桐柏中学校本课程建设实施方案.docx

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1、 桐柏中学校本课程建设实施方案_物业经理人 桐柏中学校本课程建立实施方案 为落实国家、市、区中长期教育改革和进展规划纲要（2023-2023年）及其“十二五”教育改革和进展规划精神，推动高中教育特色化进展，满意不同潜质学生的进展需要，为每一个学生供应适合的教育，特制定学校课程建立方案。 一、指导思想 在严格执行上海市高中课程方案的前提下，依据学校的办学目标，充分利用学校现有的教学特色以及资源优势，积极整合校内外课程资源，努力开发能适合学生多元进展、具有较高选择性的多元课程体系。 二、建立目标 1、培育学生的兴趣、爱好，进展学生共性特长。 2、拓展学生的学问领域，培育创新精神和实践力量。 3、陶

2、冶情操，增进身心安康。 4、培育学生的科学态度和精神，学习和把握科学的根本学问、根本技能和方法。 5、培育学生的团结协作和社会活动力量，使学生喜爱学校生活、喜爱祖国、适应社会。 三、根本理念 1、学生多元进展是校本课程开发的依据。校本课程内容要符合学生多元进展需求。 2、课程是学生通过反思性、创生性实践而建构人生意义的活动，校本课程为学生供应反思和制造的环境、对象。 3、校本课程的学习活动方式以理解、体会、反思、探究和实践为本，旨在转变学生的单一学习方式。 4、教师和学生不是校本课程的简洁执行者，而是校本课程的创生者。 四、教学原则 校本课程与其他必修课程一样，都是由学生全员参与的学校教育活动

3、，在遵循一般教学原则的同时，还必需考虑到其自身的特点和规律。在教学中应留意以下原则： 1、自主性原则。敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽可能让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、制造空间。 2、自愿性原则。学生在“自选”科目时，教师应敬重学生的意愿，报名后按各自选择编组活动，充分发挥学生的共性特长。 3、敏捷性原则。教学内容、方法应以学生的实际状况而定，教师应从学生的力量、效果等差异动身、因材施教，敏捷地作出内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。 4、开放性原则。表达在目标的多元化、内容的广泛性、即时性，时间空间的广域性、可变性，评价的主体性、差异性

4、。 五、教学形式 校本课程的教学方式要打破课堂教学固有的模式，教师要尽可能给学生更大的自主活动、实践探究的余地以及更多的相互沟通学习的时机。 六、教学内容 遵从我校“关注差异、开发潜能、多元进展”的办学理念，我校拟构建多种门类的课程体系，如美术拓展课程、社会实践活动课程、A-Level课程、科普教育课程、游泳课程、学校文化课程等。以满意学生多元进展需求，促进学生全面而有共性的进展。 七、教学评价 1、学生评价 （1）校本课程不采纳书面的考试或考察方式，但要作考勤评价记录。 （2）教师依据每个学生参与学习的态度和学习实绩进展评价，分为“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”记录，作为评价学生进展成

5、长的重要依据。 2、教师评价 （1）教师从教必需有规划、有教案的评价记录。 （2）教师应按学校整体教学规划的要求，到达规定的课时与教学目标。 （3）教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。 八、校本课程建立的治理 1、鼓舞每位具备校本课程开发力量的教师自主申报开发课程，积极参加校本课程的开发与实施。 2、 校本课程领导小组指导教师制定、组织实施校本课程实施规划。 3、 每学期校本课程领导小组对校本课程实施状况进展评估。 4、 加强校本课程及教辅材料、学具等的治理。 5、 加强校本课程档案建立，对校本课程开发中的全部资料搜集整理好，期末上交校本课程开发领导小组，以利总结、改良和连续应用。 九、校本课程建立组织机构 组长：z 组员：z 更多精品源自 试题