方法。 (

27、1) 幼儿介绍自己了解的防盗方法。 (通过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并介绍给大家) (2) 幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。 活动前与家长的沟通特别有效，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网上下载的从古至今外形各异的锁(包括指纹锁、密码锁、插卡锁)的图片资料;农村双重门的模型;密码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行工作的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长供应了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料 (这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点

28、帮忙了个别力量差的幼儿预备材料，使他们此时感受同伴观赏与鼓舞，激发学习的欲望。努力表达在教与学的过程中，实施进展的全面性与差异性原则，探究集体教学与个别化教学的问题。) (3) 鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。 (在整个沟通中教师留意归类提升。如幼儿讲到“卷帘”时，请大家介绍还知道哪些防盗门。) (在沟通中注意拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，孩子从住宅小区银行、商店等公共场所公共汽车等多方面思索，教师准时播放幼儿熟识的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮忙幼儿进一步了解并拓展视野) (在沟通中注意体验。

29、当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当场演示;讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇异成效。) (在沟通中准时生成新的课题。幼儿在争论电子警察时，有幼儿说到大路上的装置，“这个电子系统的究竟有什么功能呢?”“大路上还有哪些装置?”教师把这个问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。) 3.通过争论提高自我爱护意识。 (1)“有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么?” (2)“原来，小偷是会想尽坏办法偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么?” (3)“假如我们真得发觉小偷该怎么办? (陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育”。而安康教育的动身点与归

30、属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨帮忙孩子养成顺手关门、上锁、开门先看猫眼等安康生活方式，知道有状况先打110，提高安全意识。) 4.嬉戏：设计防盗方案。 (1) 鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。 (小组的共同探究，增加了更多的相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中丰富新的学问，从同伴那里得到更多的信息、阅历，促进幼儿不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的阅历。) (2)巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。 (在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现

31、，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片的情节并加以独特改进描绘出来) 第7篇教案 活动目标： 1.了解火中逃命自救的根本方法。 2.初步了解消防的小常识。 3.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 4.加强幼儿的安全意识。 5.培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 活动预备： 1.阅历预备：教师事先带着幼儿参观消防队，观看消防学问展。 2.物质预备：消防灭火视频。 活动过程： 1.幼儿观看消防灭火视频，引出活动内容。 师：刚刚你们看到什么?为什么会发生火灾? 2.引导幼儿结合已有的阅历，争论在家、在园遇到火灾脱离危急的方法。 (1)提问

32、：假如遇到火灾应当怎么办?假如火很大，有许多浓烟，应当怎么做? (2)小结：假如遇到火灾，应当快速离开着火处并大声呼救，拨打119报警，不能乘坐电梯等，假如货很大，有许多浓烟，要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲弯腰，烟枪逃离火场。 3.引导幼儿沟通：预防火灾的方法。 小结：小朋友不玩火、不相宜燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关等。 4.开展消防演习活动，引导幼儿采纳正确的方法有序的逃命。 活动延长： 1.组织幼儿观看幼儿园消防通道、安全出口等，并定期开展消防演习活动。 2.嬉戏活动：开展角色嬉戏“火警逃命“，让幼儿经一部把握自己的方法。 第8篇教案 活动目标： 1.练习在梯子上走、跑、跳、爬等根本动作。

33、 2.通过嬉戏学习两人合作抬担架在梯子的横档上走，进展平衡协调力量。 3.发扬团结合作，英勇向上的精神。 4.初步了解消防的小常识。 5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 小竹梯两人一个、大竹梯四个，稻草人若干个，垫子若干，消防员图片一张。 活动过程： 一、 我是小小消防员 1.出示图片，师：这是谁?消防员是干什么?消防员要去救火，要学会很多本事。今日我是消防队长，请小朋友做消防员，我们到场地上去连本事吧?(带幼儿围场地跑两圈，听音乐做运动)。 二、消防集训 1.出示梯子。师：我们训练场上有什么?梯子有什么用?我们消防员救火的时候也需要用到梯子，所以我们要在梯子上练习好各种本事

34、，下面请消防员到梯子上自由练习，你可以在梯子上练习走、跑、跳、爬各种本事，练得时候要留意安全，练完后请你来告知大家。 2.第一次探究梯子的玩法。 3.幼儿介绍梯子的各种玩法。(请你来介绍一下你刚刚练了什么本事?)请幼儿先说，在示范。 4(刚刚我们练了许多本事，现在请跟队长一起来练习一下。)师带幼儿梯子上作循环运动。练习了走(空档走、踩横档走，单边双脚交替走)、跑(梯上跑、空档间隔跑)、跳(单脚跳、双脚跳、)、爬(上正行爬、梯上侧行爬)。 三、抢救伤员演习 1.师：刚刚练得这些本事都把握了吗?今日我们要学习一个新的本事。队长还带来了小梯子，看看小梯子还像什么?消防员救伤员的时候也要用担架去救伤员

35、的，你观察消防员是怎么抬担架的? 2.个别幼儿示范练习。(师要讲一下正确的抬法。)两个人分别抬着梯子的两头，然后按统一方向走。 3.集体练习。(练习完后师问：你们在练习的时候有没有发生什么问题，两个人要合作好。) 4.组织幼儿在梯子上练习。(我们在消防员救火的时候假如遇到楼房里着火了，就需要用到梯子，所以我们要在梯子的横档上练习抬担架，练习的时候前面的一个人要慢一点，两个人要步调全都，还要留意安全，好现在我们可以开头练习了。) 5.沟通两人合作抬担架在梯子的横档上走的阅历。(有没有消失什么问题) 6.把梯子一面抬高，师：梯子有什么变化? 7.练习在抬高的梯子上两人合作抬担架走。(走的时候要用到

36、我们刚刚学的本事，肯定要留意安全，当心摔跤) 8.沟通在抬高的梯子上两人合作抬担架走的状况。(你们刚刚两个人合作的怎么样?有没有什么问题?)(今日你们都练习的很棒，盼望你们以后在救火的时候要把这些本事都拿出来好吗?) 四、嬉戏“英勇的消防员” 1.师：听这是什么声音?对，有一家酒店的二楼着火了，里面有很多人受伤了，消防队员们，我们要把他们救出来，有没有信念吗? 2.师讲拯救伤员的方法：两个消防员抬着担架走过梯子，到着火的房子里把伤员放在担架上，再从梯子上走下来，留意走的时候要当心，不能把伤员从担架上摔下来，自己走梯子的时候也要留意安全，两个人要团结合作，一起完成任务。 3.幼儿开头嬉戏，两人合

37、作抬担架把伤员救出来。 4.嬉戏完毕,评价嬉戏状况，幼儿听音乐将梯子抬回营地。 活动反思 在我组织开展的这次活动中 ，幼儿的心情始终处于积极的状态，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点，整个训练过程中没有孩子消失意外，这个活动在幼儿积极主动的学习气氛中开展得很胜利。反思此次活动，有胜利之处，也看到了自己在设计活动中的缺乏，以后的活动都应仔细预备，为幼儿供应更好的更完善的嬉戏活动。 小百科：“消防”即消退防患(即预防和解决人们在生活、工作、学习过程中遇到的人为与自然、偶然灾难的总称)，固然狭义的意思在人们熟悉初期是：(扑灭)火灾的意思。 第9

38、篇教案 活动由来及设计思路： “培育大班幼儿的自我爱护意识、增加自我爱护力量“是大班幼儿安 全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进展安全演习活动， 可见安全对幼儿们安康成长的重要。在对以往演习活动的观看中，我发 现幼儿对于根本的自救学问都能了解并做到，但对在学习活动过程中出 现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去， 如何避开拥挤等。于是，我们在全幼儿园进展演习之前开展了这个活动， 通过嬉戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。 活动目标： 1.培育幼儿遇到危急时不慌张，初步把握简洁的自护和求救的方法。 2.培育幼儿解决问题的意识和力量。 3.培育幼儿反响的灵敏

39、性和对动作的掌握力量。 4.培育幼儿对事物的推断力量。 5.培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动预备： 1.阅历预备： (1)对“11月9日“消防日的熟悉和了解。 (2)对遇到火灾时的简洁自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰 走、快速撤离现场等。 2.物质预备： 毛巾每人一块、试验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比 瓶口小一些)、钟表、纸、笔。 重点、难点： 引导幼儿在嬉戏中体验到危急的存在，并能积极思索合理解决问题 的方法。 活动过程： 1.教师通过提问帮忙幼儿了解并稳固消防日和消防自护学问。 (1)你们都知道有哪些特别的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日 国庆节、9月10

40、日教师节、9月20日全国爱牙日) (2)你们知道11月9日是什么特别的日子吗?(消防日) (3)为什么要有消防日?提示大家要留意什么? (4)在发生火灾时，有哪些自护的方法? 2.模拟防火演习体验。 (1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火学问，假如真的发生了 火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进展一次模拟防火演习，怎 么样? (2)配班教师敲铃发出警告，演习开头。 (3)教师留意观看幼儿们的表现，发觉问题，以便在下一步争论环 节中提出j” 3.用试验的方法引导幼儿解决问题。 (1)回忆争论：刚刚演习时我们做得好的地方在哪里?你们发觉还 有什么问题?(幼儿在通过门口时特殊拥挤) (2)通过

41、“快速拿彩珠“试验，引导幼儿思索“怎么解决出口拥挤 的问题“。 请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠 上，事先放在瓶子里。 一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开头，幼儿都快速的 往外拉绳子，都把绳子拉出才完毕。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外 拉，在瓶子口挤成一团) “消失这种状况，我们应当怎么办?“请幼儿争论解决的方法。 (商议好谁先拉，一个一个拉) 根据商议好的方法再一次进展试验。 两次试验后，进展时间的比照，并让幼儿说一说两次试验的感受， 进一步验证商议的方法对我们又快又好地完成试验的帮忙。 小结：由试验延长到我们刚刚进展的防火演习，请幼儿根据这个方 法再一次进展

42、防火演习。 活动延长： 1.可以在全幼儿园进展防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟识 并运用。 2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。 3.在环境中相宜的地方出示一些图示以提示。 个人反思： 对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方 法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要 有这样的方法，运用这样的方法究竟有什么好处。这样，幼儿们的思维 特别清楚，他们运用起来得心应手，并能依据不同的状况实行不同的 方法。 在这次活动中，幼儿们特别投入，充分发挥了学习的主动性和积极 性。主要表现在：首先有关演习话题的争论是幼儿们熟识的，所以大家 都有自己的想法;其次是分组的嬉戏体验方式幼儿们特殊喜爱;最终就