2023年度教研员工作计划.docx

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1、 2023年度教研员工作计划 【篇一：教研员工作规划】 新的学年已经开头，在本学年度的第一学期内，为了带着全专业全体教师创新性的开展财务治理专业的多项教学治理工作，全面落实院领导提出的多项整改方案，顺当完成12级、13级、14级学生的教学任务，特制定本教研室工作规划如下： 一、坚持改革精神，立足人才培育的实际需要，根据强化培育学生职业技能、提高学生就业创新力量、加强提高学生学历层次的教学目标要求，组织全专业教师、学生争论修订12级、13级教学规划，做出必要的调整，从而更加结合实际的按2.5+0.5的教学模式. 二、花大气力狠抓教学质量，为此，要实行以下强有力的措施： (一)仔细督导教学，严禁教

2、师无故缺岗、迟到、早退; (二)要求教师对学生严格考勤，把考勤作为评定期末成绩的20%; (三)加强实践教学，教前做好试验工程的制定，期中结合教学进度仔细落实试验工程，做到有课必有试验，有试验必有报告，有报告必有成绩评定与汇总，期末上交，作为评定学生成绩的20%; (四)同头课教师如有两人以上需要建立教学团队，定期进展教学沟通和争论，实施教学改革和创新，在议课沟通中，统一教学进度和内容;精讲理论，注意实践; (五)鼓舞教师采纳多种形式、多种方法、多种手段进展教学，摸索出一套让学生在欢乐中学会根本学问的趣味教学法。 三、制定出一套切实可行的监视、鼓励机制，保证教师的教学质量，调动教师多讲课、讲好

3、课的积极性。加大教学检查力度，做到期初查规划、试验、教学大纲，期中期末查教案、试验、考勤、上课态度(包括缺、调、迟到、早退状况)，定期收集同学对任课教师的教学意见和建议，仔细预备期中、期末三次教学检查。四、切实组织好听课活动，到达教师间取长补短的目的，做到同头课教师间相互听两节，其他教师至少听四节，教研室组织集体听，系领导依据同学的反映，有针对性的听，听后沟通评定，使评教活动落实到实处，使教师之间能够取长补短。 五、各项教学工程加紧实施。在20年完成省级精品课程1门，没有到达院级的逐步到达院级水平，评为院级精品课程的向省级迈进;建立教学团队，争取实现零的突破;发动教师积极撰写论文论着，本学年每

4、人两篇论文，一本论着;组织学术讲座，争取每个年级进行一次。 六、仔细组织专业技能大赛，提高学生的实践技能，在本学期，每个年级至少组织一次;仔细组织理论学问竞赛，以促进学生对根本理论的把握，为财务治理专业的考证打下坚实的根底。 七、仔细做好教学档案的收集整理、工作，从规划到总结，从实施工程到各种成果，从试卷课程考试的出题到试卷各个工程的整理分析以及成绩的评定，要按时全面地归档。 八、仔细做好毕业生的实习设计工作，从毕业考试的实施到毕业实习的制定，到指导教师的选取，要一一落到实处，真正把毕业设计当成一项重要的工作来抓，把它作为提高教学质量、提高学生工作力量、稳固专业学问的重要途径来实施。 以上各条

5、规划要仔细实施，并在实施过程中不断进展修订、和提高，带着全专业教师为创立保持优秀教研室而奋斗，为全面完本钱学期的各项教学工作而拼搏，制造更辉煌的业绩。 【篇二：教研员工作规划】 指导思想： 以县教研室教研员治理方法为指导，为保持教研员和学校教研工作思路的连续性，突出教研工作的主导性，大胆实践，总结探究，促进教育质量稳步提高，促进教师专业化进展。 主要工作： 一、加强业务学习，不断提升自身的业务力量及教学指导水平。 本学期连续对课程标准进展深入解读，深入讨论小学各年级阅读教学方法，常常深入课堂听课，以提升自身的教学指导水平，并使自己的教学思想同我县小语课堂教学实际严密联系起来。 二、加强对青年教

6、师的培育，注意对老教师教学观念的转变及教学过程的指导。 1.有规划地培育青年教师，抓好青年教师梯队建立，多和青年教师在一起学习、沟通，在各种活动中让其脱颖而出，不断压担子，赐予更多指导，促其往更高平台迈进。 2.当前语文教师队伍中，老教师的比例越来越大，加强对老教师教学观念的转变及教学过程的指导刻不容缓。 三、积极推动课改试验讨论。 1.重温课改新理念，再度走进新课标，让新的课程理念真正入脑入心走进课堂。 苏教版教材试验虽已进展一轮多，但新课标理念指导下各种课型的根本特征并不明朗，从视导检查中发觉，一局部教师对新课改理念缺乏系统了解，对新课标缺乏仔细研读，因此，消失课堂教学中传统的东西丢掉了，

7、新的东西又没学上，语文课堂教学盲目性和随便性较大，语文教学的高耗低效现象还相当普遍。为使新的课程理念真正入脑入心走进课堂，我们规划用两年时间再一次进展新课改的学习和培训。学习研讨实行集中培训和校本培训相结合，以校本培训为主;通识培训和学科培训相结合，以学科培训为主。学科培训必需研读全日制语文课程标准(试验稿)、全日制语文课程标准(试验稿)解读，各校要制定切实的学习与培训规划，订出时序进度，做到在实践中消化，在学习中实践，坚持理论指导下的有效的课堂教学。教研室将于每学年完毕对各校学标用标状况和效果进展一次全面测试。 2.正视习作教学质量严峻滑坡现象，强化习作的教学和讨论。 就我县而言，目前学生的

8、习作质量总体上明显滑坡是不争的事实。究其缘由，习作教学应付式、匆忙补救式、完成任务式现象普遍存在，一是课时得不到保证，二是规划性不强，因此学生习作无论是内容，还是篇幅，甚至包括书写都不容乐观。因此必需强化习作训练意识，坚持课内和课外两条腿走路，写作实践和阅读积存双线并进，课内大、小作文的有目的训练与平常的生活日记、读书笔记练笔积存相结合。要强化大、小作文教学，首先要加强教学与练习的规划性，要瞄准每单元的大作文，结合本组阅读课文的特点，制定出小作训练规划，以表格式列于作文备课笔记首页。大作文要提高质量要求，既要强调真情实感，实话实说，自由表达，更要写得有点章法，写出情趣和味道，篇幅必需到达课标要

9、求，高年级要将教师的习作指导寓于学生的互批互改之中。 3.加强师生课外阅读指导和沟通，把课外书真正读起来。 新课标明确指出小学语文教学要学生少做题，好读书，读好书，读整本的书，我们要敢于和蔼于抓住西瓜，丢掉一些芝麻，腾出时间让学生捧起整本书读起来。我们拟定在适宜时间在全县进行读书教育现场会。 4.不断实践，努力探究有效的教学方略。 本年度，坚持理论学习与课堂实践、课例反思相结合的原则，仔细反思当前小学语文教学的现状，寻求有利于学生语文素养进展的务实有效的教学策略。连续开展课例讨论，结合当前课堂教学讨论的热点、难点开展相应的教学研讨活动，解决教学实际问题，在前阶段实践讨论的根底上，针对当前课堂教

10、学消失的或亟待解决的问题，进展深入的研讨，着力摸索扎实有效教学方略。 (1)深入钻研教材，从内容、情感、语言表达、谋篇布局等多方面精确、深刻、独到地把握、处理教材，结合年段训练重点，充分挖掘教材资源，为学生语文素养的进展搭设平台。做到每一个学期讲一节公开课。 (2)怎样才能构建有效的小学语文课堂？本年度提倡教师在课堂教学操作层面上作出更多探究，在深入解读教材、了解学段目标、了解学情的根底上，作充分、科学的预设，优化教学策略，既能引领学生品尝、揣摩、积存、运用语言，陶冶情感，进展语言，猎取学习方法，又能避开刻板、单调、机械与繁琐的分析与训练。在才智、灵动的语文学习过程中，让学生的语文素养得到扎实

11、有效、生动活泼的进展。 5.连续深入进展山西省重点课题小学生进展性评价与检测试验讨论课题试验的跟踪调研、指导与效劳工作。 四、开展不同的教学活动，全面提高课堂教学质量。 以活动促进展，通过不同形式不同层次的教学研讨活动，给不同层面的教师供应展现熬炼的时机，通过开展学校语文方面的各种活动，让各层面的教师参加教学讨论，推动我县小学语文教师队伍的建立。 详细措施： 1.每学期写一份关于教学的调查报告，对如今的教学进展观看讨论，突出存在的问题，问题产生的缘由，解决问题实行相对应的措施等。 2.坚持写文章，把在教学上的收获、反思、感受等随时写下来。 3.积极参加网络学习，以及网上研讨，学习和利用网上广泛的教学资源。 4.与教学一线的教师走在一起，深入到他们当中，共同沟通学习。