2023年教学教研工作计划.doc

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1、 2022年教学教研工作计划【五篇】 小学教学教研工作规划 学校教学教研工作规划 初中教学教研工作规划 幼儿园教学教研工作规划 中职学校教研工作规划 小学教学教研工作规划 一、强化治理，进一步标准各项教学常规。 1.严格执行课程规划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节常态课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象，教育处将加强随堂检查。 2.强调“五抓”，追求有效。 (1)抓实备课。每位教师在拿到修改后的导学案后要依据本班实情进展二度备课，二度备课包括课前备和课后补充、提示以及（反思）。反思肯定要准时写，要求表达这几方面：记录教学胜利的地方;记录教学圆满的地方;记录教学机

2、灵的地方;记录学生独特的见解;记录再教设计等。 (2)抓活课堂。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活泼，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生限度的参加，最终让每个学生都有收获。 (3)抓勤辅导。这里的辅导不仅指教师更要求充分发挥小组长的作用，确保学生能做到堂堂清。 (4)抓精练习。杜绝滥练，减轻学生的作业负担。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调教师要细心选择，不能随心所欲。 (5)抓细分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细（措施），仔细组织校小考质量分析，提醒问题，查找主观缘由，落实改良措施。 二、“小处”着眼，进一步落实校本研训。 1.逐步

3、推动语文“主题学习”试验。 语文主题学习试验在我校已进入其次个年头，在王瑞芳、郭素妮两位试验教师的带动下，大局部教师领悟了试验的要领，本学期将依托“丛书”的帮忙，教师们过好选准“切入点”关。 2.稳固已有的试验成果。 提高学生与文本对话有效性的策略与讨论这一课题，已初见成效，教师们通过试验记录卡的整理，找到了一些提高学生语文本对话的方法，但由于缺乏专业引领，有些困惑的问题没有得以解决。所以，本学期连续试验的同时，尽力寻求一些专家指导，把试验推向深水区。 3.夯实“三课”活动。 一是抓好常态课。进一步深化学校的“四环三查”的教学模式，加强学生的课堂展现，提高教师的课堂组织和引领力量，落实四非常钟

4、的效率。二是立好示范课。以点带面，发挥教师的特长，促进共性化课堂的形成。三是上好汇报课。连续实行外出学习返校后汇报的制度。学习的教师不仅要写出（学习（总结），还要依据所学内容及形式做“专题讲座”或“汇报课”，汇报时要提前将自己所展现的新理念、新做法汇报给听课教师，让教师们有的放矢，做到一人学习全体受益。 4.发挥网络教研功能，深化“三小”问题讨论。网络研训到目前为止我们还停留在学习感悟、公开课课堂教学沟通，没有更多的讨论，偶然在微信朋友圈发觉了好多教师转发的（教育）类（文章），一些跟评挺能引起思索的，微信受欢送的程度远远超越了微博，所以本年度我们将用微信搭平，进展小问题讨论，每组每周进展一个话

5、题的讨论，使教研“随时”都能进展。让教师逐步养成随时记录小问题的习惯，使课堂教学大事这种珍贵的资源不至于流失，随时记录，准时在教研组里沟通，形成的小策略是教师们平常课堂教学的珍贵财宝。 三、夯实举措，尽心尽力促进质量提升 教学质量是学校的生命线，本年度我们仍将实行多种措施，努力实现质量强校的目标。连续通过“查一查”“测一测”“比一比”“晒一晒”“挤一挤”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。 1.加强质量治理，做好阶段性检测、终结性检测等工作。排查薄弱学科，学（阅历）、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全县名列前茅。 2.强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，

6、我们将加大整改力度，通过查找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮忙其解决教学中的问题，提高教学质量。 3.提高（毕业）班教学质量。连续连续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作（实施方案），形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量再上新台阶。 4.让随时阅读成为可能。多年来，由于阅览室在教学楼的最顶层，阅览室有是数学教师兼管，孩子们的阅读成了（口号），大局部孩子由于不便利没有形成良好的阅读习惯。本学年讲提议校委会在各层拐角出建立一个小型的图书角，以便孩子们能充分运用课间时间享受阅读的欢乐，形成阅读习惯。 5.重视写字教学，落实多种措施。写字对小学阶段的孩子来说是一劳永逸的事情，不仅可以

7、加强根本功的训练，而且对养成好的学习习惯，陶冶情操等方面都有潜移默化的作用。各学科要齐抓共管，做到方法指导，严格要求，用笔统一，常抓不懈。尤其是语文学科，要将写字作为教学的主要内容之一，课课练、每天练，有指导，有练习，有讲评，反复抓，抓反复，遵循集中与分散、鼓励与惩处相集合的原则。学校将分别在期中、期末进展两次写字状况调研，统计各班的合格率、良好率、优秀率与不合格率，并进展准时公布与整改。 6.关注非测评科目的课堂教学。非考科目由于结果模糊，这样局部教师课堂教学就有随便打折的现象，比方不能完成完好教学任务，无视课表要求，授课随心所欲，有的教师课堂游离在学科教学之外等等，本学期要制定行之有效的考

8、核方法，和几位校长要对这些科目的课进展“一推五查”，落实课程目标。 7.做好考试科目学问点整合。请各学科备课组长排查学科学问点，做到课课有，单元有。作业设计杜绝“拿来主义”的方法，每课须有统一电子稿，人手一份，且贴一份在备课组记录上。 返回名目 学校教学教研工作规划 一、指导思想 坚持以人为本、全面、协调、可持续的进展观，围绕_镇中心学校20_-20_学年度第一学期（学校工作规划）提出的各项任务和目标，以实施素养教育为主线，以强化教学治理为抓手，以推动课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，讨论意识，充分发挥教育处、教研组的讨论、指导和效劳的职能，提升教科研工作水

9、平，为我校本期申报省级语言文字标准化示范学校打牢根底，努力开创我校教学教研工作新局面。 二、主要工作及措施 (一)抓住一个中心全面提高教学质量 教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。 1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测，准时进展质量分析，并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，仔细抓实、抓好。 2、切实提高毕业班教学质量。 本学期将落实毕业班的阶段考制度，由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度，由办公室组织命题，并要做到准时仔细批改

10、，准时正确评价。同时大家要积极共同讨论探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避开教学的盲目性。坚持“课堂抓主流，课外抓辅导”的做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效。 (二)突出两个重点课改试验和校本研修 1、深入实施课改试验 课程改革是根底教育改革的核心，也是全面推动素养教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，稳步推动新课程试验工作。 (1)连续做好新课程教材的学习培训。立足校本，充分利用网络资源，组织教师参加学习培训;连续组织教师参与各级与课改试验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要制造条件，邀请专家到我校讲学，进展课堂教学引领。 (2

11、)强化“五个一”的新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立“五个一”(读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高水平的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课)的教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。 (3)举办新课程教学现场研讨会，制造条件限度地发挥市级骨干教师的示范和辐射作用，整合资源，让资源利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学讨论，提高课堂40分钟即时效率。注意发觉典型，总结阅历，准时沟通，相互学习，相互促进。 2、深入开展校本研修 科研是教师成长、学校进展的重要途径。本学期，要着重抓好以下两大工作： (1)深化校本研训，促进教师的专

12、业化进展。以教学技能不会的教师随时向会的教师请教，娴熟的教师教不娴熟的教师，以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和力量;以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层(实践型、成长型、讨论型)制定专业成长规划，教研组整合教师专业成长规划，提出针对性较强的校本教研规划，并积极落实到位;连续开展教师读书共享活动，积极提倡教师将理论学习与自己的教育行为结合，连续开展优秀论文、案例和优质课评比活动，努力提高校本教研水平。 (2)加强过程性治理，扎实推动各项课题的讨论进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的讨论，要按规划标准实施，保质保量做好这些课题的过程性工作，积存好原始资料，要努力让课题

13、讨论引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。关于“自育自学”课题的讨论，要做好“四个仆人(做时间的仆人、做集体的仆人、做学习的仆人、做评价的仆人)”“引导自学”课型两项子课题的同时，按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题，连续深入进展试验讨论。 (三)搭建三个平台促进教师的专业成长 坚持以人为本，研训结合，以研促训，为教师的专业化进展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素养。 1、学习沟通平台阅读人生才智育人教师读书共享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台，让广阔教师互学共进。教师的（读书心得）体会，教育教学的（故事）、论文、阅历

14、等都在这里交汇、碰撞，引领教师教育前沿理论，指导教师的教学实践。 2、专业引领、带动平台骨干教师讲学(阅历讲座或课堂教学展现)和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期，要大力挖掘校本资源，充分发挥现有学科带头人、骨干教师等骨干力气的引领作用，开展课堂研讨、专题讲座、教师座谈等校本培训活动。 3、教学展现平台_镇“第六届青年教师大奖赛”决赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评比活动。本学期要针对本校实际，结合教育局评优活动，实行敏捷多样的形式开展相应的评比活动。 (四)强化四项工作确保教学质量的全面提升 1、加强教学常规教研与治理，努力在管的科学上求突破。 (1)从备课(提高有效性)、上课

15、(表达时代性)、作业(加强精选性)、辅导(注意准时性)、评价(提倡进展性)等环节入手，修订、完善科学化、人（文化）、精细化的教学治理体系，为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合教师绩效考核，严格教学常规“月检”制度，积极开展自查整改和评比活动，使每一名教师扎扎实实做好应当做好的本职工作。 校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课，充分利用网络资源，全面开展电子集体备课。我们采纳以下模式：主备人提前备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科教师参加争论对主备方案进展修订依据争论意见，教师进展其次轮备课教师个人二次备课，在主备人二次备课的根底上，各备课教师结合集体才智，在研讨深

16、化的根底上写出具有共性特点的课时教案，既表达集体才智结晶，又显现个人教学风格反应后形本钱年级组特色电子教案。 以安徽省根底教育资源网、畅言交互式多媒体教学系统资源为主，加强同科教师间的阅历沟通，改革教学方法，实施效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。 (2)严格执行课程规划，要开齐学科，开足课时，保证国家课程、地方课程和校本课程顺当实施。中心小学将定期或不定期进展教学常规检查，加强教学“五环节”落实状况的检查，做好过程性的文字记载、状况反应，整改跟踪等，不断标准教学治理，全面落实课程规划，保证教育教学有序运转。 2、加强教学常规监控与评价，努力在评的科学上求突

17、破。 (1)严格考试治理，强化过程性评价，突出评价的进展功能，小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法，成绩评定实行等级制。 (2)考试的综合比率(及格率、优秀率和稳固率)是素养教育的重要成果之一，是上级主管部门考核我校办学水平的重要指标之一，是影响社会与家庭对学校满足度的重要因素之一，也是考核教师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级，学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导。 (3)落实“推门听课”制度，要求校长、教育主任每学期听课不少于30节，节节有记录，节节有反应，促进教师教学水平的提高。 3、加强教研组(备课组)建立，努力在研的特色上求突破。 (1)发挥

18、备课组的职能作用，备课组既要加强组内讨论，使备课组活动落到实处;又要注意组外沟通，使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习，学理论文章，学他人实践，勤记录：做好文摘;善分析：理好所得。 (2)本学期要完善“周教研日”制度，扎实开展教科研工作，主题研讨要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。主题研讨的实施由教研组长安排。每位教师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。听评课活动由年级组进步行安排。英语教研组可进展英语教学阅历沟通沙龙，沟通主题由教研组组长设定。活动要有记录，并尽可能详实，把握“讨论”：有教有研，有教必研，

19、以研促教，以研兴教。 4、加强学生素养的培育，努力在根底加特长上求突破。 (1)全面贯彻执行义务教育课程实施规划，保证开齐学科，开足课时，特殊要关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施，为学生全面进展奠定根底。 (2)切实做好“一、二、三”工程及“三个一”工程。本期在全镇范围内连续开展“三个一”工程(每班每周背一首诗，每晨一诵读，每天下午一练字)和“一、二、三”工程(每班藏书100册，每生阅读20册，每生写（读书笔记）3000字)。开展“大周五”师生共读一节课活动;拟推广依据学段编写的校本诵读教材，全面提升师生国文素养。开展经典每天读、开办（手抄报）(展现)等活动，培植积极向上的学校精神文化

20、。举办第三届千人书法大赛、其次届图书漂流活动、其次届汉字听写大赛，要求力度更大，更标准、更精细、标准更高。同时，作为我校申报市级素养教育示范校的特色“魅力阅读”，要严格根据行魅力阅读育魅力少年的特色实施方案稳固已有成绩，夯实学生的读、背、写根底，彰显我校这一特色。 (五)融入五项教育提升学生综合素养 课程教学是教师的主体工作，在其主体工作中，本期要求教师要把绿色环保教育、文明教育、法治教育、（安全教育）、防空防震防教育等渗透到学科中，融入到课堂内，同时还要积极宣传廉政文化。 三、月活动规划安排： 九月份： 1.制定规划。 2.开展集体备课活动。 3.连续实施“一二三”和“三个一”工程。 4.开

21、展课题讨论的阶段性总结工作。 5.学生数据(信息)整理。 6.为申报省级语言文字标准化示范校收集整理电子档资料。 十月份： 1.全镇语文教学开放周，组织语文观摩课。 2.“第六届青年教师课堂教学大奖赛”决赛。 3.开展千人广场书法大赛。 4.“周教研日”实施状况跟踪检查。 十一月份： 1.期中学问质量测查、评析、全面家访。 2.积极参加双墩教研片教研活动。 3.开展全镇数学教学开放周活动。 4.开展“自育自学”观摩研讨。 5.汉字听写大赛。 十二月份： 1.骨干教师、学科带头人上示范研讨课。 2.参加双墩教研片教研活动及校际教研沟通。 3.开展学生素养教育相关竞赛活动(读报讲故事、（乒乓球）社

22、团竞赛、象棋社团竞赛等)。 4.课堂教学调研、教师教学座谈。 元月份： 1.组织好期末复习工作。 2.收集整理教师论文。如心得、反思等，以及学生征文，初步集结成集。 3.各完小上交教研总结;学校教学教研总结送交县局。 4.各种教育教学工作材料整理、归档。 返回名目 初中教学教研工作规划 一、指导思想 以科学进展观统领教研工作，仔细贯彻落实国家、省、市关于教育进展规划纲要精神，不断创新工作思路和工作方法，结合郁南县实施教育强县的要求，落实_县中小学教学常规的精神，以“创强、提质、改课堂”为主要任务。切实解决在教改工作遇到的新状况、新问题，提高教研工作的科学性、针对性和实效性，全面开展校本教学讨论

23、，开拓创新，努力拼搏，从教学质量上下功夫，使平台中学的教育教学质量再上新台阶。 二、工作目标 1、严格根据课程标准要求实施教学，调研抽测及学期考试到达县局、学校的指标任务，综合成绩要进入全县中上水平。 2、加大校本教研力度，创新教研方法，深化“提质改课堂”的工作思路;提升全体教师素养，深入进展课题讨论，变革教学模式，努力提高教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作，结合校本小课题工作，开展行动讨论;引导教师从阅历型向讨论型、专家型转变，确保学校教学质量稳步提高。 3、积极参与教育局进行的各种教学教研活动，组织教师参与县的课堂教学竞赛，本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上嘉奖或发表。组

24、织好学生参与各级各类学科竞赛工作，确保上年的良好成绩，争取要有学生获一等奖以上。 4、加强教师队伍建立，发挥骨干教师的带头作用，培育一批中青年教师，提升教师队伍整体素养。 5、九年级毕业生学业考试成绩要保持2022年的势头，并有所增长。中考要早抓、细抓、实抓。尤其是要突破薄弱科目，争取薄弱科目一分三率均有所提高。 三、详细工作措施： 1、转变思想观念。观念打算行为，行为打算方法。主要通过“三通过”方法去转变局部教师存在的“慵”“懒”“散”的工作态度，着力打造一支高效的教师队伍。(1)通过学习广东省义务教育学校教学标准和_县中小学教学常规，标准学校、教师的教学行为。(2)通过进一步开展校本教研活

25、动，使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育要“面对全体学生”的教育观，使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐进展的质量观。(3)通过仔细学习新学期局领导的讲话精神，让教师充分熟悉教育面临的新形势和新任务，形成新的质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。 2、深化“提质改课堂”的工作思路。促进教学质量的提高。立足课堂，重点抓课堂教学改革，切实转变教师的教学行为和学生的学习行为。大力提倡“三精”“三必”的教学方法：“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评;“三必”即为教师在作业布置和检查上要做到有布置必做，有做必改，有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节，

26、也是提高教学质量的出路。因此，要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进展探究。落实课堂教学改革的有关措施，连续实施开课前朗读五分钟及课中练习非常钟课堂教学法，借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的胜利模式，实现课堂教学的高效性、有序性和标准性。 3、加强集体备课。同级科备课组教师要增加团体精神和协作意识，按集体备课的要求，共同钻研教材，备课组长提前收集问题，同组教师共同加以讨论确定主题，进展专题性教研活动，重点备教材、备教法、备学生，制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来，要真正使集体备课成为提高教学效率的手段。 4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织

27、与评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节，教师20节以上。学校领导要深入课堂，随机推门听课。进展专项教学调研活动，倾听教学意见，开展教学对话。仔细做好听课的评议记录，利用教研例会与教师共同分析教学中存在的问题，共同探讨提高课堂效益的方法，并作为教师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式，相关教师要参加听课、评课，相互沟通、共同学习，共同提高。以便准时深入地了解和讨论教学工作中的新状况、新问题，并提出解决方案。 5、落实作业的布置与批改。按_县中小学教学常规根本要求的规定布置作业，教师要准时对学生作业进展批改，仔细，落实错题

28、订正。 6、加强辅导与考核。加强对全部学科辅导，辅导要做到抓两头促中间，对不同层次的学生开展针对性分层辅导，通过辅导到达年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层，削减后进生层。考测要有质量分析，在分析、反思中改良。连续抓好月考题库的治理与利用，多与兄弟学校沟通，资源共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。 7、以“校本教研”为阵地，提升教研实效。仔细开展校本教研活动，切实加强学校教研组的建立，各年级组、教研组通过开展相互听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查常规工作等方法形成教学质量保证、监测体系;学校教务处通过随堂听课等形式检查教师上课状况，并准时反应检查状况，对好的做法赐予

29、推广，存在问题准时订正。通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的方法，提出教师的课堂教学要做到四思：即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。教研组长要照实、具体的做好每次活动记录，进展学习、反思，在反思中提高。教学反思已成为教师由阅历型教师转变为讨论型、专家型教师的必由之路。教师要仔细写好教学后记。每学期仔细撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析、教学故事、教学感悟等。仔细做好期末教学质量分析（报告）。为积极撰写教师自己的学科教学论文预备第一手素材，参与各级各类学科论文评比。 8、积极开展学科基地的建立，先进科组的评比。加强教师队伍建立，结合郁教研20_3号关于加

30、强历史、地理、生物学科教学的意见的精神，着力抓好初中历史、地理、生物等学科的教学和评价。各学科要成立兴趣小组，开展学科竞赛活动，加强学生学科学问与综合力量的培育，努力提高学生的综合素养。教务处要积极参加指导学科教研活动，与学科教师共同分析、共同查找，解决问题，提升学科教学质量。 9、仔细做好学校体育、卫生和艺术教育工作，开展体艺其次课堂活动，连续开展大课间活动。促进学生全面安康进展。体艺组要加强学校（田径运动）队、音乐舞蹈队的训练、预备县田径运动会、中学生文艺汇演的预备工作，力争取得好成绩。 10、狠抓考纪考风。通过狠抓考纪考风促学风，杜绝学生不劳而获的思想，提高学生学习意识。学校对期中、期未

31、考试要统一编排(或按县教研室编排)，严厉监考，力求考出真实成绩。做到知己知彼，百战不殆。七（八年级）重点落实单元学问点，打好扎实的根底;九年级的中考工作做到早抓、细抓、实抓。做好（考研）工作，研读课程标准、考试说明及近几年的试题，做到依纲、依考试说明、依照教材进展复习。复习时要帮忙学生构建学问网络，培育学生触类旁通、综合运用学问的力量、创新力量。在练好内功的同时，留意捕获中考信息，讨论调整复习对策。加强对九年级学生应试技巧的指导。 11、重视青年教师教学力量培训工作。青年教师富有激情和活力而且简单承受新事物。而我校青年教师比拟少，更应当重视对青年教师的培育。学校要制定青年教师培训规划，严要求，

32、促学习，抓落实，看进步。青年教师开学初分析自身特点，制定专业成长规划。积极开展“师徒结对”活动，以强带弱，创设学习沟通的平台。要求骨干教师对年青教师在备课、说课、上课、评课中引导青年教师岗位成长，开展好“学习仿照课”“成长研讨课”等系列活动，帮忙新青年教师创立自己的教学风格，促进教师的专业化成长。 返回名目 幼儿园教学教研工作规划 一、指导思想： 本学期我园以素养教育为宗旨，连续学习，贯彻纲要精神，积极开展教改实践，加快推动教师专业化进程，使我园的幼儿教育有新的进展和提高。 二、主要工作及详细措施： (一)坚持理论学习，树立先进的教育理念。 1连续组织教师学习新纲要，深刻领悟并仔细贯彻其精神。

33、 2、连续组织教师积极参与区教育单位的有关文件和政治学习 3、结合教学实践进展学习，在理论与实践的互动中，到达观念与行为的统一，如：利用教研活动，结合本园实际，利用典型的教学案例，结合教师已有的阅历，进一步争论、反思、提升。 4、鼓舞青年教师参与学历的进修，不断充电、进取。 (二)改善教学治理，抓好各项常规工作。 1、进一步确立以人为本的治理理念，敬重、信任每一位教师。 2、尽量为教师供应自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。 3、重视骨干教师的培育和建立，打造团队精神，促进共同进展。 4、积极参与区组织的各类观摩活动和竞赛，提高教师的教育教学力量。 5、加强班级

34、“六必”的治理，并进展定期、不定期地进展抽查、互评。 6、重视环境的创设，尽力为幼儿供应合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。 7、连续完善幼儿成长档案的内容，增加对幼儿的家访记录、家长访谈记录、电话联系记录等详细内容。 8、组织幼儿的一日活动，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。 (1)早操时间：小班：8：45分，中班：8：00分，大班：7：45分。 (2)要求每班幼儿回园即到大操场进展器械活动或设施活动。 (3)本学期要求大班抓好跳绳、拍球和投掷工程，中班抓好拍球、快速30米跑工程，小班抓好单足立，单、双跳工程，学期末进展检查。 9、重视培育良好的生活、卫生、学习及行为习惯，树立为幼儿终

35、生学习和进展作预备的理念。 (三)深入幼教改革，做好教科研工作。 1、有规划地组织好每周一次的教科研活动，并做好具体记录。 2、建立相对稳定又有弹性的活动课程，有规划地开展各类嬉戏。 3、尝试生成课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际状况，调整活动的进程，重视幼儿的观看记录和教师的反思。 4、鼓舞教师撰写各种论文，争取有所收获。 5、在省课题组的指导下，开展幼儿科学制造力培育的试验和讨论。 返回名目 中职学校教研工作规划 本学期我校教研工作的指导思想是：以面对全体学生、使学生全面进展、主动进展为宗旨，以实施课程改革为核心，以深化校本教研为主线，深入开展课题讨论，切实抓好课堂教学，积极探讨

36、评价改革，着力夯实常规治理，坚持求新务实作风，强化指导效劳职能，促进我校教学教研工作再上新台阶，保障学校教育教学的可持续进展。 一、抓学习，强讨论，不断推动课堂教学改革 课程改革是进一步深化教育教学改革全面推动素养教育的重要举措，全体教师要不断学习新的课程理念，切实树立起与新课程相适应的课程观、教学观、人才观，用先进的教育理念指导教学实践。开展编制，撰写课堂教学案例、教学论文、多媒体课件，不断提高教师教学教研水平。学期末每位教师要整理出1-2篇优质教学案例、学校推举优秀教学案例的评比活动，并力争取得好成绩。 二、优化教研常规治理，提高工作的实效性。 1、学校按专业教研组，依据学校要求制订本组教

37、学教研规划。规划每学期制订一次。教师个人应依据规划，结合自身实际，制定教研规划和进展教研总结，教师个人的教研工作规划和总结应纳入（教学工作规划）和总结之中。 2、定期召开教研会议 (1)教务科定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。 (2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要 具体记录并上报教务科。 3、坚持集体教研活动。教研组每两周至少开展一次集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反应教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨沟通及理论学习。教研组长须依据事前规划，确立活动内容和活动方式，确立中心发言人并

38、使之做好充分预备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参加和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人 人有收获。活动内容记录准时上报教务科。 4、学校充分发挥骨干教师在教科研中的带头作用，骨干教师每人必需有一个教研专题或参加一项课题讨论，每年至少写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节讨论课。其余教师必需依据学校要求积极参与教研活动，总结教学阅历，争当骨干教师。长期没履行义务的骨干教师，将依据有关规定，取消骨干教师资格。 三、进一步做好教科研，提高教师科研意识和力量。 新型的教师应当是一名科研型的教师，走教科研结合的道路，教学不应是纯粹的教学活动，必需围绕肯定的讨论专题开展，必需有

39、明确的讨论方向，有规划、有过程、有结论;鼓舞教师进展课题讨论。 四、开展“、示范课、优质课”教学讨论活动，树立典范和旗帜，提高教师的教学水平。 1、学期初第一个月，每位获校级以上名 师、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。表达示范课代表的教学风格和水平。 2、为了鼓励全体教师互（相学）习，共同提高，也为了便于期末优秀教研组的评比，教科室对公开课的听课状况以教研组为单位量化统计并准时公布。同时要求每位教师每学期听课应到达8次以上。 3、名 师、学科带头人、骨干教师的推举选拔工作名 师、学科带头人、骨干教师的推举选拔我校名 师、

40、学科带头人、骨干教师每年评比一次。学校教学名 师、学科带头人、骨干教师原则上在一线教师中产生。县市级以上名 师、 学科带头人、骨干教师只有在学校教学名 师、学科带头人、骨干教师中推举上报。对于没有履行相应职责的名 师、学科带头人、骨干教师学校不予推举和成认。 4、名 师、学科带头人、骨干教师的培育培训工作 1)专家指导：定期邀请有关的专家讲学，为教师开阔视野，接理论前沿，形成敏锐的科研力量创设条件;依据培育对的培育方向和培育潜力，定期请有关专家对其进展有针对性的个别指导，以充分进展其教育教学中的共性品质。 2)创设平台：为名 师的成长创设相应的教学沟通、研讨的平台，比方：定期开展全校性的公开课、讨论课等大型的课例研讨活动，促进培育对象之间的沟通和提高;开展教师与学生的对话，促进教师和学生的沟通沟通。 3)课题训练：由培育对象在讨论自己的教育教学实践的根底上，确定科研课题，以课题为中心建立课题组带动教师群体的教育教学科研，以此提高培育对象的教育科研力量，也是发挥名 师的辐射作用的。 返回名目 2022教学教研工作规划