校长岗位培训心得体会7篇.docx

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1、 校长岗位培训心得体会7篇校长岗位培训心得体会篇1 我于6月13日参与由智联聘请HR学院举办、徐义成教师主讲的劳动合同法、劳动合同法实施条例(草案)培训课程。劳动合同法虽从一审到四审经过剧烈的争辩，在社会上产生剧烈的反响，公布后也消失一些反对的声音，但最终还是于08年1月1日正式实施生效。该法的目的就是为了避开合同短期化、用工不签订劳动合同等问题的消失，最终建立稳定、和谐的劳动关系。从其立法思路上看，更倾向于爱护劳动者。结合所讲内容、学院实际状况及在工作中所遇到的实际问题，现从人才引进、入职培训、劳动合同的订立、续订、解除、档案及社会保险的转移等几个方面做一总结汇报。 一、人才引进 我院每年都

2、参与全国各地组织的大型聘请会，从中选拔一批优秀的人员充实学院教职工队伍。在人才的引进与选拔上，应从其“才、学、识、德”四个方面综合考察，打算录用与否。录用时应对其学历、学位、职称、工作经受、专业技能、是否与其他单位存在劳动关系、档案及保险状况做一属实了解。以上内容在学院现有的职工登记表已有表达。若能在职工登记表加上有本人签字申明的“本人所填内容若与事实不符，愿担当由此而产生的法律后果”为最好。劳动合同法第八条就有用人单位有权了解劳动者与劳动合同直接相关的根本状况，劳动者应当照实说明的规定。依据劳动者所填带有本人申明的职工登记表，在合同履行期间如发觉该劳动者对其状况有所隐瞒或者是所填内容与实际状

3、况严峻不符，那么单位就可依据劳动合同法的二十六条第一款的规定,即劳动者以欺诈的方式使用人单位在违反真实意思的状况下与之订立合同的，合同无效，从而单位可解除与之所签劳动合同而不支付任何经济补偿。二、入职培训 新员工报到后，学院依照惯例组织岗前培训。对学院现有规章制度的培训也为其中应有内容。劳动合同法第四条规定，用人单位在制定、修改或者打算有关劳动酬劳、工作时间、休息休假、劳动安全卫生、保险福利、职工培训、劳动纪律以及劳动定额治理等直接涉及劳动者切身利益的规章制度或者重大事项时，应当经职工代表大会或者全体职工争论，提出方案和意见，与工会或者职工代表公平协商确定。用人单位应当将直接涉及劳动者切身利益

4、的规章制度和重大事项打算公示，或者告知劳动者。依据法律规定结合我院状况，在涉及劳动者切身利益的规章制度培训时，就培训时间、培训地点、培训内容、参与培训人员等内容设置签名簿，使其签字认可已对所培训内容有一个根本的了解。签名簿留存，以备后期使用(仲裁时的依据)。或者对已有的规章制度、重大事项打算汇编成册，人手一册，使新员工知晓其内容(签字领取)。对于新制定并打算实施的规章制度，以部门为单位，由部门负责人在适当的时间组织全体人员学习，签字后留存该文件。单位依法(内容合法、程序合法)制定的规章制度是可以作为处理劳动争议的依据，也是治理劳动者的重要依据。劳动者若违反单位的规章制度，单位可以依此为据，解除

5、与之所签合同，不支付任何经济补偿。 三、劳动合同的签订 劳动合同法第十条规定，建立劳动关系，应当订立书面劳动合同。已建立劳动关系，未同时订立书面劳动合同的，应当自用工之日起一个月内订立书面劳动合同。假如用人单位自用工之日起超过一个月不满一年未与劳动者订立书面劳动合同的，应当向劳动者每月支付二倍的工资。假如用人单位自用工之日起满一年不与劳动者订立书面劳动合同的，视为用人单位与劳动者已订立无固定期限劳动合同。 1、劳动合同订立时间的选择 签订劳动合同或是提前签订合同，或是报到之日签订，但最迟应为劳动者报到之日起一个月内签订。现有局部入院工作已超过一个月的工作人员，单位尚未与之签订劳动合同，这就存在

6、肯定的风险。这局部人员如在入院一年内离开本单位，向学院主见两倍工资的经济补偿，单位将处于不利地位。08年5月1日实施的劳动争议处理条例规定，仲裁时效为期一年，仲裁不再收费，个别状况之下一裁终审，这都有利于劳动者向仲裁委申请仲裁。这种状况曾在学院发生过，为避开这种状况的重复消失，最好在近期与这局部人员签订劳动合同。 2、试用期的商定 试用期时间确实定主要依据的是合同期限的长短。合同期限一年以上不满三年的，试用期不能超过两个月。我院的实际状况也是这样，一般的合同期限都是一年以上三年以内。试用期期间的工资下浮肯定额度的商定也符合劳动合同法二十条不低于商定工资的百分之八十的规定。试用期包含在劳动合同期

7、限之内，在试用期期间也为其缴纳社会保险。在试用期期间，只有劳动者在以下状况之下用人单位才可以解除合同，解除时应向劳动者说明理由，除此之外的其他理由都不行以解除。 (1)在试用期间被证明不符合录用条件的; (2)严峻违反用人单位的规章制度的; (3)严峻失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的; (4)劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完本钱单位的工作任务造成严峻影响，或者经用人单位提出，拒不改正的; (5)因本法其次十六条第一款第一项规定的情形(即劳动者以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使单位在违反真实意思的状况下订立劳动合同的)致使劳动合同无效的; (6)被依法追究刑事责任的。 (7)劳

8、动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排的工作的; (8)劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的 3、合同期限的商定 我院劳动合同期限一般状况下都在一年以上三年以内。对于08年1月1日之后新引进的人才，应合理确定合同期限。在该合同期限之内，单位对其进展考核，假如综合考评不合格或是不抱负，合同期满后坚决不再与其续订劳动合同(固然，单位会为此而支付肯定的经济补偿金，经济补偿金确立依据是其在本单位工作年限及本人解除、终止合同前十二个月平均工资，即每满一年支付其一个月工资，六个月以上不满一年按一年计算，不满六个月的为半个月工资)。如

9、连续与之续订合同的话，续订合同期满后，单位就会丢失不与之续订合同的主动权，那么单位必需与之订立无固定期限劳动合同，从而将处于被动地位。 4、工作时间的商定 依据相关规章规定劳部发(1994)503号文，工作时间分三种工作制，即标准工作制、综合工作制和不定时工作制。在一般企事业单位都实行标准工作制。该规章第五条对可以实行综合计算工时的单位有肯定商定。假如对我院局部行政治理岗位的职工实行综合工作制的话，尚需取得劳动行政部门对实行该工作制的同意，并取得相关批件。 5、违约金的商定 依据劳动合同法二十二条、二十三条规定，只有在“效劳期”和“竞业制止”两种状况下方可商定违约金。除此之外，对于新签订的不存

10、在以上两种状况的工作人员，不再商定违约金。依据我院实际状况，可能会将在机电工程系的试验室、研发中心、实习工厂工作的局部专业人员输送到外地进展专项培训，对这部门人员可以商定“效劳期”和违约金，并签订有关培训协议。对于劳动合同法实施前订立且在该法实施之后连续存续的劳动合同的违约金条款，依据特殊法优于一般法原理及劳动合同法实施条例(草案)其次十六条的立法倾向，属无效条款。新签订的劳动合同一式三份，单位两份，劳动者一份。劳动者本人在领取合同书时，需有本人签字，以视为送达。未送达者，视为未签订劳动合同。 四、劳动合同的续订 劳动合同法第十四条规定，连续两次订立有固定期限劳动合同，除劳动者没有法律规定的九

11、种情形(见试用期期间用人单位可以解除劳动合同的情形)之外，在第三次签订时，单位应当与之签订无固定期限劳动合同。(除非劳动者本人提出订立有固定期限劳动合同。一般状况下，劳动者本人几乎不会提出订立有固定期限劳动合同。假如提出，应使其出具书面申请，单位保存其材料，为避开以后消失纠纷。由于劳动合同法第八十二条规定，用人单位违反法律规定不与劳动者订立无固定期限劳动合同的，自应当订立无固定期限劳动合同之日起向劳动者每月支付两倍的工资)。 我院08年1月1日之前签订的局部劳动合同在今年7月份到期，明年也将有一局部人员的(主要是06年接收的在系部担当教学任务的讨论生)合同到期。经考察了解后，单位假如同意与其续

12、订劳动合同(该同志已在学院工作肯定时间，工作表现好、工作力量强、人品较好)，在续订时，合同期限的商定最好能长一些。由于这是在劳动合同法实施之后第一次订立劳动合同，那么单位还可以在续订后的合同期限内对这局部同志进展充分的考察和了解，然后打算在续订合同期满后是否与之连续签订合同。 假如考核结果不满足，那就可以和08年1月1日之后签订的合同一样在合同期满后不再与其续订。经了解后，假如部门负责人对本部门局部职工不很满足，因各方面缘由不便于在合同到期之时解除合同，那么可以与之签订为期一年的合同，以观后效。 合同到期后，如部门负责人不能实际确定详细人员的去向，应制做续订劳动合同通知书。通知书上应明确在什么

13、时间之前去人事处办理续订合同手续，逾期不办理，视为不同意续订合同，单位也不需支付经济补偿金。 五、劳动合同的解除 对于劳动者来说，只需提前三十天履行书面告知义务即可解除劳动合同。在试用期内，提前三天通知即可。用人单位有劳动合同法第三十九条的状况之一的(与单位关联比拟大的主要有：未准时足额支付劳动酬劳的;为依法为劳动者缴纳社会保险费的;用人单位的规章制度违反法律、法规的规定，损害劳动者权益的)，劳动者可以解除合同，并由单位支付经济补偿金。对单位来说，以下状况可以解除： (1)协商解除(劳动合同法第三十六条)：双方协商全都，可解除。若单位向劳动者提出，需支付经济补偿金。 (2)过失性解除(劳动合同

14、法第三十九条)：在试用期间被证明不符合录用条件的;严峻违反用人单位的规章制度的;严峻失职，营私舞弊，给用人单位造成重大损害的;劳动者同时与其他用人单位建立劳动关系，对完本钱单位的工作任务造成严峻影响，或者经用人单位提出，拒不改正的;因本法其次十六条第一款第一项规定的情形(即劳动者以欺诈、胁迫的手段或者乘人之危，使单位在违反真实意思的状况下订立劳动合同的)致使劳动合同无效的;被依法追究刑事责任的(拘留、监视居住、逮捕、劳动教养除外)。解除时，单位不须支付经济补偿金。 (3)非过失性解除(劳动合同法第四十条)：劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，也不能从事由用人单位另行安排

15、的工作的;劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的;劳动合同订立时所依据的客观状况发生重大变化，致使劳动合同无法履行，经用人单位与劳动者协商，未能就变更劳动合同内容达成协议的。解除时，单位须支付补偿金。 (4)经济性裁员解除(劳动合同法第四十一条)：本条不适用于我院实际状况。解除时，单位须支付补偿金。另外，单位须支付经济补偿金的情形还包括：除用人单位维持或者提高劳动合同商定条件续订劳动合同，劳动者不同意续订的情形外，在合同期满时，用人单位须支付劳动者经济补偿金。依据该规定，在今年合同到期人员当中，单位不同意与之续签的局部人员，应支付经济补偿金。解除合同书面通知应依法送达，

16、送达方式有当面送达、留置送达、邮寄送达、公告送达。未经邮寄送达，直接公告送达，该送达无效。 六、档案和社会保险的转移 依据劳动合同法第五十条之规定，用人单位应当在解除或者终止劳动合同后，十五日为劳动者办理档案和社会保险关系的转移。法律并没有规定，建立劳动关系时必需调入档案，对于学院非主要工作岗位尤其是户口不再本地的员工，不宜调入本人档案。不调入本人人事档案，不属于劳动争议， #431132 校长岗位培训心得体会篇2 4月10日，我参与了旗里组织的小学语文教师培训,受益匪浅。在这三天的培训中，我们观摩了各校推举的优秀教师的精彩课例展现，倾听了旗里教育专家的专业指导，对如何提高业务理论水平又有了新

17、的熟悉，可以说是收获良多。 无论是对于单元整合教学的解读，还是依托课文进展的读写结合，无论是测重“双基”的写字指导课，还是旨在提高学生读书力量的阅读课，无不呈现着我旗教育事业欣欣向荣的精神风貌，真可称得上是百花齐放，春色满园。 在众多优秀课例中，五小_教师的整本阅读引读课给我留下了深刻的印象，可以说是为我们指导学生进展整本阅读起到了一个特别好的引领作用。 我们常说，阅读是语文教学的主体，是培育学生的说话、识字力量和学习语文的主要途径和凭借。提高学生的阅读力量，拓宽学生的视野，丰富学生的学问，是阅读教学的当务之急。那么，怎样才能提高小学生的阅读力量呢?一要培育兴趣，二要培育习惯。 古人云：“知之

18、者不如好之者，好之者不如乐之者”。有了读书兴趣，学生才会爱读，乐读。范教师就是先通过一个孩子们都喜爱的猜谜嬉戏引入，激起了学生深厚的兴趣，知道了这节课要读的书是和这则谜语有关的，顺理成章地引出了本课学生如何读书，培育学生良好的习惯和正确的读书方法，让学生在自我的阅读体验中去体会读书的乐趣，真可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。 有人说，教育的技巧就是没有技巧。范教师的课朴实无华，却扎实有效，正是这种技巧的真实表达，她为我们全部从事教育事业的同行做出了典范。 校长岗位培训心得体会篇3 2022年的工作已经圆满完毕，在本年度的工作当中，公司人力资源部仔细建立、健全公司人力资源治理系统，确保人力资源工

19、作根据公司进展目标日趋科学化、标准化，制订和实施人力资源部年度工作目标和工作规划，按月做出预算及工作规划，提前完成了公司年度总目标。2022年，公司的培训主要以内部培训为主，根本无外部培训。内训的重点是新员工入职培训，详细状况总结如下： 1、落实和优化“伙伴制度” “伙伴制度”其实跟导师制差不多，“伙伴”的主要职责包括： 入职当天，熟悉各部门负责人及本部门全部同事等;入职一周内，“伙伴”将引导您or与您共进第一周的午餐，并引导您熟识公司周边交通、就餐、购物、就医等生活配套设施;入职一个月内，“伙伴”将引导您了解公司文化、制度、流程等，有任何生活or工作流方面的需求可第一时间寻求“伙伴”的帮忙。

20、 员工入职前，就会提前与部门负责人确定“伙伴”，今年在“伙伴”的安排上，大多都会选择小组的负责人，直接带新人，以前主要是安排职位相关的。另外，公司在下半年增加了“伙伴新员工沟通沟通会”，公司每两周举办一次，参加人员为试用期员工及员工的“伙伴”，员工转正后不参与此会。主要形式为：新员工发言：主要包括本周“重点工作”、“个人感受和体会”和“主要问题及建议”三个方面;伙伴点评：对新员工本周工作及表现加以点评，提出指导意见。hr会记录每位新员工的发言，建立台账，跟进其中提到的问题。 2、定期举办新员工入职培训 新员工入职培训主要由三局部组成：入职当天指引、部门主管组织的部门级培训及公司级的强化培训。

21、2022年共组织新员工入职培训6次，参加人员共48人。原则上是每月举办一次新员工入职培训，但某些月份入职员工不多，一般新员工有8人左右，就会视状况举办一次公司级的强化培训。考虑到有些员工可能入职时间会超过一个月才参与公司级的培训，所以在培训的内容上做了调整，入职当天的指引相比去年会更具体一些，主要目的是让员工了解公司的根本制度。 需要改善的地方：新员工入职培训是重点，但同时要加强业务部门的操作流程培训，以及业务相关理论学问的培训。 以上就是公司人力资源部本年度培训工作总结，在以后的工作中，人力资源部将连续结合公司战略进展规划，不断完善和优化相关制度建立，力争打造一个更富有分散力的创业团队! 校

22、长岗位培训心得体会篇4 为了让我们新进员工更快地了解公司、适应工作，公司特地在上周星期天进展了第一次的新员工入职培训。对员工培训的重视，反映了公司“重视人才、培育人才”的战略方针。参与培训的人员都很珍惜这次时机，早早地就来到公司，为会议做预备。 这一次培训的主要内容主要是公司的根本状况介绍，然后x总还特地讲了整合营销传播的内容，下午大家一起看了新员工入职培训视频，使我们在最短的时间里了解到公司的根本运作流程，以及公司的企业文化、企业现状、战略规划和系统的整合营销传播方面的专业学问，通过这次培训，让我们受益匪浅、深有体会。 这次培训，让我们对自己的工作岗位以及公司的优势资源有了更深刻的熟悉和了解

23、，从而能更快的适应自己的工作岗位，充分发挥自己的主动性，在做好自己的本职工作的同时，充分利用好公司的优势资源，最大效果的为公司制造效益，公司的快速进展也是我们个人的进展。通过培训，我们了解了什么是职业化、什么是价值观、什么是整合营销传播、以及许多为人做事的原则与方法，从而和之前的自己进展对比，熟悉到自己的缺乏，准时改良，对以后的工作的开展以及个人的进展都是特别有好处的“。 在职业化的态度方面，每个人都应当有一颗创业的心，首先我们要明确的是我们不是为公司打工、不是为老板打工，我们是为自己打工，要信任自己能做好，要有一颗很热的心，一双很勤劳的手、两条很忙的腿和一种很自由的心情。作为在创意部的员工更

24、是如此，一方面我们要不拘泥于一些东西，要擅长突破、有创意的想法，同时又要以大局、团队为重，不能太过于共性。然后就是以后在做事的过程中要留意方法，这样才能让工作效率更高、削减无谓的加班，事情也会做的更好。 在专业方面，广告行业最注意的是实践和传播效果，需要我们不仅仅在专业技能上有着全面的学问，而且要对市场有着精确的把握和分析力量。公司在媒体以及电视节目方面有着很大的优势、但是相对于综合型的广告公司来说对市场的了解相对来说还是比拟缺乏的，而一个产品品牌的传播的效果往往又打算于市场的反响，我们不仅仅要思索怎么有效的利用好媒介资源去传播、更需要的是以一个整体的眼光来对待传播，这就需要我们对产品的营销和

25、市场有深入的了解和熟悉。因此，我建议是不是公司以后的培训可以邀请一些资深的营销或者市场方面的人士来进展培训和指导，这样我们就能以市场的眼光来思索品牌传播，从而能更好的为客户效劳，公司员工的学问层面也会更加全面。 这是公司的第一次培训，从培训的效果就可以看出公司对培训是特别看重的，刘总也做了许多的预备，让我们在一天的培训时间之内充分感受了公司对员工的负责任的态度和良苦专心，也让我们在将来的工作中端正心态、更加努力! 校长岗位培训心得体会篇5 参与校长培训，令我耳目一新，深受启发，收获很大，充分理解了校长应具备的理论素养和力量素养。应当说，这次学习开阔了眼界，拓宽了思维，明确了使命。尤其自己刚刚走

26、上领导岗位，这更是一次系统学习、加油充电、提升力量的珍贵时机。通过仔细学习思索，我对如何适应新的教育形势要求，干好本职工作，做一名现代型校长有了更加深刻的熟悉和体会。 一、做一名好校长，必需坚固树立和坚决执行科学的办学理念。我们常讲，办学理念是学校之魂，是立校之本。作为一名校长，首先必需树立科学的办学理念，这样才能引领学校沿着正确的办学方向安康进展。关于科学的办学理念，无论哪个校长都可以列举诸如“表达素养教育要求”、“办人民满足教育”、“培育学生创新精神和实践力量”等等。应当说，当前校长们的确不缺少科学的办学理念，关键是坚固树立和坚决落实的问题。对此，当前一些学校存在的“两全、两开”执行不到位

27、、教师课堂教学满堂灌、学生课业负担沉重、体罚和变相体罚等问题，就是有力的证明。这就说明，当前一些学校对素养教育的办学理念，还仅仅停留在口头上，而没有真正落实到实际工作之中。我体会，要真正树立和落实好科学的办学理念，必需把握好两个方面：一方面校长必需勇于担责。客观地讲，应当坚持什么样的办学理念，反对什么样的办学理念，全部的校长都特别清晰。之所以落实得不好，一个重要缘由就是担忧自己实施了素养教育，别人没有实施，真的吃亏了，对学生、对上级、对社会都没法交待，与其冒着风险搞探究，不如中规中矩走熟道。但这恰恰是引导科学办学理念的责任不落实的问题。对此，作为一校进展方向的领路人，校长必需坚决正确的办学理念

28、和方向，勇于担责，积极探究，大力推动素养教育进展。另一方面要使科学的办学理念成为学校全体教师的自觉行动。在自己坚固树立科学办学理念的根底上，校长还必需通过教育引导、组织实施、检查催促等方式，使科学的理念坚固植根于全体教师心中，落实到教育教学各项工作之中，使其成为学校的全都行动。在此需要强调的是，要引导教师走出“落实素养教育，就不要教学质量”的熟悉误区，努力用素养教育的方法来提高教育教学质量。 二、做一名好校长必需勇于和蔼于决策。决策是校长的根本职能，也是工作取得成效的关键。决策正确，就会促进工作顺当开展，收到事半功倍的效果; 决策失误，就会导致工作忙乱，消失偏差。因此，作为一名校长必需提高自身

29、的决策水平和力量，把“多谋善断”作为决策的关键，平常养成深谋远虑的习惯，并能准时决策各种问题。我体会，校长提高决策力量，要做到九个字：即讲政治、重实际、善统筹。“讲政治”，就是要严格依据上级的方针政策和法律法规来决策。比方，安全教育是学校头等大事，义务教育法未成年人爱护法等都有明确的规定，是学校决策每一学期工作中必需要严格落实的重要内容。但一些学校落实得不到位。在2023年四川大地震中，该省很多学校因此而付出了血的代价，但四川省安县桑枣中学却无一名学生伤亡，其缘由就是校长叶志平多年坚持对学生的安全教育，坚持紧急避险演练。对此我们必需吸取阅历教训，强化决策的政策法规意识，坚决根据教育政策法规办事

30、。“重实际”，就是要把学校的实际状况作为重要依据，存在的问题、教师的呼声、家长的意见都是我们决策时要参考的重要内容。以作为校长，我们要深入一线，深入教师，深入学生，倾听呼声，发觉问题，从学校实际动身，做出正确的工作决策。“善统筹”，就是决策时要统筹兼顾各种状况，倾听不同的声音。既要着眼于当前，又要着眼于长远;既要强调效果，又要注意方式方法;既要强调集中，又要发扬民主。特殊在重大问题决策面前，更要广泛听取各方面的意见，其建议和意见可能是直言，也可能是怨言和谗言。对此校长必需去粗取精、去伪存真，科学决策。 三、做一名好校长，必需具有强大的影响力。影响力打算掌握力。作为一名校长，假如没有积极的影响力

31、，就很难有效组织引领广阔教职工瞄准目标，凝心聚力，推动教育教学工作顺当开展。因此，如何增加个人影响力，是一名校长需要讨论的重要问题。通过学习培训，我体会在构成校长影响力的职权、威信、信息三个要素中，威信最重要，由于有威才能政令畅通，有信才能令人心服。校长树立威信，必需着力把握好三个方面：一要努力增加人格魅力。校长的人格魅力，不仅在于领先垂范干工作，更在于有正直无私的品行、良好的道德修养、严格的自律意识等。比方此次培训中，程风春教授叙述了北京一名校长的案例，该校长多年工作积极肯干，为人和蔼正直，关爱教师学生，有很高的人格魅力，深受师生爱戴，任何工作都能得到教师的积极响应。但就是在接近退休时，把上

32、级教育部门照看贫困教师的楼房留作己有，引起全体教职工的不满，威信降低，在工作上的影响力大打折扣。二要不断提高才能和学识。一名校长只有具备较高的 才能和学识，才能对各项工作统筹有方，指导有力。增加才能和学识，校长肯定要加强学习，做到多读书、多实践、多反思，尤其要努力争作专家型领导，懂业务善治理，能够团结带着教职工一道抓好教育教学各项工作。三要注意情感投入。从某种意义上讲，积极的情感谢发是调动教师工作积极性的源动力。我体会，这种动力比外在制度约束的力气更强大、更长久。因此，讲究情感投入也是增加校长威信的一个重要方面。校长要坚固坚持以人为本思想，常常走进师生，沟通思想，了解状况，关怀师生工作学习，特

33、殊要走进师生的心中，知道大家的所思、所盼和所求，做到关怀得其事、帮忙得其时，实现亲密感情与推开工作的双赢。 四、做一名好校长，必需不断增加推开工作的执行力。推动一项工作，决策是前提，执行是保证。没有强有力的执行，再好的决策也只能是一纸空文。详细到学校，校长既是决策者，又是组织推动者，必需努力提高自身的执行力量。要坚持身体力行。俗话说：“喊破嗓子，不如做出样子”。我们都有这样的体会，对于学校开展的某一项工作，经常是学生看教师，教师看校长，校长催促得紧了，就抓一抓做一做;催促的松了，就得过且过，不管不顾。所以，在推动执行上，校长必需要发挥榜样带头作用，对工作亲历亲为，以身作则，领先垂范，给师生们做

34、出典范。要严格目标责任。责任不清，任务不明，经常是落实不力的一个重要缘由。因此，确保学校各项工作的有力执行，必需实行严格的目标治理责任制，对每一项工作都层层细化量化，分降落实到每一名干部教师，并做到明确目标、明确标准、明确要求、明确时限、明确奖惩，一级抓一级、层层抓落实，努力形成人人头上有指标、件件工作有着落的责任气氛。同时，要建立健全落实责任的工作机制，真正建立起从学校领导干部、到中层干部、到广阔教师自上而下的责任传递链条，实现工作责任的无缝隙传递。要把握工作细节。我曾经读过细节打算成败一书，感想也很深刻。在学校工作中，的确经常因细节留意不够而消失问题。这其中有教师抓落实不到位的缘由，但更主

35、要的是校长在组织推开工作之初，谋划不细、考虑不周，对细小问题强调不够等缘由。对此，校长在谋划和推开工作时，必需养成细心细致、关注细节的习惯，以做任何工作都严谨细致，精益求精的态度，努力把小事做细，把细事做透。 以上几点，是自己在本次学习期间的一些心得体会，思索得还不够深、不够细。今后，我将结合自身工作，进一步加强对所学学问的理解和运用，积极 探究，仔细实践，努力把所学理论运用到学校治理之中，争做一名适应21世纪教育进展要求的好校长。 校长岗位培训心得体会篇6 一、合同签订前应当留意的问题：首先，合同订立前我们需要界定一下合同的范围。其次，合同签订前应当审查合同对象：(一)合同的合法性。法律是否

36、允许，有什么特殊要求等，这是我们首先要考虑的问题。因此，为了 确保合同合法有效，在订立合同之前，需要查阅相关法律、法规的规定或者询问律师，确认一下签订这样的合同或者这样签订合同是否合法，也可以使我们对将来的风险有个猜测。(二)合同相对人。在签订合同之前，除了需要对合同相对人是否适合作为合作对象等商业、技术方面的状况进展必要的了解外，为了确保合同的顺当履行，还需要留意以下几个问题：1、合同相对人是否具有合法的订立合同的主体资格。实际上，在订立合同之前对合同相对人的性质进展审查是对合同合法性进展审查的延长，有条件的话在订立合同之前最好先审查以下文件：(1)公民个人的身份证件或企业法人营业执照、不具

37、备法人资格的企业的营业执照、社会团体法人登记证书、事业单位法人证书等;(2)企业、社会团体、事业单位法定代表人身份证明;(3)对方详细负责订立合同的人的介绍信或授权托付书。 这些文件应当附在所签订的合同书后面与合同一起存档备查。 2、合同相对人的履约力量。履约力量是我们选择合作伙伴时要考虑的一个重要问题，但这主要是商业上的考虑，从法律方面来说，对合同相对人履行力量的考察主要有以下途径：(1)调查相对人的工商登记档案。借此可以从侧面了解相对人的规模和从业阅历等。(2)调查相对人的房产登记档案、机动车登记档案等财产状况。其主要目的是了解万一合同相对人违约或消失其他状况给我方带来经济损失时是否有力量

38、赔偿我方。(三)合同标的。在订立合同前，对于合同标的我们需要留意的是该标的是否合法 以及该标的是否存在权利瑕疵。1、标的是否合法。2、标的是否存在权利瑕疵。所谓瑕疵通俗地说就是有缺陷，包括两种，一种是物的瑕疵，这比拟好理解，也就是物的品质如外形或功能有问题，这种瑕疵比拟简单被留意到。另一种是权利瑕疵，是指标的物上存在着他人的权利而致使合同内容无法实现，浅显地说，就是合同标的物上存在法律障碍而有可能导致我们的目的无法实现。权利瑕疵往往简单被人们忽视。在订立合同前要对标的物各方面的状况都考察清晰，以防范风险，同时也削减订立合同的本钱。 三、企业自身的思索。1、严格治理公章，防止他人偷盖造成经济损失

39、;2、严格治理介绍信、授权书等，切忌将盖有公章的介绍信、合同、授权托付书或单位名头纸给流失。 综上所述，我们在合同订立之前需要做大量的工作，来确保我们马上签订的合同能够得到履行，同时将我们订立合同的风险尽可能地降到最低。 二、合同签订中应当留意的问题： (一)、关于合同生效的几个问题。 签订合同都有一个谈判的过程，双方讨价还价，最终达成全都才能签订合同书。有些合同，由于双方不在同一地区，签订合同的过程是通过电话、传真 或者是E-mail等形式来进展的。这些都是被现行合同法所允许的。合同法把签订合同的过程分解为要约和承诺两个阶段。通常，一方当事人向对方发出要约，对方讨价还价又发回反要约，双方经过

40、几轮要约与反要约的往来，最终对合同条件达成全都，做出承诺，合同即告成立了。 要约又称为发盘、出盘、发价、出价或报价等，是盼望和他人订立合同的意思表示，发出要约的人称为要约人：承受要约的人则称为受要约人、相对人或承诺人。 要约必需包含有与他人订立合同的目的，必需向要约人盼望与之缔结合同的受要约人发出，内容必需详细、确定和完整，经受要约人承诺，要约人即受要约的约束， 即有订立合同的义务。 所谓承诺，就是受要约人同意承受要约全部条件的意思表示，承诺生效时合同成立。承诺的内容必需与要约的内容全都，受要约人对要约的内容做出实质性变更的，为新要约，又称为反要约。有关合同标的、数量、质量、价款或者酬劳、履行

41、期限、履行地点和方式、违约责任和解决争议方法等的变更，是对要约内容的实质性变更。 与要约和承诺有关的就是合同的形式问题。观念上，只有双方订立书面的合同 才是有效的合同，只有双方签字盖章了的合同才成立生效。但是，依据合同法的规定，我们的这种想法肯定是有误差的。合同法第十条转变了这种规定，它规定：“当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。” 也就是说，合同的形式不再只限于书面形式，这是与国际接轨的作法，与是经济现实相符合，目的是为了提高效率。所以，按现行合同法的规定，并不肯定是只有签了书面的正式合同才叫做签订合同，可能我们的一些信函往来或者行为就已经使合同成立了。总的原则是，合同自承诺生效

42、时成立，而承诺则自承诺通知到达要约人时生效，因此，合同就从承诺到达要约人时成立。合同法这样规定，使合同的签订比拟简单，无疑提高了经济效率，但相对而言，安全性就差了一点，日后消失纠纷或诉讼举证也很困难。所以法律允许当事人对合同形式做出商定，我们可以要求签订书面合同， 可以对合同内容做出较具体的商定，以策安全。书面形式包括合同书、信件和数据电文(电报、电传、传真、电子数据交换和电子邮件等)及其他可以有形地表现所 载内容的形式。当事人采纳信件、数据电文等往来函件的形式订立合同的，可以在合同成立之前要求签订确认书，则合同于签订确认书时成立。 明确了法律关于合同形式的规定，可以明晰我们熟悉上的误区，在实

43、务中也有助于避开不必要的经营风险。比方说，我们公司要购置一批设备，通过市场调查，我们向自己满足的一家公司发出了信息，而这个信息具备了要约的全部条件，构成一个要约。那么，假如对方做出承诺，则承诺到达我们公司后合同就已经依法成立了。可是我们按原来的思维，认为书面合同还没签订，合同还没成立，我们还可以连续选择更好的交易伙伴，所以我们可能还在与其他公司联系磋商。但是，此时对方基于已成立的合同可能已经在履行了。这样的危害是，我们认为合同没有订立，找到了更好的合又签订了合同，这就构成了对原来那家公司的违约，就要违约赔偿甚至诉讼。值得一提的是，依据法律规定，按交易习惯或要约的明确规定，对方甚至可以不做出承诺

44、通知，直接将设备发送到我们公司，以行为作出承诺。那样我们可能就更被动了。 那么，反过来，假如一个老客户给我们打了一个电话，明确地发出了购货的要约，我们是否就可以直接发货了呢?固然 不行以，由于虽然从合同法的角度来说对方是发出了要约，但是从证据学的角度来说，我们没有证据证明对方向我们发出了要约，即便是能够打印对方的电话通 讯记录，也只能证明在某年某月某日的某一时间对方打了电话给我，而不能证明其在电话中发出了要约。无论我们作为买方还是卖方，我们一方面要考虑到在没有出具书面合同的状况下也可能导致合同成立，另一方面，我们还要考虑到这种没有订立正式合同的情形是否能够 #426433 校长岗位培训心得体会

45、篇7 我作为一位农村初中的副校长，参与了宿州市初中校长培训班，很是荣幸，在听了专家、领导和优秀校长的讲座后，我受益匪浅，感受许多，思索许多。 在学习期间，我一面仔细听、仔细记、一面仔细想。说真的我深深的感受到了我们农村地区教育的落后，兴旺地区教育的先进。特殊是听到了合肥市的名校长的讲座，让我也走进了教育内涵进展的思索，他们如同夜晚天空的星星，为我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情怀，教育更需要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放生命的连续。教育是一个崇高的行业，而校长是一个简单残酷的职业，也是布满睿智，让勇者辉煌升华的专业，更是一个强者的舞台。人在蓝天与黑土间生活，各有一域

46、自己的天地。作为校长，就应带着进展教育的坚决信念和育人为本的执著追求，在学校这块播种盼望的责任田里去收获将来。作为校长必需要用人格魅力去影响人，进展人。“金杯银杯，不如群众的口碑”，一个校长要想干好工作，领导好一所学校，最重要的一条就让人信服你，在师生与家长中有较高的威信。“学高为人师”，校长必需树立终身学习的理念，使自己学问渊博、信息储藏雄厚，这样指导教育教学工作才能得心应手，才能提高自己的核心竞争力。“身正为人杰”，身教胜于言教，校长要立足本职岗位，从关怀每个教师每个学生的一件件小事做起。“一名好校长就是一所好学校”，这话一点也不假，校长的“度”要大化。要豁达大度，宽宏大量，胸襟坦荡。校长

47、要矮化，学校治理工作只有广开言路，集思广益，“众人划桨开大船”才能谋求到进展的出路。校长要沉下去，淡化官位思想。要意识到自己是教师队伍的一员，增加效劳意识。学校治理更要重学术轻行政。 这次培训，合肥行知中学校长在人才培育方面的六个学会是很值得我借鉴的。即：学会独立，成为一个自强、自信、和谐进展的人;学会合作，成为一个具有全球意识、团队精神的人;学会修身，成为一个身心安康、言行负责的人;学会学习，成为一个素养力量强、习惯好，能创新的人;学会孝敬，成为一个践行中华美德的人;学会感恩，成为一个爱国爱校奉献社会的人。要求学生：“对自己负责，学会修身;对父母负责，学会感恩;对学习负责，学会学习;对他人负责，学会合作;对集体负责，学会关怀;对将来负责，学会独立。 从高俊局长、合肥师范学院教育系教授汪昌华、徐校长，还是王彦杰校长、郑飞校长、高昌森校长介绍他们带着的团队身上，我真实地见识到了他们治学的严谨、理论功底的深厚，以及超群的领导艺术和先进的办学思想。假如说某些思想是顿悟的结果，那么没有扎实的理论根底、深厚的文化底蕴，“悟”将从何处而来!假如说某些艺术来自于灵感，那么没有对教育实践的不断的总结和提升，“感”又从哪里生成!他们之所以取得今日令人仰慕的成就是由于他们的博学。因