2023年开展青少年健康教育主题活动总结及小结.docx

《2023年开展青少年健康教育主题活动总结及小结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年开展青少年健康教育主题活动总结及小结.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 2023开展青少年健康教育主题活动总结及小结 2023开展青少年安康教育主题活动总结及小结 青春期是每个人从儿童向成人过度的必经阶段，是学生身心进展、人格形成的重要时期。近日，东海小学多举措扎实开展学生青春期安康教育活动 一是建立机制，确保青春期安康教育有序推动。将青春期教育纳入学校德育工作范畴，制定工作规划，定期开设青春期教育课程，结合课堂教育开展敏捷多样的活动，把青春期安康教育与抱负教育、爱国主义教育、法制教育、性道德教育、性道德行为标准的培育等有机结合起来。 二是创新载体，营造青春期安康教育深厚气氛。依据青少年生理、心理特点和学问需求，围绕青少年关注的青春期成长热点问题，向青少年传授与

2、异性交往的准则与技巧，引导建立和谐人际交往关系，自觉矫正不良心理与行为。利用“卫生日”、“世界人口日”、“世界艾滋病日”等纪念日，组织开展青春期安康教育宣传效劳活动，帮忙学生避开因青春期所引起的种种心理、生理困惑,顺当度过青春期。 三是创新形式，提升青春期安康教育实效。开展以“我长大了”、“迈好青春第一步”、“青春红绿灯”等青春期安康教育为主题的班队会，使学生在活动中潜移默化地承受教育。另外。充分发挥学校心理询问室的作用，开展心理询问个别辅导，帮忙学生处理好学习、生活、择业、交友等方面遇到的冲突和问题，排解他们成长中的苦恼，增进身心安康。 延长阅读： 2023青少年安康教育主题活动总结 为了帮

3、忙广阔的中学生安全的度过青春期这个特别的也是关键的阶段，使他们安康欢乐的成长。近日，长兴县人口计生局邀请浙江省家庭教育讲师团副团长朱棣云教授相继来到古城中学、吕山中学、李家巷中学等学校，为近2023名中学生开展青春期安康教育培训讲座就什么是青春期、青春期的生理和心理特点、怎样处理男女同学间的纯净友情等内容进展了详实的讲解，以科学的态度提醒了男孩、女孩在青春期生理和心理特点，让学生正确地熟悉自己的生理、心理进展、变化规律，引导学生正确与异性交往，受到在校教师和学生的欢送。 “青春期安康教育进校园行动”是长兴县人口计生局实施“幸福家庭”促进活动的重要内容之一，通过邀请专家巡回讲座的形式，使在校的青

4、少年普遍承受较标准的青少年生殖安康学问普及教育和青春期心理安康教育。学校可通过设立图书角、学问窗、宣传栏、召开主题班会、举办演讲竞赛等形式，营造“青少年安康欢乐成长”的舆论和环境气氛。局部乡镇计生办还和学校一起建立了心理工作坊沟通群，主要供应网络询问效劳，为青少年解答心理困惑、生殖安康、性观念等方面的问题，以促进青少年身心全面和谐进展，削减青少年意外妊娠的发生。据了解，今年以来长兴县人口计生局共举办青春期安康教育培训6场次，受益人次达3000余人。 阅读拓展： 2023年中学心理安康教育周活动总结 一、举办心理安康专题讲座 针对学生中普遍存在的共性问题我们进展了专题讲座，着重闸述了“珍爱生命，

5、阳光成长”这一主题教育，听课的学生感觉获益匪浅。如：针对学生人际交往的困惑，我们讲授人际交往的重要性和技巧；针对中学生谈恋爱问题，我们引导学生正确处理学习与爱情，友情与爱情的关系。 二、借助展窗宣传心理安康学问 此次展出吸引了大批学生参观学习，通过阅读，学生既增加了心理安康学问，又可以对比心理安康标准找差距，利专心理调适技巧解决自身存在的不安康心理，为拥有一个安康的心理奠定良好的根底。 三、开展心理询问活动 针对个别学生存在的心理问题，进展个别的心理询问。通过以上宣传，学生转变了怕询问的观念，积极主动地将自己内心的冲突与困惑向询问教师倾诉，询问教师运用专业的心理学问帮忙学生缓解心理压力，同时，

6、教给他们进展自我调整的方法，通过正常的情感调整、理智调整、留意转移调整、合理宣泄调整等，使大学生能够较好地解决自身存在的心理问题。 四、开展心理健（2023年全市今冬明春火灾防控工作方案及预案）康手抄报制作活动 全校学生积极参加，通过这次活动，学生间接学习和把握心理安康学问，提高学生心理抗挫力量，感受生命的宝贵，和如何阳光欢乐的成长。 总之，通过这次心理安康教育活动，学生把握了肯定的心理卫生学问，增加了心理安康意识，提高了自我调整力量，并熟悉到在自我调整无效的状况下主动寻求帮忙，进展心理询问。通过这次活动，学生熟悉到要用积极乐观的态度制造丰富充实的人生，不断进展自己的安康人格，以适应现代社会的需要，形成了人人关注和重视心理安康的良好气氛。通过这次活动，我们也深深地感受到良好的心理素养是人才素养的根底，只有具备良好的心理素养，才能为社会、为国家奉献自己的聪慧才智。这就要求学校领导及教师进一步提高对学生进展安康教育的熟悉，不断讨论学生心理安康教育的工作任务、特点和规律，逐步理顺心理安康教育工作的体制和机制，加强心理安康教育工作队伍，健全各种心理安康制度。