2023年度数学课题研究阶段性总结.docx

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1、 201*年度数学课题研究阶段性总结 201*年度数学课题讨论阶段性总结 201*年度数学课题讨论阶段性总结 数学教学中运用小组合作学习培育学生发散性思维的讨论 我校数学组讨论课题于201*年6月至201*年12月为课题讨论阶段。在试验教师的共同努力下，我校课题教研圆满完成了本阶段的讨论规划。一、课题讨论的过程 1、教研组组织大家仔细学习新课程理念、数学课程标准，经过学习讨论、绽开争论，结合课题组试验教师的理论层次、综合素养等状况确定“数学教学中运用小组合作学习培育学生发散性思维的讨论”。 2、组织教师理论学习，提高课题试验讨论的力量；主动学习素养教育教学理论著作、教育教学讨论期刊、新课程标准

2、、教科书等；积极参加数学教研的培训；在学习中做到有重点、有反思；各小组每月进展一次集体学习，有针对性地进展争论、沟通。 3、教育教学的主战场在课堂，课题讨论重点在课堂教学上，试验教师以课堂教学为切入点，把如何引导学生自主探究、合作沟通学习作为试验讨论的起点，教师对传统的教学行为进展反思，与新课标所提倡的教师教学行为进展比照，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设生动好玩的问题情景，引导学生通过实践、思索、探究、沟通来获得学问，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有共性地学习。4、课题讨论公开课采纳“定课、备课、说课、上课、评课、沟通、反思、评价”模式绽开，以

3、试验讨论课为载体，细心组织，分散全组之力，转变学生传统的学习方式，构建“自主探究、合作沟通”促进学生共同进展（看、听、说、动手操作、独立思索、合作沟通等）新的教学模式，让学生亲身经受数学学问的形成过程。对课堂试验讨论教师：郭青菊主讲的利息学问知多少，课堂试验讨论教师：刘志红主讲的三角形的中位线定理，课堂试验讨论教师：栾伟波主讲的统计图试验课，开展探究、沟通、研讨。在这些试验讨论中，活动方案合理可行，情境创设有用新奇，素材选取翔实牢靠；着眼于探讨在数学活动中如何处理好“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的内在关系，活动中教师合作探究、沟通借鉴，课题讨论形成了深厚的气氛。 每位教师带着饱满

4、热忱、全新理念上课，探究课堂教学新模式，在全组教师的参加下，试验课教师充分引导学生独立思索、合作沟通、主动探究，培育学生应用意识和解决问题力量；初步形成对数学的整体性熟悉，加深理解相关的数学学问，获得一些讨论问题的方法和阅历。活动提升了教师实施教学与讨论教学的力量，推动了我校数学教学质量再上台阶。5、每次课研活动后，教师带着反思听同仁点评，领悟课堂教学的真谛，每次互动沟通教师都有自己新的看法和想法，评课中消失百花齐放众说纷纭的场面，其中的是与非、对与错让全部的教师都感到一些迷惑，产生剧烈的课题探究欲望，上课的教师能依据点评有针对性的反思，听课的教师在听与评中能产生有效的教学熟悉和方法，有认可的

5、，也有反对的，全部这些在碰撞、在反思。试验教师带着问题、质疑，听同行点评，明确学习新课标，不仅是了解，更重要的是理解和贯彻；要敏捷使用教材，不仅是抓住课本的关键，更重要是适合学生进展的活动场；要突出学科的特点，不仅要有专业化教学，更重要是制造性地启发学生的探究欲望，培育学生自主探究、合作沟通的学习力量。在一系列的讨论课活动中，课题组全体试验教师得到很好的培训和熬炼，取得了突出的教研成绩。二、成果的形成 1、课题组成员积极撰写课题讨论课案、例案、论文、教学反思、阅历总结。文章形成初稿后，在本组争论、沟通，形成课题讨论成果。 2、数学价值观的转变是这次课题讨论的亮点。在教学实践过程中存在着某些冲突

6、；学生活动多了，课堂气氛活了，让学生充分体验，时间却不允许，不能到达教学目标；对有些问题不肯定让学生去体验、去探究，是否传统的方法更有效等等问题。经受一年多课题讨论后，课题组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确的价值取向，转变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，形成了新课标所提倡的课堂教学模式。 3、本年度课题试验组开展数学课外活动，培育学生的实践力量，进展学生的创新精神，拓展学生的学习领域。活动内容：七巧板,活动指导教师:栾伟波;活动内容：制作无盖长方形,活动指导教师:刘玲玲；活动内容3：平面图形的密铺，活动指导教师：刘志红。三、学生成果 1、学生能积极主动地参加学习活动；

7、 2、学生能通过独立思索获得解决问题的思路与方法；3、学生能理解别人的思路，并在与同伴的沟通中获益；4、学生能有效地解决问题，并能尝试从不同的角度去思索问题；5、学生能反思自己学习过程的意识； 6、学生能使用数学语言有条理地表述自己的思维过程。7、学生有学好数学的自信念，能够不回避所遇到的困难、问题。8、学生乐于与他人合作，情愿与同伴沟通各自的想法。 总之，在课题讨论试验中，初步形成了适应学生进展的课堂教学模式“自主探究、合作沟通”已经成为学生的重要学习方式。课题讨论是一个漫长而艰辛的历程，我们刚刚走完其中的一程，但我们会冲出重重迷雾，迈过道道险关，勇往直前。 扩展阅读：课题讨论阶段性小结20

8、1*年8月20日 课题讨论阶段性小结201*年8月20日课题讨论阶段性小结简介： 近年来，我校顺应时代进展趋势，遵循素养教育的规律，结合学校教育教学的实际，准时而广泛地开展了教师的教学过程也就成为自己生命活动、专业成长和自然实现的过程。 六、努力方向 课题讨论中，我们做了大量的工作，虽然取得了肯定的成绩，但试验过程中也存在着许很多多缺乏的地方，因此，提出如下努力方向： 1、连续加强师资队伍建立，提高教改水平。 为适应教育改革的需要，我们将连续加强科研力量的修养，建立一支高素养的教师队伍提高教改水平，使课题试验顺当进展。 （1）、严格要求，勇压担子。 严格要求青年教师，对他们勇压担子、加砝码，要

9、求青年教师把压力 变为动力，努力钻研业务，苦练根本功，提高自身素养。 （2）、加强培训，促进群体。 鼓舞教师努力学习，积极参与各种培训，不断完善自己，并将制造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研，使全体教师都能受益，使课题试验更有利地开展。 2、探究试验中的问题，准时调整试验方案。 我校课题虽说已是省级的试验课题，但试验中仍会消失些没有猜测到的问题，我们将准时发觉、探讨试验中的问题，准时调整试验方案，使课题试验扎扎实实地进展下去。 我们坚信只要我们努力用新的教育理念来指导教育实践，积极提倡高效课堂教学模式与方法，使学

10、生真正成为学习的仆人，学生就会在自主探究的学习中享受到浓浓的乐趣，隐藏着的无限制造潜能就会尽情地释放，我们的课题试验目标将更为充分地表达出来。 课题讨论阶段性小结1234567更多阅读. 上一篇：美术阶段性小结下一篇：数学阶段性小结爸爸竟然想与我发生关系吞精液对女人安康有害吗？农村女民工催人泪下的性历程自慰少女电视台访谈录怀孕后老公恋上了充气娃娃老婆太风骚背着狡猾老公乱搞野男人被溺爱的亲妹妹抢了我老公老婆不在家，我错把小姨子当老婆，怎么办？本文标签:课题讨论阶段性小结 课题讨论阶段性小结一文由长大导航文字网免费供应，来源于网络。本文著作权归全部，假如侵害了您的权益，请准时与我们联系，我们会马上

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12、自然教研组小结幼儿园数学个人小结小班音乐专题小结幼儿园大班科学小结中班蒙氏数学小结化学教师小结中班幼儿个案小结初中语文备课组小结社区读书月活动小结一年级读书活动小结教师读书小结理论研修小结新教师培训小结小学总务工作小结小学自然教学小结小学英语教学小结师德自查自纠小结师德师风工作小结师德师风自查小结师德先进个人小结教师职业道德小结师德工作个人小结军事理论课小结电子技术实训小结物流个人实训小结国际物流实训小结模具制造实训小结平面实习工作小结长大导航()旗下大学生求职简历范文|站长邮箱：admin#|站长统计 课题讨论阶段性小结|友情链接:长大导航Tag入党申请书应用电脑文字作文范文演讲稿网页嬉戏嬉戏手机嬉戏合同学生职场站长统计 本文来自:长大导航文字网【】具体出处参考:转载请注明出处，感谢！ 友情提示：本文中关于201*年度数学课题讨论阶段性总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，201*年度数学课题讨论阶段性总结：该篇文章建议您自主创作。