桑坪初中高效课堂活动工作总结.docx

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1、 桑坪初中高效课堂活动工作总结 桑坪初中高效课堂活开工作总结 桑坪初中“高效课堂年”活开工作总结 桑坪初中 自从201*年9月以来，我校把打造高效课堂做为学校的首要工 作，落实好教体局和中心校的相关规定，做好“先学后教、当堂练习”的高效课堂构建工作，结合我县推行“三疑三探”教学改革，努力探究提高教学质量的措施。下面就我校这段时间来的详细工作总结如下: 一、领导重视，建立组织实施机构。 构建高效课堂始终是学校追求的目标，因此，从中心校到学校领导都特别重视，准时成立了以任曹小伟校长为组长的领导小组，制定了一整套行之有效的以“先学后教当堂练习”模式创立促高效课堂模式建立的实施方案，方案具体的明确了详

2、细的目标、步骤和模式。明确各领导小组成员的责任。二、加强校本研训，转变教育理念。 学校充分利用每周的教研的时间，把教研落到实处，以此作为理论学习契机，校长亲自主持和教研，向全体教师介绍目前教育教学现状及教研的最新信息，开阔了教师的视野，确立了科研兴校，科研立校的目标。通过几周的培训，教师们逐步转变了陈旧的教学观念，熟悉到教育进展的趋势和自己下一步工作的方向。在教研模式的创立方面，学校针对本学期的教研重点，利用发材料，搞研讨，教研组长例会，组织专题会议，召开全体教师会等多重形式，使教师对“先学后教当堂练习”教研有了充分熟悉，主动制定讨论方案，积极搜寻各种讨论材料，加强学习，每位教师都写了学习心得

3、体会，并积极参与教研组组织的反复磨课活动。全员参加教研讨论，促进了教师整体理论水平的提高，高效课堂的观念深入人心。 三、搞好外出学习和二次培训，坚持“走出去，请进来” 积极组织教师走出去，开学以来，我校已先后组织教师兄弟学校学习,学习期间，要求做好具体的记录，写好总结和心得体会。回来后，把学习培训内容整理成材料教育处建立了培训档案和培训记录，便利教师的查阅。 针对“先学后教当堂练习”教研促高效课堂创立活动中的的重难点，学校把实际活动中各环节消失得问题转化为课题，把阅历转化为课题，进展更深入的讨论，在这个活动中，为了更好的使讨论取得实效，学校有针对性的“走出去，请进来”，带着问题和困惑和城区二中

4、进行“同课异构”沟通探讨，请城区一中名师到我校进展精品课示范教学，到上级业务主管部门寻求帮忙。以多种形式开展校本研就，使理论学习与模式创新更好的源于教学实际，又更好的效劳于教学实际。 我校通过一年有余开展“高效活动年”活动，打造了一支锐意改革，勇于创新的领导团队，培育出创新教学策略，改革教学方法，轻负高效的教学能手，加快我校新课改的步伐，为进一步提高我校教学质量，推动我校教育教学科学、持续、均衡进展打下坚实根底。 扩展阅读：语文组高效课堂活动年工作总结 桑坪初中语文教研组构建高效课堂工作总结 桑坪初中语文教研组长杨红彬 时间如白驹过隙,转瞬间，一学年又很快过去了。回忆本学期的工作，我们桑坪初中

5、语文教研组的每一位教师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作规划为指导，从推动我县“三疑三探”教改模式入手，以构建高效课堂为中心，以学生为中心,有目的，有规划地开展了各项教育教学工作,全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来,我们主要做了以下工作,简要小结如下.一、有效备课，扎实上课，努力 课堂是教学讨论的主阵地，我们教研组成员立足课堂，深入挖掘文本资源，通过多层次、多形式的讨论，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与共性的统一、形式与效益的统一。 1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正

6、确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求好玩味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参加教学过程，获得最大可能的进展。教学设计追求“同中求异”，注意教学后记、教学随笔的实效性。 2、扎实上课。结合新课程理念，注意学生学习方式的革新；结合课题讨论，注意成果的推广应用；结合现代技术，注意教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。 本学年，我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课，九年级语文教师张艳霞首先给我们上了一节展现课我的叔叔于勒。她对

7、文本的精确把握,有效取舍;课件的制作与展现，手段娴熟；教学设计的独到精要,深入浅出;写作方法的适时渗透,准时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。 王华理教师上了研讨课背影，上课前，她能深入钻研文本，广泛搜集资料，细心设计教学流程，让我们感受到这个年轻教师的踏有用心，较好地处理教材的力量，驾驭课堂的力量，以及良好的教学素养，但她并没有满意于此，而是广泛听取了教研组各位教师的意见，对教学设计又进展了大胆地取舍，细心地修改。 二、多种形式激发学生课外阅读兴趣，引导学生好读书，读好书 课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最常常的形式，是课堂阅读的连续与扩展。全日制义务教育语文课程标准（试验稿）明确指

8、出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培育学生感受、理解、观赏和评价的力量。要培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。初中阶段课外阅读总量不少于200万字。 因此，本学年，在我教研组建议下学校新购中学生必读书1000余本，我组教师积极组织学生进展课外阅读。向家长推举了我们本学年的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些预备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们还常常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推举”“佳作赏析”等读书活动。这些活动

9、都很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是九（1）班的学生，在武菲教师的积极引导下，让孩子们诵读国学经典，品尝中华文化他们的读书热忱很是高涨，学生学习语文的兴趣特别深厚，进步特殊明显。 同时，为了提高广阔学生的学习积极性，在我和张艳霞、杨晓存、王华理、陈晓梅、杜冉等教师的组织和辅导下，我校学生参与南阳市“小作家杯”中小学生作文大赛，取得了丰硕的成果。王华理、张艳霞、陈晓梅等三位教师辅导的学生作文有4篇在作文与指导报上发表，武菲、杜冉等教师指导的学生在第十七届爱国主义读书活动征文中获县级一等奖，他们本人也被评为优秀辅导教师；张艳霞辅导的学生王慧诗在县演讲竞赛中获一等奖，我教研组201*年被县教体局授予“优秀教研组”称号。 一学年来，我们教研组的教师们虽然实实在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成绩，但也存在一些缺乏：如仍有一些差生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培育上，花的时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活泼因此，下学期我们还将连续立足课堂这一主阵地，进一步培育学生良好的学习习惯，做到因材施教，因人施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字，这是我们语文教研组全部成员共同的心愿。 友情提示：本文中关于桑坪初中高效课堂活开工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，桑坪初中高效课堂活开工作总结：该篇文章建议您自主创作。