框架协议书模板9篇.docx
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1、 框架协议书模板9篇 甲方:xxxx公司 (以下简称:xx) 乙方:xxxx公司 (以下简称:xx) 为实现共赢进展,做实做强油料市场,经甲、乙双方友好协商,充分利用各自的优势,利用甲方拥有良好的市场资源和强劲的市场开拓力量以及乙方的拥有航空煤油、汽油、柴油批发、零售及进口资质许可证,依据中华人民共和国合同法的有关规定,甲、乙双方本着“公平互利、协商全都、等价有偿、共同进展”的原则,就甲、乙方合作组建“XX公司(暂定名,最终以工商注册登记核准名称为准,以下简称:油料公司)并共同推动XX油料储存库和沉淀消耗库建立工程(暂定名,以下简称:该工程)事宜达成如下协议(以下简称:本协议): 一、工程主体
2、: 1、甲、乙双方同意共同合作组建油料公司,并以油料公司为该工程开发投资主体。 2、乙方同意用乙方现有的全部经营资质、许可证等与甲方共同组建该公司,本协议签订后,乙方不以任何方式和理由与甲、乙双方以外的公司签定联营协议。 二、合作方式 1、甲方以自身良好的市场资源和强劲的持续进展力量,乙方以全部资质、许可证,通过合作共同组建油料公司。 2、甲乙双方签订本协议后,乙方不得再利用乙方公司权属下的全部油料资质、各种许可证与甲方以外的公司签订合作协议,甲方书面同意的除外。 3、乙方同意在组建“油料公司”后,乙方将现有的经营资质、许可证变更至新公司名下。 三、违约责任:本协议签订后,乙方违反本协议第一条
3、第2项以及本协议其次条第2项商定的,应担当违约金壹拾万元。 四、其他 1、有关油料公司组建和该工程推动实施的其他事宜,双方另写协议商定; 2、本协议的任何修改、补充、变更,须经投资双方协商全都后,采纳书面形式确认,经双方授权代表签署后生效。 3、本协议签署之后,依据本协议规定形成、签署、附加的一切协议、文件、授权、报告、清单、认可、承诺和放弃都构成对本协议的附加,并与本协议形成一个不行分割的整体。 4、 解除本协议应当以书面形式。 5、本协议正本一式贰份,副本一式贰份,由甲、乙双方各执一份份,具同等法律效力。 6、本协议自双方授权代表签字并加盖公章之日起 生效。 甲方: (盖章) 地址: 法人
4、代表:(签字) 电话: 传真: 签约日期:乙方: (盖章) 地址: 时间: 框架协议书 篇2 甲 方: 乙方: 法人代表: 法人代表: 地址: 地址: 电话: 电话: 传真: 传真: 为充分发挥职业技术教育为社会、行业和企业效劳的功能,根据“资源共享,优势互补,责任同担,利益共享”的原则,加快打造具有国际水平的现代技工教育体系,培育更多具有良好专业学问、实际操作技能和职业态度的高素养、高技能的应用型人才,促进职业技术院校深化教育改革、提升教育培训质量,促进企业建立现代化的职工培训体系、加快产业升级,探究共建主体多元、办学开放、人才终身效劳和诚信监视的新型公共人力资源效劳体系,开展多层次、多形式
5、的合作,建立稳定的校企合作关系,经双方友好协商,现就校企合作事项达成如下协议: 一、合作总则 (一)贯彻落实科学进展观,以培育高技能人才为目标,遵循“需求产生合作、供应制造需求、合作带来共赢、共赢促进进展”的校企合作机制,校企双方建立长期、严密的合作关系。 (二)确立双方在职业技术教育和培训工作中发挥各自优势,建立合作关系。 (三)甲方依据企业需求和自身特点,为培育适宜企业所需的技能人才,组建专业指导委员会,乙方安排人员参与(技术、生产或人力资源主管)。 二、合作方式及内容 经双方友好协商,合作方式及内容参照以下条款执行。未尽之处,可另做补充。 (一)产品研发、工艺改良,共建研发平台 科研既能
6、为经济建立效劳,也能促进教学质量提高。因此校企双方有着课题讨论的共同愿望。在课题讨论中,或侧重于企业的战略进展,或侧重于企业的经济运营,或侧重于院校的教育教学模式和方式,或侧重于教师的“双师型素养等,由此实现社会效益和经济效益的”多赢“。 依据企业进展需求,确定科研工程,以职业技术院校先进的设备和人力资源为纽带,以科研工程转化和运用为共同努力方向,在技术院校中建立一个研发平台,让企业的工程师、技术院校师生都参加科研工程开发、制作和应用,实现以工程为驱动,共同提高师资专业水平,提高科研成果转化为生产力的“软件”力量。 (二)共建“生产实训”中心 生产实训中心是技工教育不行或缺的教学设施。校内、校
7、外实习中心都关系着学生学习技能的条件。共建,就是彼此分工合作,从各自教育资源的优势动身,在不同的教育教学阶段,或侧重物质条件,或侧重师资队伍,或侧重教学内容,或侧重教学治理,或供应质量评价体系等,实现优势互补,为学生供应健全有效的实践教学场所。 (三)双向委培、订单培育 双向委培包括校内定向委培和企业中定向委培两种方式,前者以学校学生为生源,依据企业要求,定向培育,为企业供应人力资源储藏;后者以企业聘请员工为生源,依据企业要求,完成企业员工根本技能、根本素养要求等前期培训,为企业员工培训缩短时间,节省本钱。校企双方的“定向委培”不仅是“订单预购”性质,“委培”方必需是实施教育教学的重要组成局部
8、,从教学规划的制订,到教育教学质量各环节的考核评估,其“声音”的作用必需贯穿于教育教学的始终。双方定向委培过程中,双方可以相互成立冠名班级。为了学校能更好的依据企业的要求培育出人才,企业可以供应助学奖学金,鼓励学生学习。 (四)顶岗实习、工学结合 学校依据企业用工要求,安排学生到企业顶岗实习,完成根底课和局部专业课后进展的教学环节,通过顶岗实习,使学生全面了解企业生产运作,在真实的工作环境下,体会理论与实践的有机结合,在感性熟悉和理性熟悉上产生一个飞跃。最关键是让学生了解企业文化,感受企业治理制度,明确自己职业生涯的目标。 (五)就业推举、优先录用优秀毕业生 对于学校优秀毕业生,企业落实学生就
9、业。落实学生就业是建立在合格标准根底上,按市场“双向选择”的要求而彼此享有的权利和应尽的义务。技工教育以就业为向导,企业录用具有相应岗位职业技能的合格毕业生,学校要帮忙学生具有这些就业力量。所以,校企双方基于投入的人力、物力、资金等现实利益的相应回报。校方要把人力资源输出质量关,企业在充分提出就业岗位的前提下也要把质量关,而学生本人在肯定的条件下也有在选择的自由。 (六)供应技术支持和社会效劳 一般而言,学校的教学实施和教师的实践技术力量往往逊于企业方,企业方优势在于实践阅历和技术手段,因此在教育教学过程中企业方必需投入相应的兼职师资队伍,或课堂、或工场,赐予学生渐进而全面的企业文化、实践技能
10、的教育指导。 学校方优势在于标准化技能培训和先进的设备,具有完善的职业资格等级培训和考试资格,可为企业供应职业资格技能等级培训考证效劳,提高企业员工技能和素养。学校也有先进的理念和技术成果,可为企业供应肯定的技术支持。 三、双方权利和义务 (一)甲方 1、具体真实地介绍本单位的根本状况相应的资质书面材料,保证具备中华人民共和国内真实合法的法律地位。 2、甲方可作为乙方的就业(实习)基地,在甲方有用工需求的时候,乙方为甲方优先输送德、智、体全面进展的优秀学生,供甲方选拔和录用。 3、依据甲方产业进展状况、生产经营规模和预期增长等人力资源增长过程中,负责向乙方供应企业人力资源进展规划、年度工作规划
11、,准时向乙方供应用工需求信息、员工培训规划。 4、负责向乙方供应企业人力资源构造状况,需求职业岗位物征描述,需求职业岗位要求的学问水平和技能等级,帮助乙方制定各专业培育目标,审订联办班级实施教学规划和各种培训班实施规划,制定各专业岗前培训规划和顶岗实习规划。 5、依据当前一段时期用工需求和员工培训规划,提出联合办学专业招生春、秋季招生规划人数的建议规划。 6、根据乙方教学规划,结合单位实际状况,安排学生及内容、指导实习过程,培育学生实际操作力量和职业素养,供应实习设备、场地和原材料,供学生实习操作,指导学生按有关安全生产操作规程操作相关设备。 7、依据学生实习期的内容和工程、课题赐予适当的安排
12、,并委派担当主管以上的专业技术人员进展教学指导,对实习学生的实习成绩进展全面的评价和考核,以保证学生财之道能顺当的完成实习教学内容,为毕业后效劳于企业奠定良好的根底。 8、负责安排双方联合培育的合格毕业生就业,做到优生优用。并按中华人民共和国劳动合同法及当地劳动合同条例的相关程序,签订劳动合同,办理劳动用工手续。 9、甲方有对乙方人才培育方式提出改良意见的权利,乙方在收到甲方书面建议后,结合学校教学工作实际状况,准时改良人才培育模式,适应实际需求。 10、甲方并为乙方及学生供应肯定的赞助和资助。 11、甲方依据乙方培育甲方需求人才的要求,捐赠肯定设备和教学材料、投入肯定教育资金,为人才培育共同
13、努力,互利互惠。 12、依据甲方进展需要,提出所需合作科研工程或工艺改良课题,由甲方科研工程师主导,乙方教师和学生参加,共同讨论开发,转化科技成果。 (二)乙方 1、具备中华人民共和国规定的办学资质及真实合法有效的法律地位。 2、负责开展招生宣传,将与甲方联合办学作为办学的优势与特色进展宣传,吸引学生报读双方联合办学专业。 3、依据当前一段时期甲方用工需求和员工培训规划,向当地教育行政部门、劳动人事部门,上报春、秋季招生规划。 4、制定各专业实施教学规划和课程教学大纲,并按相关要求组织开展教学,初步确定每次实习的时间、内容、人数和要求,提前与甲方联系,确认详细实习规划和安排。 5、根据甲方用人
14、条件负责对新生录用、入学报到、学生治理、教学治理及其它在校期间的各种教育治理工作。 6、委派专人(驻厂教师)负责治理实习学生、帮助甲方处理实习期突发性大事等行政事务,并参加实习指导工作,教育实习学生严格遵守甲的各项治理制度和劳去制度。 7、负责依据当收费标准按年收取学生在校学习期间的相关费用,并向甲方出具相关证明材料。 8、教育实习学生严格遵守甲方的各项治理制度和劳动制度。 9、为来校参与教学辅导和实习指导的甲方技术人员供应工作和生活便利,并按甲乙双方的商定为工作人员支付酬劳,差旅费、工资由甲方负责,乙方包吃住。 10、乙方要保证乙方的实习生(就业生)的稳定性,消失实习生(就业生)流失超过肯定
15、比率要准时为甲方补上。 11、乙方负责根据甲方人才要求定向培育人才,由甲乙双方共同制定教学规划,双方发挥各自优势,以乙方培训教学为主,甲方积极支持参加,共同评估人才培育效果,培育出甲方所需人才。 12、乙方负责供应设备和派有实力的教师、学生参加企业科研工程或工艺改良讨论制造。 四、合作期限 合作期限为 年,双方可依据合作意愿和实际状况续签合作协议。本次合作完毕后,双方可共同协商开拓新的合作领域,建立新的合作意向。 五、其它 (一)本协议一式三份,甲乙双方各执一份,另一份报送仲恺管委会社会事务局备案。 (二)合作协议一经双方代表签字、盖章即生效。双方应遵守有关条款,未尽事宜,可由双方协商解决或签
16、订补充协议。 (三)如有一方违约或有损害对方利益和形象的行为,另一方有权终止协议。 甲方:(盖章) 乙方:(盖章) 代表(或授权)人: 代表(或授权)人: 年 月 日 年 月 日 框架协议书 篇3 合作协议,只是一个简洁的在局部区域合作的协定。合作还是以各自的利益最大化为主,但不肯定是整体的利益最大化。下面供应了一份框架性合作协议书作为参考。 甲方:_ 乙方:_ 甲、乙方就尽快完成_吨年规模的建成投产,以及加快生产规模的扩大和附属产品的深度开发(以下简称合作工程)事宜,经协商特签订如下框架性协议: 第一章总则 一、合作目的_。 二、合作方式 双方原则上根据以下方式进展合作方式: 1由甲方为合作
17、工程供应场地,并根据乙方的要求和设计图建立合作工程的生产车间和安装生产设备,所产生的费用由乙方负担; 2由甲方供应合作工程的生产工人,产生的人员工资、福利由乙方负担; 3乙方每月向甲方购置_,用于合作工程的开发。 其次章合作工程生产线的建立 三、场地 甲方负责无偿供应土地一幅,面积为_m_m。该幅土地用于建立合作工程所需的车间。 四、生产车间的建立 乙方需在本协议书签订之日起的_日内,向甲方供应车间的设计图。甲方根据乙方供应的设计图为在上条提及的土地上建筑生产车间。 在合作期间,该车间专用于工程的运作,合作期完毕后,车间厂房归甲方全部。 五、设备的安装 乙方需在本协议书签订之日起的_日内,向甲
18、方供应生产设备的工程设计图。甲方根据工程设计图安装生产设备,并确保设备的完好使用。 六、费用的负担及支付 生产车间建立和生产设备制造、安装所产生的全部费用均由乙方负担。 乙方在根据本协议第四、第五条之规定供应车间设计图和生产设备的工程设计图后,甲方应准时依据乙方的设计作出工程预算并交乙方。乙方在收到上述预算后,需于_日内向甲方支付预算出的费用。 甲方应保存工程中有关的收、付款凭证,待工程完成后与乙方进展实际结算。实际发生的费用与预算不符的,由甲方多退少补。 第三章合作工程的运作 七、新产品的开发及工业产权的归属 由乙方负责进展新产品的开发,甲方在此声明不负担当何新产品开发的风险。 独立开发_衍
19、生物的新产品,工业产权归乙方全部,但甲方在合作工程的运作中有优先使用权。 八、生产安全治理和三废处置 合作工程生产安全的治理和三废处置均由乙方负责。 甲方在此声明对合作工程的安全生产不负任何责任。如因生产安全治理和三废的处置消失问题而导致甲方受有关部门惩罚或进展民事赔偿的”,应由乙方向甲方作全额赔偿。但因甲方供应的_不符合有关质量标准引起的除外。 九、劳动力 甲方负责供应合作工程运作所需的局部工人。但发生的费用由乙方负责。每名工人所发生的费用包括工资_元月,福利保险_元月,甲方发放上述费用,并按月与乙方结算。乙方每月_日向甲方支付上述费用。 十、水、电、蒸汽 合作工程运作所需的水、电、蒸汽均由
20、甲方根据乙方的要求供应,但费用由乙方负担。详细标准如下:_。 乙方每月_日向甲方支付上述费用。 十一、其他 由于供应的土地位于甲方厂区内,乙方进出甲方的厂区需根据甲方的要求办理物资登记和其他有关手续,并遵守甲方的厂纪厂规。 第四章购置 十二、数量 乙方每月需向甲方购置不低于_的_,用于合作工程。乙方应于每月_(或季度等)日向甲方供应_使用规划,以便甲方准时预备货源。 十三、价格 甲方供应的_以计量表计量后根据_元公斤(含税价)计算。甲方提高价格原则上应与乙方现行协商。 十四、质量和检验 甲方承诺供应符合有关行业标准的_。甲方供应的_应附质量标准。乙方于收货后_日内与甲方共同对_作质量检验。 十
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