梁才教委学科带头人、教学能手、骨干教师管理办法.docx

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1、滨城区梁才办事处中小学学科带头人、教学能手、中青年教学骨干治理方法试行为加强我办中小学学科带头人、教学能手和中青年教学骨干教师队伍的治理，充分发挥其表率和中坚作用，鼓励其始终保持与称号相符合的业务素养，并不断进取，向更高层次进展，参照区教育局有关文件精神，结合我办教师队伍建设的实际，特制定本方法。第一章 职 责第一条 典范遵守职业道德。不断加强自身师德修养，典范遵守中小学教师职业道德标准及各学校的各项规章制度；为人师表， 敬业爱生，乐观进取，乐于奉献，团结协作，认真完成各项工作任务。其次条 主动担当教育工作。担当班主任或其他教育教学治理工作包括学校行政治理、教科研治理、指导学科兴趣小组和社会活

2、动等，并取得较好成效。第三条 有效开展教学工作。坚持在教育教学第一线工作，担当满工作量的教学任务，教学实绩突出，所教班级教学质量在区、办教学调研或检测中居领先水平。第四条 乐观参与教科研工作。乐观参与根底教育课程改革，主持或参与教育教学课题争论，并取得肯定的争论成果；撰写有较高水平的教育教学论文并在肯定范围发表或获奖。第五条 充分发挥示范指导作用。结合教研活动和指导任务，常常听课、乐观评课，在肯定范围内开设公开课、示范课或学术讲座，每学期不少于 2 次并获得好评；学科带头人、中青年教学骨干认真完成对青年教师的指导任务，并取得明显效果。第六条 自觉参与连续教育。乐观参与学历学位提升进修或各级各类

3、教师培训；研读教育教学理论专著和其他著作，撰写读书笔记，不断拓宽视野，更教育理念。其次章 培 养第七条 教委和学校要制造良好的工作、学习和生活条件，设立专项资金，为其开展教育教学改革和教育科学争论供给必要的支持。第八条 有打算地开展业务培训，加强培训的组织治理，着力提高培训质量，确保其专业素养不断提升。第九条 不定期地举办研讨会，争论如何加强队伍建设，乐观发挥其表率和中坚作用。第十条 为学科带头人、中青年教学骨干和教学能手的专业进展搭建平台，使他们得到熬炼与成长。第三章 考 核第十一条 教委和学校要依据治理权限，加强对学科带头人、中青年教学骨干和教学能手的学年度学期考核工作。第十二条 教委参照

4、评比条件分类制定并印发考核细则，作为考核依据。第十三条 考核治理对象参照考核细则对个人履行职责状况进展自我评分和小结，照实填写业务考核表。第十四条 学校对考核治理对象填写的内容进展审核，在肯定范围内组织教师、学生进展民意测评，并结合其完成教育教学任务和工作实绩状况，对其进展考核评分，填写考核意见，初步确定考核等次。并上交教委，作为其年度考核的依据之一。第十五条 教委组成考核小组，结合相关工作状况，对所属学校的学科带头人、中青年教学骨干、教学能手进展综合考核，形成考核意见，确定考核等次。第十六条 教委须于每年 7 底前，统一公布考核结果。第十七条 考核结果分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等

5、次，其中“优秀”等次分别不超过总学科带头人、中青年教学骨干、教学能手总数的 30%。第四章 待 遇第十八条 经考核合格的可由教委协调所在学校给学科带头人、教学能手和中青年骨干教师在工作量或年终考核中适当加分嘉奖；或进展津贴补助。第十九条 优先获得各级各类课题争论、培训进修、社会考察、教学竞赛等时机。其次十条 各类评优评先、职务晋升中赐予优先考虑，并适当加分。第五章 管 理其次十一条 治理工作以学校为主，教委予以指导、协调、检查和监视。其次十二条 凡当年业务考核被确定为不合格的，由教委备案， 并通知其学校不再享受全部待遇，并通报批判。其次十三条 凡有以下情形之一，经教委审核，并报请区教育局批准，

6、撤销其称号：一事业单位专业技术人员年度考核不合格；二连续两次学年度业务考核不合格；三在评比中弄虚作假，不符合条件；四违反中小学教师职业道德标准；五不履行岗位职责或不听从工作安排；六其他违规、违纪行为经区教育局认定应予撤销称号的。其次十五条 本方法自颁发之日起执行。梁才办事处教委2023.2梁才教委中小学学科带头人业务考核细则考核内容评分标准总分不断加强自身师德修养，自觉遵守中小学教师职业道德标准和所在学校的各种规章制度；为人师表，敬业爱生，职业道德教育治理教学实绩教研科研示范指导连续教育乐观进取，乐于奉献，团结协作，能够认真完成工作任务。10 年度考核合格得 6 分，年度考核优秀加 3 分，获

7、得“师德模范”、“优秀教师”“先进工作者”等表彰加 4 分。担当班主任或其他教育治理工作包括学校行政治理、教科研治理、指导学科兴趣小组和社会活动等得6 分，班级或部门工作绩效在单位同类班级或部门中居前列加2 分，班级或10部门工作获区级以上表彰者加4 分。完本钱学科满工作量者得12 分，综合教学实绩合格者加2 分，良好者加6 分，优秀者加10 分；参与区级及以上教学类竞赛获区二等奖或市三等奖加1 分，获区一等奖或市二等奖加2 分， 25 以此类推；指导学生在市级及以上学科竞赛获奖可加24 分。当年参与区级及以上大型观摩指导、或典型发言者加610 分。参与区级及以上课题争论作为主要参与者或主持子

8、课题一项得 8 分，在此根底上每多一项，加 2 分，最多加 4分；在公开发行的刊物上发表一篇论文市级或在论文评比中获市、区级二等奖以上得 6 分，省级得 8 分被上级主20 管部门收录加的 2 分，在此根底上每多一篇发表论文市级加 1 分，省级加 2 分；独立出版或参编教育类专著 1 部参编不少于 3 万字得10 分；参与区级及以上评审等工作一次加 2 分，最多加 6 分。开设 2 次公开课、示范课或学术讲座其中 1 次办事处及以上或担当过 1 次区级及以上业务培训的主讲教师并获得广泛好评者得 10 分，在此根底上每多1 次加 2 分，最多加6 分；指导2 名以上青年教师，每学期听每位被指导教

9、师课625 节以上，并取得明显效果者得 10 分，在此根底上，每多指导1 名教师加 1 分,最多加 3 分。当年在遥远薄弱学校支教 1 学期以上者，此项为总分值。参与各类连续教育培训50 学时以上其中校本培训最多按20 学时计入，教研活动最多按15 学时计入得3 分，在此根底上，每多参与5 学时区级及以上培训加1 分，最多加2 分；阅读1 本教育类专著和1 本其他著作并撰写读书笔记者得3 分，在此 10根底上，每多读1 本书并撰写读书笔记加1 分,最多加2 分。当年参与学历学位提升进修者，此项为总分值。说明：每一单项累计加分不得超过该单项总分；单项得分不超过该项总分 60%者视为该单项不合格，

10、两个以上单项不合格者为学年度考核不合格；民意测评满足率和根本满足率低于85%者为学年度考核不合格；总分达85 以上且居于全办同级骨干教师前30%者为学年度考核优秀。梁才教委中青年教学骨干业务考核细则考核内容评分标准总分不断加强自身师德修养，自觉遵守中小学教师职业道德标准和学校各项规章制度；为人师表，敬业爱生，乐观职业道德进取，乐于奉献；能够与同志团结协作；能够认真完成学校10下达的工作任务。年度考核合格得 6 分，年度考核优秀加 3分，获得“师德典范”、“优秀教师”等表彰加 4 分。教育治理教学实绩担当班主任或其他教育治理工作包括学校行政治理、教科研治理、指导学科兴趣小组和社会活动等得6 分，

11、班级或10 部门工作绩效在单位同类班级或部门中居前列加2 分，班级或部门工作获区级以上表彰加4 分。完本钱学科满工作量得12 分，综合教学实绩合格加4 分，良好加8 分，优秀加12 分；参与区级及以上教学类竞赛获区二 30 等市三等奖加2 分，区一等市二等奖加3 分，以此类推；指导学生在市级及以上学科竞赛中获奖可加35 分。参与区级及以上课题争论作为主要参与者或主持子课题一项得 6 分，在此根底上每多一项，加 2 分，最多加 4 分；在公开发行的刊物上发表一篇论文区级或在论文评比教研科研 中获区二等奖以上得 6 分，省级得 10 分，在此根底上每多 20 发表一篇论文市级加 2 分，省级加 3

12、 分；独立出版或参编教育类专著 1 部参编不少于 3 万字得 6 分；参与区级及以教学观摩沟通的一次加 2 分，最多加 4 分。开设 1 次校级公开课、示范课、学术讲座或担当业务培训的主讲教师并获得广泛好评者得 6 分区级得 7 分，市级示范指导得 8 分，在此根底上每多 1 次加 1 分，最多加 2 分。当15 年在农村学校或薄弱学校支教 1 学期以上者，此项为总分值。连续教育参与连续教育培训55 学时以上其中校本培训最多按20 学时计入，教研活动最多按20 学时计入得5 分，在此根底上，每多参与20 学时区级及以上培训加1 分，最多加3 分；阅读115 本教育类专著和1 本其他著作并撰写读

13、书笔记者得5 分，在此基础上，每多读1 本书并撰写读书笔记加1 分,最多加3 分。当年参与学历学位提升进修，此项为总分值。说明：每一单项累计加分不得超过该单项总分；单项得分不超过该项总分 60%者视为该单项不合格，两个以上单项不合格者为学年度考核不合格；民意测评满足率和根本满足率低于85%者为学年度考核不合格；总分达85 以上且居于全办同级骨干教师前30%者为学年度考核优秀。梁才教委中小学教学能手业务考核细则考核内容评分标准总分不断加强自身师德修养，自觉遵守中小学教师职业道德标准和学校各项规章制度；为人师表，敬业爱生，乐观职业道德教育治理教学实绩进取，乐于奉献；能够与同志团结协作；能够认真完成

14、学校10下达的工作任务。年度考核合格得 6 分，年度考核优秀加 3分，获得“师德典范”、“优秀教师”“先进工作者”等表彰加 4 分。担当班主任或其他教育治理工作包括学校行政治理、教科研治理、指导学科兴趣小组和社会活动等得9 分，班级或15 部门工作绩效在单位同类班级或部门中居前列加3 分，班级或部门工作获区级以上表彰加6 分。完本钱学科满工作量得12 分，综合教学实绩合格加4 分， 良好加8 分，优秀加12 分；参与区级及以上教学类竞赛一次加3 分，获区二等奖或市三等奖加4 分，区一等奖或市二等奖加530 分，以此类推；指导学生在区级及以上学科竞赛中获奖者可3加5 分。参与区级课题争论一项得

15、5 分，在此根底上每多一项， 加 1 分，最多加 2 分；在公开发行的刊物上发表一篇文章区级或在论文评比中获区一等奖或市二等奖得 3 分，市级教研科研得 5 分，省级得 6 分，在此根底上每多发表一篇论文区级加 110分，市级加 2 分，以此类推；独立出版或参编教育类专著 1 部参编不少于3 万字得5 分；参与各级教育部门布置教研沟通或典型发言等工作一次加1 分，最多加3 分。开设 2 次公开课、示范课、其中1 次为办事处及以上 任过 1 次区级及以上业务培训的主讲教师并获得广泛好评者得 5 分，在此根底上每多 1 次加 1 分，最多加 3 分；指导 1示范辐射名以上青年教师，每学期听每位被指

16、导教师课 8 节以上，并15 取得明显效果者得 5 分，在此根底上，每多指导 1 名教师加 1分,最多加 3 分。当年在遥远薄弱学校支教1 学期以上者，此项为总分值。参与连续教育培训70 学时以上其中校本培训最多按20 学时计入，教研活动最多按20 学时计入得6 分，在此根底上，连续教育每多参与20 学时区级及以上连续教育培训加1 分，最多加4 分； 20 阅读1 本教育类专著和1 本其他著作并撰写读书笔记者得6 分，在此根底上，每多读1 本书并撰写读书笔记加1 分,最多加4 分。当年参与学历学位提升进修者，此项为总分值。说明：每一单项累计加分不得超过该单项总分；单项得分不超过该项总分 60%者视为该单项不合格，两个以上单项不合格者为学年度考核不合格；民意测试满足率和根本满足率低于 85%者为学年度考核不合格；总分达 85 以上且居于全办同级骨干教师前 30%者为学年度考核优秀。