2023年度道德与法治新课标培训心得体会（2023年）.doc

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1、 2022年度道德与法治新课标培训心得体会（2022年） 盼望对大家写作有帮忙! 道德与法治新课标培训心得体会20233篇 【篇1】道德与法治新课标培训心得体会2023 道德与法治培训心得体会 唤马镇小学 李开勇 我于9月12日到元坝小学参与了由人民教育出版社组织的2023年统编教材小学道德与法治网络培训会。会议由元坝小学侯校长组织，参会人员有元坝片区各小学的一名教师。上午9:00点进展了开幕式，9:0011:30听取了孙彩平专家的讲座，讲座内容为小学道德与法治二年级教材整体思路及二年级上册教材解读。专家具体地解读了教材，教师教学用书及二年级上册各单元教材编写目的级，教学建议等。下午2:00听

2、取了人民教育出版社安子琴和北京教育学院附属试验小学李伟专家的讲座，讲座标题为迎接挑战 与课程一同成长。小学道德与法治课程的前身是小学品德与生活小学品德与社会，依据国家、省、市各级文件精神，自2023年秋季一年级开头，统一更名为道德与法治。培训教师的培训讲座循循善诱、娓娓道来，从他们的身上，透出一种学问的力气，教育艺术的魅力。通过培训，使参加者对今后的道德与法治教育教学有了全新的感悟。 一、小学道德与法治教材的特色 一是突出了教材是儿童的，不是成人的，表达在教材贴近了儿童语言，以儿童为主体，走进儿童生活，解决儿童困惑。坚持以儿童生活为根底，关注儿童的阅历，激发学习兴趣，贴近儿童的学习特点和进展需

3、求，改良教材的呈现方式，低年级教材还适当采纳儿童绘本的形式，引导儿童主动地、生动活泼地学习。 二是教材语言是生活的，不是学科的。从以下四个方面进展了阐述（一）使用生活语言，不是书面语言； （二）关注生活问题，不是学科概念；（三）改善生活状态，不是建构学问体系（四）养成生活方式，不是完成书面试卷。 三是教材是开放的，不是封闭的。表达在教材内容开放的时间：回忆过去，立足当下，规划将来。开放的空间：课堂、学校、家庭、社区。向学生开放：结合学生真实生活体验。向教师开放：要求教师对教材再制造，遵循儿童道德自主进展的规律和特点，通过设计，给儿童留下自主思索的学习空间，较好地处理了道德认知必要合理的传授与道

4、德力量自主建构之间的关系，促进儿童在自主学习中提高道德水平、增加法治意识。 四是教材和课程是融合的，不是割裂的。是多学科话题的融合，道德，法制、心理、安全、地理、历史、国情等的融合。多元素养的深度融合。是人与世界的融合，人与自然、家庭、社区、国家的一体化，是人的普遍性不断提升与到达完善的境地。是多元文化的融合，多民族文化的融合，城乡生活方式的融合，主流与特别群体的融合，针对儿童探究精神缺乏的现实，在全面表达课程核心理念和目标的同时，突出了“乐于探究”的要求，制造性地设计了一些较有特色的活动，引导儿童学思结合、知行统一，努力培育儿童的探究精神和实践力量。 二、熟悉到整体把握道德与法治新教材的重要

5、性 整体把握新教材不仅可以提高教师自身的素养，也有助于培育学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好课程学问的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。教学中必需依据教科书，擅长运用教科书的内容，不宜盲目抛开教科书另行其道。要能够抓主线、突重点用好教材，学会依据标准，针对学情，调整教材，能更新资料，结合生活，注意运用补充教材。 三、熟悉到应当如何把握新教材中的重难点。 道德与法治的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与进展的生活规律为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注学生的整体成长、生活； 了解学校生

6、活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。整本教材洋溢着对自然和生活的喜爱，从多元的生活世界，力图表达多元、开放、公平、包涵的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事规律，教材力图表达和谐与暖和的情怀，表达着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与暖和的关系。学生从课本中能学会做事、主动思索、积极参加学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。 四、新形式下，品德课教师要提高专业素养。 党的十八大就提出“立德树人”，十八届三中全会提出“加强社会主义核心教育和法制教育”，十八届四中全会提出“把法制教育纳

7、入国民教育体系，从青少年抓起，在中小学设立法治学问课程”。我们要学习和贯彻党和国家的要求，具有德育的敏感性。要学习心理学和教育学，了解儿童的心理特点，以及道德教育的进展规律。学习和知道一些法律常识，成为一名学法、知法的、懂法、守法的教师。 这次新教材培训，虽然培训只有短短的一天，但通过专家深入浅出的讲解，使参训者把握了教材的编写意图、框架构造，更深刻地理解了教材包含的教育理念，帮忙我们更好的做好道德与法治课程的教学工作，并以此作为对小学生进展德育教育的主阵地。作为教师的我们要充分熟悉道德与法治课程的重要意义，转变教学方法，以儿童的社会生活为主线，将道德、行为标准和法制教育，爱国主义、集体主义和

8、社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活亲密相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和进展自己的阅历、情感、力量、学问，加深对自我、对他人、对社会的熟悉和理解，并在此根底上养成良好的行为习惯，形成根本的道德观、价值观和初步的道德推断力量，为他们成长为社会主义合格公民奠定根底。 【篇2】道德与法治新课标培训心得体会2023 道德与法治培训心得体会5篇道德与法治培训的心得体会 【一】 5月31日，我有幸参与了“上杭县第三届城区小学道德与法治、品德与社会学科教研联盟成果展现暨学科专题培训活动”，活动时间只有短短的一个上午，但活动容量却不小，听了三位教师的优质课和专家的一个专题讲座

9、，收获满满。 不管是三位教师的优质课，还是专家的讲座，都给我一个很深的感受，那就是：社会是学生学习和进展的大课堂，是道德与法治（品德与社会）学科的根本特征，是培育“社会人”的必经之路。 道德与法治不是抽象的概念，它存在于生活之中，社会生活中人们因处理简单的相互关系而产生道德，随着社会的进展才有了法治，人们在参加社会生活中获得适应社会的力量。因此，我们的课堂教学必需走出学校和教室这一框框，应把儿童置身于社会大课堂之中，亲密联系他们的现实生活，不但把他们看成学校里的一个小学生，还要把他们看成社会上的一个小公民，让我们的校园小课堂与社会大课堂连接起来，让儿童从自己的世界动身，去观看社会，感受社会，讨

10、论社会，体会社会生活的规章，播下法治的种子，把握参加社会生活的学问和力量。 （一）课堂教学内容与社会生活亲密相连 1社会化的教学内容。教材篇幅是有限的，教材的内容也是 受时间和空间限制的，因此，教师必需学会敏捷运用教材，通过师生共同收集与主题相关的信息资料，丰富课程资源，拓展学生的视野。曾兴俊教师教学的不同肤色的居民课前引导学生上网查找资料，了解世界上的主要人种，和不同人种特点； 蓝晓霞教师上的我是一张纸让学生收集生活中的纸制品，了解它们的作用，邱羿昕教师上小水滴的诉说，收集了自来水的制作工序、地球上的淡水资源等视频，这些都是教材内容的有效补充，丰富了课程资源，以更好地帮忙学生明理导行，三节课

11、中，教师都有涉及相关社会规章、法律标准的渗透，如“种族卑视问题”和“节省用水，爱护水资源”“节省用纸，爱护森林”等相关法律法规，表达了课堂的“法治”味，学生的学习时空都得到了拓展，不再是课堂的40分钟和教室的几十平方米，学生的学习内容也不局限与课本，更多地来自于社会生活。课堂为学生供应展现信息、才能的平台，教师在参加学生课堂争论中加以点拨，并维持秩序，指引学生学习的正确方向，课堂气氛自由、开放。 2.多样性的教学形式。道德与法治、品德与社会的教学不是枯燥的说教，三位教师都能充分调动学生的各种感官，有像音乐课一般的放声唱歌，有像美术课一样的剪纸、贴画，还有像语文课一样的美读诗文，又有像数学课一样

12、的计算明理在多种活动体验中感悟内化道德要求，寓教于乐，生动活泼，符合儿童的年龄特点，突出表达了课程的综合性与社会性。 3.大面积的学生参加。引导学生自主学习，自主参加、自觉实践是新课程的重要理念，作为综合性课程的道德与法治、品德与社会，更应突出这一理念。三位教师的教学都很留意敬重学生的主体作用，都设计了同桌、小组合作学习、全班沟通争论，让学生都能参加到学习中来，使学生真正成为学习、教育的仆人，在自主探究合作沟通中学会表达、学会合作、学会与人友好和谐相处，这就是校园小课堂的“社会化”。 （二）学科测试与社会生活亲密相连 本次培训活动，教研室钟晓菊教师给我们做了立足儿童生活，科学设计纸笔测试的专题

13、讲座，从当前学科测试的命题角度，给我们做了一个引领，提出当前纸笔测试命题，应当立足儿童生活，拓展命题空间； 关注社会热点，学习社会参加；创设问题情境，融入儿童生活等理念，可以说，当前道德与法治、品德与社会的命题，和课堂教学一样应从儿童实际生活动身，测试学生对学问的理解和运用，而不是理论性的、死记硬背的一些道理条文。 教师的教影响着学生的学，测试的指挥棒影响着教师的教，不管是从学生的进展动身，还是从社会的需要动身，我们的道德与法治、品德与社会教学都必需做到“校园小课堂与社会大课堂相结合”，让学生明理导行，学以致用，帮忙学生成长为“社会人”。 【二】 我有幸来到南京师范大学参与xx国培小学道德与法

14、治骨干教师培训。期间，分别倾听了成尚荣、孙彩平、傅宏、高德胜、汪凤炎、炎旭蕾等专家教授的精彩讲座，他们从到的教室的专业进展、教生活、育才智、以儿童为中心的学校心里教育、道德与法治教材的总体设计、做个德才一体的才智型教师、深体育教师的形成等多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入。通过本次的培训学习，使我对国编教材道德与法治的编写指导思想、教育主题、整体理念、教学方式等有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，受益匪浅。以下是本人这次道德与法治培训学习的几点体： 一、 指导思想明确 小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分汲取十年德育课程改革成果，满意少年儿童思想道德成长需要，促进小学生根本

15、文明素养，以反映人类文化成果为核心。编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在学问、技能与力量的关系上，实行的内容编写策略是学问、技能引领，活动穿插，在学习学问、技能中来培育学生学习政治的兴趣。 二、教育主题鲜亮。 小学低年段道德与法治的教育主题是适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、培育学生的公共意识、追求创新生活。 首先，孩子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教育以及人际关系等方面发生巨大变化。新教材的改编是为了培育儿童做好心理预备、从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校园

16、新生活的根底上，针对这一时期的学生进展中存在的突消失实问题好习惯缺失，引导学生养成生活习惯，培育孩子的生活力量，也是特别重要的。再次，学生公共意识培育，是学校德育应当破解的重要课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，遵守公共道德。最终，创新是人类的一种制造新活动，是人们的一种生活追求，它应当回归生活，走进生活，成为生活的常态。新教材从小学生的实际生活动身，带着学生从课堂走向创新，追求创新生活。 二、教育理念创新。 小学道德与法治教材编写首次提出教材是儿童的，不是成人的； 是生活的，不是学科的；使用生活语言，不是书面语言；是开放的，不是封闭的；是融合的，不是割裂的。新教材的内容是

17、儿童生活，语言是儿童语言，他遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，培育有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和共性品质的儿童，关注学生的整体成长、生活，提倡学生学会玩，并且有意义地玩，学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。教材中所呈现的材料都是儿童熟识的生活事，这样孩子就能够在典型的生活事中发觉自己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与教材中的儿童生活发生沟通和对话。教材还遵循孩子生活阅历中的感受，依据现实理性进展的可能，帮忙孩子在行动中实现对生活的内在意义与内涵的理解与超越，通过行动将自己对情感的新体验，对生活的新理解。转变生活状态，回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德

18、育理论与实践探究的重大成果。部编新教材以生活德育论为指导思想，以儿童为主体，对生活德育论进展制造新运用，使孩子转变他原有的阅历性的生活。养成生活方式，不是完成书面试卷。教材是依据儿童多层次的生活构造，以及在其成长中逐步拓展和递进的生活延展而绽开的。目的是让学生在学习中逐步形成良好的生活方式。新教材还在时间、空间上向教师和学生开放。让学生回望过去，立足当下，规划将来，同时走进课堂、走进学校、走进家庭、走进社区。新教材表达多学科话题的融合。而不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼与儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。新教材还表达人与

19、世界的融合，人与自然、家庭、社区、国家的一体化，多元素养的深度融合。教材面对不同生活、不同文化情境中的儿童，力求适合不同文化环境中的儿童学习的张力。最终到达多元文化的融合。多民族文化的融合、城乡生活方式的融合、主流与特别群体的融合。 三、教学方式合理。 1、新教材采纳绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生活，在生活中学习。通过深入浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，向生活学习，学习做人。 2、新教材主导学生在活动中领悟。 开设丰富多彩的活动，使学生更好地在活动中领悟书本的意义与才智，积存更多的阅历。努力创设相宜的活动环境与条，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合

20、实际地培育儿童的品德、儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望，是新教材教学方式的又一特点。 3、向典范学习。新教材增加了典范故事的宣传，塑造了一个又一个的学习典范，积极引导学生开展典范学习活动，为小学生的安康人格成长地树立了更好典范。 4、新教材中有大局部的留白，使学生在学习的过程中进展辨析与反思。这是之前的教材里从来没消失过的，意在引导制造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教育的针对性，突破性，已到达更好的效果。 十天的培训学习，虽然时间很短，但在南师大的细心组织下，在多位专家教授细心讲授和急躁指导

21、下，在多位学生助理的帮忙下，在与学员们的积极争论中，我收获颇多，受益匪浅。一种全新的教育理念在我脑海中植根，一种合理的教学方式会拉近我与学生的距离，通过本次的培训学习，我即开拓了视野，又增长了学问，在今后的教育教学工作中，我会充分运用本次培训所学，更好地完成每一项工作。 【三】 今日，我有幸参与了学校组织的道德与法治培训，虽然只有短短的一天时间，但是我获益匪浅。 现从以下方面阐述我这次培训的心得体会。 首先是思想上的转变。 我所任科目是二年级数学。 说实在的，没有教过这门课程，在我的思想中始终把它当副科。 听了教师的讲课以后，我明白了上好思品课法制课是多么关键的事情啊!我们的教育恰恰缺乏的就是

22、对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊!育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了欢乐，失去了共性的进展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德。 现在的孩子不知道感恩的许多，不讲诚信的许多，不文明的许多，不勤俭的许多全部这些莫非不值我们反思吗? 再次，上好法制课。要做到有规划、有课时、有教师、有教材，并亲密联系学生思想实际，使学法、用法成为学生的自觉行动。 同时，要按教学大纲和教材的要求，有规划、有系统地对学生进展根本的法律常识教育，帮忙学生树立法律意识和法律观念，增加他们辨别是非的力量，提高遵纪守法的自觉性。 这次培训让我们增长了学问，提高了力量，认清了形势，看到了差距。 我要以这

23、次学习校训为动力，加强学习，勤奋工作，开拓创新，以饱满的精神，良好的作风，满腔热忱地投入到工作中去，在自己的工作岗位上做出突出的成绩。 【四】 培训中，我在教师的讲解下对新教材有了较深入的理解。可以说新教材对我们教师既是机遇，又是挑战。通过这次培训我所获得的感想与体会可概括为以下三点： 一、知道了新教材的编列目的、内容的设计 培训中，教师主要从三个维度来阐述新教材编列的目的，使我清晰的熟悉到教科版道德与法治教材的编列目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主义核心价值观进教材，进课堂，进头脑。 新教材内容的设计重点在学问、技能与力量的关系上，实行的内容编列策略是学问、技能

24、引领，活动穿插，在学习学问、技能中来培育学生学习政治的兴趣。同时，在解决日常问题的活动过程中适时地结合学生身边的例子加以讲解，这样有助于提高课程教学的整体效果。教学内容的设计与选编符合国家对课程标准制定要求，教材内容丰富，难度适中，对有关根本学问编排和表达，正确、合理、也符合科学性。教材中的学问点相比以前老版的思想品德来说较新奇、有用。通过学习，使我清晰的熟悉到新教材的内容是由哪些单元组成，各单元又有哪些学问点的组成，以及学问点之间的联系与区分，方教师所供应的学问框架对我们理解教材把握教材有着特别重要而又深远的意义。 二、熟悉到整体把握道德与法治新教材的重要性 整体把握新教材不仅可以提高教师自

25、身的素养，也有助于培育学生学习政治的积极性。只有让学生具备良好的文化素养才能使他们更好地适应社会的进展与进步。只有清楚地熟悉并把握好课程学问的主线，才能更好地将学问有机地联系起来。因此较好的整体把握政治新教材、清楚地熟悉并把握好教材的构造，对于一个新入门的政治教师来说是特别有必要的，也是特别有意义的。 三、熟悉到应当把握新教材中的重难点 通过教师的经典剖析，使我熟悉到应当怎样突破新教材的重点难点； 怎样才能深入浅出；怎样才能顺当打通学生的思维通道、把握肯定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个学问点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经熟悉到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导

26、地位，加强对学生力量的培育。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的学问点中轻松开心的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。 此次培训，受益匪浅。主办方细心组织、安排周到，主讲教师阅历丰富、分析透彻，参会教师仔细倾听、积极沟通。这次新教材培训解决了教师的许多怀疑，但是还有许多的问题，需要教师在新教材的使用和教育教学实践中去探究和解决，对于新教材的讨论和使用，将会是每个小学道德与法治教师面临的重要课题。 【五】 从2022年9月6日至21日，2022年10月15日至28日，我有幸参与了“2022年中小学紧缺与薄弱学科乡村教师法治教育骨干教师培训培训”。本次培

27、训分两期进展，第一期在XX学院进展为期16天的集中学习，其次期在广州、中山等地跟岗学习。在集中学习期间，我倾听了许多专家教授的精彩讲座，他们从多方面来阐述，教学语言幽默，问题剖析深入，使我对统编教材道德与法治的编写指导思想、教育主题、整体理念、教学方式等有了更深的了解，教育观念进一步得到更新，受益匪浅。 在跟岗期间，我们深入到“番禺区沙湾中心小学”“石碁中心小学”“市桥中心小学”“市桥试验小学”，听了学校领导对德育方面工作的阅历介绍，观摩了”道德与法治”优质课。通过学习观摩，我对学校德育工作的开展有了进一步的了解，对“道德与法治”课的授课有了更深的理解。以下是本人这次道德与法治培训跟岗学习的几

28、点体会： 一、指导思想明确 小学道德与法治的编写是以马克思主义为指导，充分汲取十年德育课程改革成果，满意少年儿童思想道德成长需要，促进小学生根本文明素养，以反映人类文化成果为核心。编写目的在于同世界性学校德育变革相接轨，以顺应时代的变化，推动社会主购物买好物-淘宝千万商品，省钱省力更省心，轻松购物！广告购物买好物尽在淘宝，看得见的真材实料，让人爱不释手！全网低价，实惠到家！查看详情阿里巴巴-儿童帽子，款式多样，现货批发，让你选购无忧！广告阿里巴巴-儿童帽子，潮流新品，实力厂家一手货源，库存充分，让你一站式找足货源！查看详情义核心价值观进教材，进课堂进头脑，新教材内容的设计重点在学问、技能与力量

29、的关系上，实行的内容编写策略是学问、技能引领，活动穿插，在学习学问、技能中来培育学生学习政治的兴趣。 二、教育主题鲜亮。 小学低年段道德与法治的教育主题是适应新生活、养成好习惯、奠基公共意识、培育学生的公共意识、追求创新生活。 首先，孩子从幼儿园到小学一年级是一个重要的转折点，将会引起所处的环境、所受的教育以及人际关系等方面发生巨大变化。新教材的改编是为了培育儿童做好心理预备、从而更好地适应新生活。其次，儿童在适应了校园新生活的根底上，针对这一时期的学生进展中存在的突消失实问题好习惯缺失，引导学生养成生活习惯，培育孩子的生活力量，也是特别重要的。再次，学生公共意识培育，是学校德育应当破解的重要

30、课题。作为文明社会的每个公民都有责任和义务维护公共安全，遵守公共道德。最终，创新是人类的一种制造新活动，是人们的一种生活追求，它应当回归生活，走进生活，成为生活的常态。新教材从小学生的实际生活动身，带着学生从课堂走向创新，追求创新生活。 二、教育理念创新。 小学道德与法治教材编写首次提出教材是儿童的，不是成人的； 是生活的，不是学科的；使用生活语言，不是书面语言；是开放的，不是封闭的；是融合的，不是割裂的。新教材的内容是儿童生活，语言是儿童语言，他遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，培育有爱心、有责任心、具有良好行为习惯和共性品质的儿童，关注学生的整体成长、生活，提倡学生学会玩，并且有意义地

31、玩，学会主动思索，树立正确的学习观，有想法的参加学习。教材中所呈现的材料都是儿童熟识的生活事，这样孩子就能够在典型的生活事中发觉自己的生活，将自己的生活引入到教材中去，与教材中的儿童生活发生沟通和对话。教材还遵循孩子生活阅历中的感受，依据现实理性进展的可能，帮忙孩子在行动中实现对生活的内在意义与内涵的理解与超越，通过行动将自己对情感的新体验，对生活的新理解。转变生活状态，回归儿童生活是课程标准的核心理念，也是最近十年来德育理论与实践探究的重大成果。部编新教材以生活德育论为指导思想，以儿童为主体，对生活德育论进展制造新运用，使孩子转变他原有的阅历性的生活。养成生活方式，不是完成书面试卷。教材是依

32、据儿童多层次的生活构造，以及在其成长中逐步拓展和递进的生活延展而绽开的。目的是让学生在学习中逐步形成良好的生活方式。新教材还在时间、空间上向教师和学生开放。让学生回望过去，立足当下，规划将来，同时走进课堂、走进学校、走进家庭、走进社区。新教材表达多学科话题的融合。而不是从传统德育的标准体系或德目体系绽开学习内容，而是着眼与儿童现实生活的整体性，从学生生活原型动身，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。新教材还表达人与世界的融合，人与自然、家庭、社区、国家的一体化，多元素养的深度融合。教材面对不同生活、不同文化情境中的儿童，力求适合不同文化环境中的儿童学习的张力。最终到达多元文化的融合。多民

33、族文化的融合、城乡生活方式的融合、主流与特别群体的融合。 三、教学方式合理。 1、新教材采纳绘本故事的形式编写，使学生更好地走出书本走向生活，在生活中学习。通过深入浅出的、道德的，科学的、生活的启蒙教育，引导儿童喜爱生活，向生活学习，学习做人。 2、新教材主导学生在活动中领悟。开设丰富多彩的活动，使学生更好地在活动中领悟书本的意义与才智，积存更多的阅历。努力创设相宜的活动环境与条，敏捷多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培育儿童的品德、儿童的奇怪心，引导儿童探究的欲望，是新教材教学方式的又一特点。 3、向典范学习。新教材增加了典范故事的宣传，塑造了一个又一个的学习典范，积极引导学生开展典范

34、学习活动，为小学生的安康人格成长地树立了更好典范。 4、新教材中有大局部的留白，使学生在学习的过程中进展辨析与反思。这是之前的教材里从来没消失过的，意在引导制造性地使用教材，并结合本地区和儿童的实际，准时地把社会中新的信息，科学技术的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，更好地提高品德教育的针对性，突破性，已到达更好的效果。 30天的培训学习，在XX学院的细心组织下，在多位专家教授细心讲授和急躁指导下，在多位学生助理的帮忙下，在与学员们的积极争论中，我收获颇多，受益匪浅。一种全新的教育理念在我脑海中植根，一种合理的教学方式会拉近我与学生的距离，通过本次的培训学习，我既开拓了视野，又增长

35、了学问，在今后的教育教学工作中，我会充分运用本次培训所学，更好地完成每一项工作。 【篇3】道德与法治新课标培训心得体会2023小学新编道德与法治新课标培训心得体会心得体会小金县结斯乡小学游国帅2023年7月，我参与了由阿坝州教育局组织，成都师范学院承办的“小学新编道德与法治教材培训”虽然只有短短的七天时间，但是我获益匪浅.课堂上每一位学员听得都很仔细，授课教师的讲解更是声情并茂，细雨如丝，我兴奋感动的听着，仿佛又回到了学生时代.我从四个方面阐述我这次培训的心得体会.一、首先是思想上的转变.我所任科目是六年级语文.说实在的，没有教过这门课程，以前，学校虽然让我教品德课，我很想仔细的去对待它，在我

36、的思想中始终把它当副科.听了教师的讲课以后，我现在特别自责，我觉得我爱钱的想法是多么的错误啊，上好品德课是多么多么关键的事情啊！我们的教育恰恰缺乏的就是对孩子的思想上、心理上、行为上的教育啊！育人先育心，一味的抓高分，升学率，使我们的孩子失去了欢乐，失去了共性的进展，也更失去了我们中国几千年来的传统美德.现在的孩子不知道感恩的许多，不讲诚信的许多，不文明的许多，不勤俭的许多，全部这些莫非不值得我们反思吗？我想通过这次学习首先值得反思的就是我们的教育，我们的思品教师，我们肩上的胆子太沉重了，正向课上教师所说的我们得自己把思品当回事，我们必需把它上好.其次是理念的转变.二、教材的变化这次新编教材培

37、训，我们的教材又有了新的变化，它更加人性化，贴近学生的实际，更加贴近社会，贴近生活.它充分挖掘教材资源、充分挖掘学生资源以及充分挖掘社会资源.学生的主体性充分得到进展.三、课堂的变化以往的一言堂、填鸭式的教育太陈旧了，新课程要求教师要擅长学习、广1/2泛吸取，合理利用教材现有教育资源与合理扩大.讲究的是师生的互动，生生的互动.我们应充分利用各种资源，结合新课程的特点，加强学生活动设计与讨论，教学中努力创设宽松、愉悦、和谐、公平的课堂气氛，吸引学生参加.四、树立不断学习的观念.在这次培训中，教师的讲解让我折服，我与他们的差距真是太大了，我想只有不断学习才能适应这个飞速进展的社会的需要，才能在自己的工作中游刃有余，真正地作到以“学生为本”，为学生效劳.以上是我对这次培训的一些浅薄熟悉，总是心中有许多话，的确无文彩表达.这次培训应当说是特别准时的，信任此次的学习，能在自己今后的常规教学工作中发挥重要作用.总之，教师要不断深入钻研教材，读出教材的本意和新意，把握教材的精华和难点，把教材内化为自己的东西，要强调教材的根底性地位和主干性作用，超越教材的前提是源于教材，必需对教材有全面精确的理解，真正弄清晰教材的本义，敬重教材的价值取向只有这样才能更好地落实新课标，才能进展高效的课堂教学.游国帅2023年7月21日2/2