残疾儿童送教上门工作方案篇.docx

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1、残疾儿童送教上门工作方案 3 篇为贯彻落实上级的精神，保障因生活不能自理等客观缘由不能到学校承受教育的重度残疾儿童受教育权益，我校将开展为重度残疾儿童“送教上门”工作。现制订具体工作打算。一、指导思想深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，落实上级文件精神， 乐观探究重度适龄残疾儿童少年居家教育工作阅历，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推动残疾人教育事业的进展。二、效劳对象“送教上门”效劳的对象为不能到学校承受教育，但根本具有承受教育力量的 7-14 周岁重度残疾儿童少年。三、效劳原则“送教上门”效劳遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，留意进展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知力量

2、和适应生活、适应社会的力量。四、效劳时间每个效劳对象每周“送教上门”不少于 1 次，每次不少于 2 个课时。五、师资保障由学校选派责任心强、宠爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰富实践阅历的局部教师，开展“送教上门”工作。六、工作要求1. 为残疾儿童少年“送教上门”工作具体由学校教育处负责。2. 每学年初、学年末进展送教教师工作座谈，争论打算，总结工作。3. 制定切实可行的教育教学打算，实行适合重度残疾儿童少年进展的教育内容和教学方法，努力提高教育水平和效益。担当“送教上门”效劳的教师，要针对“送教上门”效劳对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。4. 要依据所确定的效

3、劳对象的状况，多形式地选择“送教上门”效劳方式。残疾儿童送教上门工作方案为深入贯彻实施教育部等七部门关于印发的通知,省、市、县其次期特别教育提升打算(2023-2023 年)实施方案和三明市教育局等六部门关于进一步加强重度残疾儿童少年“送教上门”工作的通知的文件精神，切实保障适龄中、重度残疾儿童少年享有公平承受教育的权利，推动义务教育均衡进展，完 善残疾人教育效劳体系，进一步促进我县特别教育事业安康进展，现结合 我县实际，特制定本实施方案。一、送教对象具有泰宁县户籍且在本县居住，因身体、精神或其他残疾无法到学校 承受教育且具有肯定承受教育力量的义务教育阶段 614 周岁的儿童少年。二、送教原则

4、1. 坚持家庭自愿，定期入户、免费教育的原则。2. 坚持个别送教和集中到邻近学校送教相结合的原则。3. 坚持教师示范教育和指导家长训练相结合的原则。4. 坚持“医教”和“送教”相结合的原则。三、送教内容1. 教学内容：主要包括残疾儿童学问教育、缺陷领域补偿、艺术教育、技能培训、爱心扶助等。送教教材，可自行选择幼儿园、中小学阶段课本 或自行编写的教学素材，具体依据泰宁县特别教育资源与指导中心的建议 和要求执行。2. 康复训练：邀请县残联及卫健局专业技术人员对残疾儿童少年进展感知、运动、语言等缺陷补偿；运用特奥运开工程进展训练；医教结合进展运动康复。四、实施方法1.摸底调查核实，确定送教对象。县教

5、育局要与残联、卫健局等部门协调好相关工作，组织人员对全县适龄的特别儿童少年进展调查核实，确定“送教上门”效劳对象，建立和完善相关档案；针对所确定的效劳对象的残疾类别和家庭状况，确定担当“送教上门”效劳的特教学校或一般学校。3. 建立教师队伍，提升业务力量。依托泰宁县特别教育资源与指导中心，建立一支“普校特教”组成的“送教上门”教师队伍。由有关学校选派责任心强、宠爱残疾学生，思想、业务水平较高的教师开展“送教上门”教学指导效劳工作。泰宁县特别教育资源与指导中心定期不定期为 “送教上门”教师做好业务培训工作。4. 准确量化评估，落实“一人一案”。针对送教对象，教师首先摸清学生的根本信息，如诞生史、

6、进展史、教育史、医疗史、家庭根本状况、家庭教养方式、家长的期望等。其次对学生进展量表评估。依据评估的结果，分析出学生的优势领域及弱势领域。再次制定个别化教育打算。在征求学生家长意见的根底上，参考特别教育学校义务教育阶段课程设置试验方案或中重度弱智儿童训练纲要，为学生制定个别化教育打算， 为开展“送教上门”工作做好预备。5. 落实送教措施，提高送教实效。“送教上门”工作原则上实行“一对一”“一对多”方式。严格依据送教课时打算每次送教3 课时，每课时 30 分钟。送教课时不计入本校工作量，承受直观式、玩耍式等教学方法，循序渐进，提高中重度残疾少年儿童的认知力量和适应生活、适应社会的力量；对送教对象

7、的家进步行培训和指导，使教学能有肯定的连续性，提升“送教上门”工作的实效性。五、保障措施1. 学籍保障。各校要准时将“送教上门”的残疾学生纳入全国中小学生学籍信息系统治理(:残疾儿童送教上门工作方案 3 篇)。2. 物资保障。各校要统一购置“送教上门”工作所需的教材、教具等， 做好物资预备工作。3. 安全保障。由于“送教上门”对象多数居住在偏远的自然村，“送教上门”途中存在肯定安全隐患，各校可依据实际状况为“送教上门”教师购置人身意外损害保险。4. 经费保障。对承受“送教上门”的残疾学生学校，人社、财政部门 按特别教育学校残疾学生生均标准核拨公用经费(:残疾儿童送教上门工作 方案 3 篇)。同

8、时设立“送教上门”工作专项经费，“送教上门”的交通、伙食补助按有关文件规定执行，所需经费从特别教育生均公用经费中支出。在核定学校绩效工资总量时，将统筹考虑送教人员的课时补贴等因素，适当增加绩效工资总量，所需资金在教育正向鼓励中统筹安排。各级表彰嘉奖要向特别教育教师倾斜，保证特别教育的名额安排。六、工作要求1. 明确责任，强化落实。建立健全多部门协调联动的特别教育推动机制，教育、民政、财政、人社、卫健、残联等部门严格履行职责，加大对重度残疾儿童少年承受公平教育权利的支持力度，形成政府主导、部门协同、各方参与的“送教上门”工作格局，提高“送教上门”效劳效益。2. 加强领导，留意实效。在县教育局领导

9、下，教师进修学校要依托特别教育资源与指导中心，负责统筹安排，加强“送教上门”师资培训，指导“送教上门”具体工作；同时成立巡查组，催促、指导“送教上门”工作。学校要高度重视，加强领导，组织好日常送教活动。做到谁主管谁负责，并将残疾儿童少年“送教上门”工作纳入学校年度考核之中。对在开展送教效劳中工作突出，成效显著的单位和个人予以表彰嘉奖。3. 乐观宣传，营造气氛。各校要乐观向社会和残疾儿童少年家庭宣传“送教上门”工作，通过标语、播送、网络等宣传媒体广泛宣传，营造全社会关心重视残疾儿童的良好气氛。残疾儿童送教上门工作方案为深入推动我县特别教育工作，围绕“办好特别教育”目标，进一步完善“以一般学校随班

10、就读为主体、以特别教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充”的全纳融合教育体系，保障全县重度残疾、多重残疾等特别儿童少年受教育的权利，乐观探究普特融合、医教结合的送教上门效劳模式，提高我县残疾儿童少年入学率，进一步提升我县特别教育水平， 特制定义务教育阶段重度残疾儿童少年“送教上门”效劳工作实施方案。一、效劳对象全县开展送教上门的效劳对象为确实不能到一般学校随班就读、但又具有肯定承受教育力量的义务教育阶段 614 周岁的残疾儿童少年。主要包括：重度残疾儿童少年；多重残疾儿童少年；因病休学的局部残疾儿童少年；因入学较晚，超出学龄，未完成义务教育的局部残疾儿童少年；因其他缘由未完成义务教育学习任

11、务的局部残疾儿童少年。二、效劳原则一免费教育原则。送教上门效劳属残疾儿童少年九年免费教育范畴，承受效劳的家庭及个人不用缴纳任何费用。二家庭自愿、协商全都原则。充分敬重家庭意愿，在自愿的根底上，送教上门效劳的学校与重度残疾儿童少年家庭合作开展，在公平深入协商、就各方需担当的工作责任等事项取得全都意见后，签订送教上门效劳协议，按协议开展效劳。三定期送教原则。供给送教上门效劳的学校，按每个效劳对象的 具体状况与家长协商确定学习周期，可按周、月、季进展安排。依据一般 每月不少于 2 次，每次不少于 2 个课时，每学年不少于 40 个课时的时间， 制定效劳工作日程表，开展送教上门报务工作。三、送教内容送

12、教内容主要包括残疾儿童身体康复、心理康复、潜能开发、认知力量、语言力量、运动协调力量、生活自理力量和社会适应力量的培育训练等。负责送教上门工作的教师应依据每个重度残疾少年儿童的实际状况，选择适宜的教学内容和教学方法。原则上，教学内容以生活、生活数学、英语字母、生活常识、运动康复为主，不 材，可参照幼儿园、小学阶段课本自行选择和编写教学内容；多承受直观式、玩耍式教学方法，循序渐进，努力提高重度残疾少年儿童的认知力量和适应生活、适应社会的力量；送教上门效劳对象较多的学校，也可以承受个别送教与集中授课相结合的方式进展；加强康复课程的开展，对有需要的儿童少年可联合其他职能部门，配发肯定数量康复器材；对

13、于文化和技能都没有承受力量的个体，主要以康复效劳与爱心扶助为主。四、师资保障由学校选派责任心强、宠爱残疾学生，思想、业务水平较高且具有丰 富实践阅历的教师，开展“送教上门”工作。送教教师工作必需认真负责， 对效劳对象负责，对送教教师的集体形象负责；敬重效劳对象，疼惜效劳 对象，为效劳对象的身心安康成长尽心尽责。要针对“送教上门”效劳对 象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的教育教学打算，多形式 地选择“送教上门”效劳方式，努力提高送教质量。五、工作要求一加强组织领导。提高残疾儿童义务教育普及水平，是其次期特别教育提升打算2023-2023 年一项重要内容，是推动教育公正、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉的重要举措。各相关学校要高度重视此项工作，成立特地的工作小组，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，骨干教师带头干。依据“一人一案”的原则，制订“送教上门”工作方案。三加强督导检查。县教科体局将不定期对送教上门工作进展动态考核督查，对“送教上门”学生学籍建立不到位、送教工作落实不到位、家长反映比较大的，将依据相关规定扣减目标绩效分值。