正师德树师风培训学习心得体会范本十篇.doc

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1、 正师德树师风培训学习心得体会范本十篇 我近日学习了新时代中小学教师职业行为十项准则，以及听了谢校在教师会议上共享的有关陈校的师德故事后。我进一步熟悉到加强师德建立的重要性。 虽然说我本学期接多一个一年级的数学教学班，作为班主任的班级课时就相应削减了，总以及少与孩子们上课，导致班级孩子有点松散，不怎么听班主任我的教育。但是陈校也忙啊，但我们班孩子很喜爱陈校，并承受陈校的教育。陈校平常上课总会跟孩子们说一些孩子的事，陈校的说一说，赞一赞让孩子们觉得被关注、被重视、被理解，让孩子感受到欢乐和成长，心甘情愿地靠近教师，承受教师。我也学陈校常常发觉孩子们的闪光点来说一说，赞一赞。我跟孩子们渐渐形成良好

2、的连接，孩子们也越来也愿意承受我的教育，有时还帮我解决难题。 记得本周周二，我们班的张同学由于给妈妈的手工礼物没有做好，在我的数学课上连续做，我提示他要把礼物收起来，仔细上课，但他还是坚持不收，连续完成他的手工礼物，我就把他的手工礼物没收，好让他仔细上课。谁知道他还是始终不仔细上课。我跟孩子们商定，提示后还不仔细上课，放学要留下来进展教育。我想放学后跟他好好谈一谈，但是他就是不听从，不排队就自己放学走了。我当时特别生气，由于张同学也不止一次这样。我把这事情也跟家长反应了。下午，张同学向我90度鞠躬跟我赔礼。我向全班表扬张同学那种敢作敢当，恳切赔礼的态度，我也理解他专心为妈妈做的礼物被收，而无心

3、上课的心情，所以我也还给他给妈妈的礼物。从这事后，张同学与我的关系因此而好转。他也更承受我的教育。在我们班不见了魔方的事情中。张同学就提议我们捐班费为不见魔方的同学买个新魔方，绝大局部孩子也同意了。最终有孩子把自己的魔方送给不见魔方的同学，因此把班级不见魔方的事情解决好。现在我转变以往我“对”你进展教育的模式切换为我“同”你一起成长的模式。经过专心与孩子们相处，我与孩子们一同成长。 师德的显性标志之一是得到孩子的认可、喜爱与敬重。教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率。唯其如此，才

4、能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 “德”不正，何以为师？它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执着的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。总之，教师要真正担当起教书育人神圣职责，用教师职业道德标准严格约束自己，“做党和人民满足的好教师。” 正师德树师风培训学习心得体会2 师德师风教育活动是改善教育进展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康进展的有力保证。闻名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名荣耀的人民教师，不仅要具有广博的学问，更要有高尚的道德。教师该如何培育崇高的职业道德？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自

5、重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。 国家的兴衰，系于教育；教育的兴衰，系于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。 教书育人是师德师风的关键。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。_同志也说过：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。”作为一名教师我清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业道德的必定要求。作为教师，要把学生培育成合格的有用的人，你就要留意培育学生的道德，为此，你自己就首先要成为有道德的人。 在师德师风建立上，我认为应从

6、提高自身的综合素养入手把握好以下几个方面。 一爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 二喜爱学生、教书育人是师德的核心 喜爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不卑视学生，建立公平、亲切的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功

7、能。 通过此次备课班期间学校组织师德师风教育学习，我认为为人师表事实上是应当提高教师自身素养，因此更要不断地完善自己，要实现这个目标，首先是要发觉自身的缺乏之处，回忆过去的一年，我还存在一些缺乏，如：有时还不能平心静气地对待犯错的学生，对待学生还不能一视同仁基于过去的缺乏，对比“教师十不准”，我简洁地谈谈我今后努力的方向： 一、爱学生，先喜爱教育事业 我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”。 二、爱学生，要

8、敬重和信任学生 每一位学生都渴望得到教师的敬重和信任。我们要把学生当做公平的人对待，不能把学生当下级任凭呵斥。重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个学生，敬重每一个学生的人格，努力发觉和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。只有我们把学生看重了，学生得到教师的敬重了，他们才会敬重教师，情愿学习这个教师所传授的各种学问。 三、爱学生，努力进取教好学生 作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生仔细。

9、要提高我们的自身素养，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。 四、爱学生，以身作则影响学生 教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜爱仿照，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师肯定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。同时，正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生进展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进展有偿家教，赢取广阔学生家长的普遍赞许。 这是我对师德师风的一些体会，我自己要从以上各方面努力，坚持不断的学习，使自

10、己能在不断更新的学问中吸取养分，能够把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。 正师德树师风培训学习心得体会3 通过此次假期学校组织师德师风教育学习，我简洁得谈谈以下几点体会： 一、爱岗敬业 首先，要喜爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强法律学习，不断提高素养 本人系统的学习了义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己

11、，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待。要做到三心俱到，即爱心、急躁、细心，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要特殊的爱给特殊的你，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生

12、。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用一眼泉的水来供应学生一碗水。 五、以身作则、领先垂范 教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影响，因此，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首先做到；但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为

13、学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到学问业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才 正师德树师风培训学习心得体会4 本人透过仔细学习，自我进展深入剖析充分熟悉到自己在各方面还存在不少差距。我决心以这次师德师风教育活动为契机结合工作实际，深刻进展自我剖析，使自己的人生观、价值观得到改造。为解决工作和学习中的问题，进一步提高自己的师德水平，对自身存在的问题和缺乏制定整改措施。对比师德师风建立要求和自我剖析材料，我个

14、人认为自己在工作作风，思想表现等方面存在的突出问题主要有以下几个方面： 政策理论水平不高，运用理论进展实际工作不够。存在着素养潜力不适应，学问透支的现象，平常虽然比拟注意学习，但学习的深度和广度都不够，对教育教学理论、教育法律、法规学问讨论过少，有时只注意学习现用的资料，保证不了足够的学习时间，加之在运用理论去指导工作还有差距，牵强适应当前工作的需求。 有时对自己不够严格，不能尽善尽美、时时到处争一流的标准上去把握。降低了对自己的要求，满意于过得去，差不多。 工作方式、方法不够科学。对待工作不够大胆和专心主动，平常只明白埋头工作，不注意向外界学习，共性是无视向同志沟通学习。这在必需程度上影响了

15、工作效率，认为以有的业务学问能够适应目前的工作，不注意业务学问的全面性，缺乏一种敬业精神。从而导致有时感到工作开展起来，力不从心。 一、整改的任务目标： 1、坚固树立共产主义抱负信念，提高个人的党性观念和师德水平，努力为本地区的教育事业的进展，奉献自己的生命和力气。 2、榜样遵守执行各项规章制度，大胆坚持原则，专心开展批判和自我批判。 3、多做业务讨论的工作。自觉学习教育教学理论和业务治理的有关法律法规学问，进一步提高自己的治理潜力和领导水平。 二、下一步的整改措施： 首先，要持之以恒、坚持不懈地抓好学习，提高业务水平和治理潜力。努力做到娴熟把握有关教育的法律、法规和理论。在今后的工作中要静下

16、心来仔细讨论国家的教育方针、政策和路线，提高自己的办事效率。 其次，进一步树立群众意识、效劳意识。今后要在工作过程中，以先进典型人物为典范，学习他们那种“爱的最高境地就是爱人民”“吃人民饭就得服人民管”“万事民为先”的好阅历、好做法，以促进自身的全面进展。 第三，要加强政治理论学习，不断改造自己的世界观、人生观，不断加强个人的道德修养，培育为人民利益甘愿做出自我牺牲的精神。在今后，要以高度的职责感、事业心，完成好各项工作。透过学习，今后要严格要求，应当做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做奉献。仔细做好本职工作，不断制造一流的的工作业绩。今后要自觉地置身于活动之中，努力学习，专心整改，仔细总结

17、，以学习促进工作，以工作业绩来验证教育活动的效果。从我做起，从今刻做起，永葆工作热忱，努力实践诺言，期望领导和群众对我的整改善行监视，以利于我的整改措施能落到实处。 正师德树师风培训学习心得体会5 这段时间，依据上级的文件精神，我校组织开展师德师风的学习活动。这次学习主要是提高我们全校教师的思想觉悟，端正工作作风，以及促进教师个人的成长，我觉得我在这几天的学习中得到很大的收获。 首先，这次学习像一剂清爽剂，让我糊涂了头脑，明白了自己肩负的责任，指明白我的工作目标和努力的方向。 其次，这次学习让我熟悉到自我的缺乏。第一，学问要更新，做到边干边学，“不能一本通书读到老”。应当多学习教育学理论和教育

18、教学方法，教育教学技能要进一步提高和增加，否则就跟不上教育的节拍。其次，敬业精神有待提高，始终以来，本人对教材的讨论不够深刻，大多数时候都是上课前看一下课文就去上课了，缺少刻苦钻研教材的精神。另外，在对待学生的急躁方面做得也不够，对于差生和后进生没有急躁去辅导他们，对他们的思想动态了解不够，因此解决时经常不能得心应手。 最终，这次学习使我有了新的努力方向： 1、多学习理论学问，树立“活到老，学到老”终身学习的观念，不断提高教育理论水平，改良教学方法，提高教学技能。由于作为传道授业的教师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身素养，不断的完善自己，才能教好学生。 2、做学生的知心朋友，擅长发觉学

19、生的进步和闪光点。 3、把握现代教育技术和手段，积极参加教研活动，提高教学水平。 正师德树师风培训学习心得体会6 教师职业道德，简称师德。教师从事着太阳底下最光芒的职业，被称为“人类灵魂的工程师”。自从我走上三尺讲坛的那一天起，我无时无刻不为自己的职业感到傲慢和骄傲。 关于如何提高师德修养，有几点感悟如下： 一、与法对话 通过师德师风建立学习活动，我对师德师风教育的重要意义有了更高的熟悉。遵照教师法师德师风建立十项规定、教师文明用语、教师职业道德标准等的要求，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反党和国家教育方针、政策做到遵守社会公德，做到衣着干净得体、语言文明礼貌、举止优

20、雅大方、以身作则、作风正派、没有向学生推销资料、乱收费、索要学生家长的礼品等不良行为，没有做利用职务之便谋私之事。 二、与学生对话 首先要关怀爱惜学生，敬重其人格，急躁教育，爱护学生的合法权益，促进学生全面进展。爱是教育的法宝，喜爱学生是教师职业道德的精华，在教育中我们教师占着主导地位，但是学生有很多方面是值得我学习的，我要求自己要擅长发觉学生身上闪光的品质，诚意诚意地向他们学习，在师生互学互勉中吸取精神养分，完善师德品质。我所带的班以单招学生占大多数，大局部学生有自己的特点，活泼活泼，喜爱积极参与各项活动，但学习习惯不太好。所以，平常的工作和教学中，多和学生沟通，了解学生的学习和生活，发觉学

21、生身上更多的闪光点，以促进学生更好地进展。“给一个支点，地球都能被转动”，对于职高生来说，这个支点就是自信。我深知只有为学生建立自信，找到一个新的起点，才能重新点燃学生生活的盼望。 班上有不少学习成绩很不好的学生，平常不情愿学习，旷课的现象严峻，但是在实习中他们表现的很好，所以在平常的工作中，多放大这些优点，以鼓舞为主，使他们顺当完成学业。“每个人的身上都隐藏着一份特别的才能，那份才能如同一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒。” 用真心关爱学生，用真情暖和学生，用真诚感动学生，在学生生病或有难题时，都能在第一时间赶到为学生排忧解难。前几天，14级学生孔佑星的父亲突然病逝，为帮忙他临时度过难关，我主动

22、捐款，并立刻派出三名学生到他家帮忙他办完父亲的丧事，为身处逆境中的他送去暖和和关心，在以后的学习和工作中，我还会连续努力帮忙这些困难生度过难关。 三、与名师对话 在我国人民教育事业中有一大批优秀教师，他们具有喜爱学生，喜爱教育事业的高尚情感，有教书育人、钻研学问的珍贵品质，有无私无畏、勇于创新的精神，向我们呈现了人民教师的抱负人格。他们的教育实践和先进事迹生动地表达了新时代教师道德的崭新特点，是教师职业道德理论的详细化表现，这些是非常珍贵的精神财宝。我要仔细地学习他们的先进思想和感人事迹，提高师德熟悉，激发自身的师德情感，向名师学习，从心灵上与名师对话。 四、与自己对话 博学的专业学问、敏锐的

23、专业嗅觉、严谨的治学态度、精湛的专业技能，凭借这些，才能赢得了学生们的赞誉和折服，使学生们看到了专业的力气和无穷的魅力，从而更加努力地学习专业技能。职业教育尤重言传身教，一名合格的职业学校教师，除了要胜任课堂教学，还必需要了解企业和市场，具备较高的技能水平，能够有效地开展实践教学。所以在平常的教学中，我注意理论和实践的结合，除钻研理论学问外，还常常下企业，带实习，连续学习等。在学生治理工作中，针对自己过去在生活、工作中的言行进展了自我反省、检查和剖析，做为一名教师，我要对学生循循善诱，做学生的知心朋友，急躁地说服教育他们，引导他们努力去学习新的科学文化学问，激发他们的学习兴趣，增加他们的学习积

24、极性。 教育的真谛，需要有志之士探寻。教育的大门，需要智者开启。教育的法宝，需要勇者猎取。在以后的工作中，我会不断加强自我修养，把师德放在教书育人的至高点，以爱贯穿教育教学主线，努力做一名家长舒心、学校放心、学生快乐的优秀教师。满怀激情，历史使命感和社会责任感为高职教育献出微薄之力。 正师德树师风培训学习心得体会7 师德是教师从事教育职业劳动过程中构成的比拟稳定的道德观念、道德行为标准和道德品质，与教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修养和工作态度等息息相关。中国的独立学院产生于1999年，近年来，独立学院的规模、数量得到了快速进展，成为高等教育群众化的重要载体。截至_年12月，我国共有2

25、92所独立学院，本科在校生约276万，占全国高等教育本科在校生总数的18.47%。与一般高校相比，独立学院教师素养类型构成多样且异质性强，教师思想波动大，流淌性强，这给教师队伍建立带来了较大困难，在此背景下，建立一支“有幻想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师队伍，对于促进独立学院落实教育部独立学院设置与治理方法，加快转型进展和标准设置，具有重要意义。而柔性引导机制则能够充分激发教师养成师德自律习惯，是独立学院加强教师师德建立的创新之举。 一、建立教师师德柔性引导机制的理论根底 柔性引导作为非强制性的方式，是以典范示范、宽容欣赏的方式引导教师师德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于

26、柔性鼓励。柔性鼓励作为人力资源治理的创新战略，是学问型员工的驱动力，它是一种以人为中心的人性化治理方式。它在讨论人的心理和行为规律的根底上，采纳非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意愿变为个人自觉行动。依据马斯洛的需求层次理论，柔性引导主要满意被敬重和实现自我的高层次需求，具有有效的鼓励作用。教师作为学问型员工，可经过目标鼓励、典型鼓励、行为鼓励、情感谢励、授权鼓励、宽容鼓励、欣赏鼓励等方式实现柔性引导，加强教师师德建立。 建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要。社会学家乔治霍曼斯提出，人与人之间的互动根本上是一种交换过程。基于社会交换理论，教师作为社会的个体，

27、其行为明显存在于“胜利”“刺激”“价值”等六个社会交换命题系统中。所以，经过对教师柔性的鼓励引导将有助于标准教师个人行为，提高师德水平。就社会群体理论而言，社会群体在行为过程中会构成群体标准，群体标准会使群体成员内化成群体压力，担忧群体的负向道德评价和惩处，使得其不得不服从群体行动。经过梳理教师优秀行为，构成教师群体标准，建立师德标准，进而推动教师服从师德标准，这明显有助于加强对教师个人的行为的治理和师德的提高。 二、教师师德柔性引导机制的实践路径 重记录反应、轻量化考核的鼓励机制。教师师德作为职业道德的评价，很难量化。以肯定的量化标准组织师德考核，不利于教师师德的提升。这是由于，肯定量化考核

28、往往会导致结果的不公正，不公正就会降低人的进取性;并且对师德的肯定量化涉及教师的道德尊严，排行靠后者会让人误会其日常德行，这明显会极大损害教师的自尊心，反而不利于师德建立。教师育人活动形式多样，教师个体之间存在着时间、地点、活动资料等方面的差异性。在此过程中，往往会消失教师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的冲突与误会，以及所以而产生的如何提高教师育人活动进取性的逆境。经过全面有效的记录，建立教师师德动态治理档案，从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面进展记录，定期定点向全部教师反应，将最终结果记录到教师师德档案中，实现动态治理。这种动态的记录与治理，虽然没有对教师的言行进展评价考

29、核，但恰恰是对其言行的公开，是一种有效的“柔性引导”。这对于平常不进取主动、很少参加学校活动及学生课外育人活动的教师，特别是兼职教师，是一个有效的鼓励。 喜闻乐见、欣赏包涵的评价选优机制。就教师个体而言，其突出表现往往只是集中在教学、科研、学生课外活动指导的某一方面。以喜闻乐见、欣赏包涵作为教师评价选优的原则，建立多种类型的教师师德评价选优机制，能够让各种类型的教师，只要在某一方面突出都能评上优秀。例如，能够建立指导学生科技竞赛的学生科技竞赛“优秀指导教师”评比制度;指导班级工作“优秀班主任”评比制度;在教师工作团队中组织开展评比“和谐之星”“微笑之星”“进取之星”等活动;在科研中遵守学术道德

30、的“学术道德之星”评比活动;在教学中深受学生喜爱的“最受学生喜爱教师”的评比活动;还有综合评价的“十佳教师”评比活动等。独立学院教师本身就是类型多样，经过多种的评比机制与活动，能够鼓舞团结大多数教师，提高教师工作的进取性，提高师德水平。 贴近师生、润物无声的宣传推广机制。高尚的师德经过其行为表现，越微小的行为越能感染人。在对师德柔性引导和鼓励过程中，可经过深入挖掘教师群体的先进典型，将典型材料以信息、网络、海报等形式传播给全校教师，分散构成浸润心灵、触击心弦、激荡灵魂的师德力气，用一个个有血有肉的典型事迹引领广阔教师自我提高，构成一种基于柔性引导原则的师德鼓励模式。独立学院教师存在许多兼职教师

31、，他们流淌性大，归属感不强。经过以信息的方式发送真实感人的教师人物事迹，能够引起他们的共鸣并增加职责感。 正师德树师风培训学习心得体会8 作为的教师，很荣幸参与了20_暑期教师培训。在8月2号的上午，徐瑞华教师关于师德师风建立的专题讲座，使我受益匪浅。下面简谈自己的几点体会： 一，爱国守法-教师职业的根本要求。 爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时，所应遵循的原则要求。关于爱国守法方面所规定的详细职业行为要求有以下几点：（1）全面贯彻国家教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；（3）不得有违反党和国家方针政策的言行。 二，爱岗敬业教师职业的本质要求。 爱岗敬业是教师处理其

32、与教育事业的关系时所应遵循的原则要求。关于爱岗敬业方面所规定的详细职业行为要求有以下几点：（1）对工作高度负责；（2）仔细备课上课；（3）仔细批改作业；（4）仔细辅导学生；（5）不得敷衍塞责。 三，关爱学生师德的灵魂。 关爱学生是教师处理其与学生的关系时所应遵循的原则要求。关于关爱学生方面所规定的详细职业行为要求有以下几点：（1）关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，公平公正对待学生；（2）对学生严慈相济，做学生的良师益友；（3）爱护学生安全，关怀学生安康，维护学生权益；（4）不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。 四，教书育人教师的天职。 教书育人是教师在处理其与职业劳动的关系时所遵循的原

33、则要求。关于教书育人方面所规定的详细职业行为要求有以下几点；（1）遵循教育规律，实施素养教育；（2）循循善诱，诲人不倦，因材施教；（3）培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展；（4）不以分数作为评价学生的唯一标准。 五，为人师表教师职业的内在要求。 为人师表是教师在处理其与自己的关系时应遵循的原则要求。关于为人师表方面所规定的详细职业行为要求有以下几点；（1）坚守高尚情操，知荣明耻；（2）严于律己，以身作则；（3）衣着得体，语言标准，举止文明；（4）关怀集体，团结协作，敬重同事，敬重家长；（5）作风正派，廉洁奉公；（6）自觉抵抗有偿家教，不利用职务之便谋取私利。 六，终身学习教师

34、专业进展的不竭动力。 终身学习是教师在处理其与自己进展的关系时所应遵循的原则要求。新标准中关于终身学习方面所规定的详细职业行为要求有以下几点：（1）崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽学问视野，更新学问构造。（2）潜心钻研业务，勇于探究创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 我信任，假如我们每位教师都能做到以上几点，那么我们每位教师都能成为师德高尚的教师。 正师德树师风培训学习心得体会9 教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表。这就要求我们教师本身应具有良好的师德修养、师德风范。师德的最高境地是：勤业、爱生。下面我就爱生这一点，谈一谈自己的观点。 喜爱学生是教师职业道德的

35、根本。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师职业的详细表现。怎样爱学生呢？ 一、关怀爱惜学生 学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到教师的关爱、理解。那么我们做为他们的教师、引领者，应当让爱扎根于育人的土壤。无论是课上、课下应留意观看学生的活动，专心与他们沟通、互动，做他们的良师益友。只有这样，学生们才会情感流露，向我们放开心扉。自然而然地就能承受教师的教导，到达教书育人的目的，从而使他们学到更多的学问、技能。 二、营造愉悦的学习气氛 用爱营造气氛。在课堂教学中，为学生创设良好的学习气氛。详细表达在以下两点： 首先，应当公平对待每一个学生，建立

36、展现平台 在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生制造表现自己的时机，即建立展现平台。我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，让他们在轻松愉悦的气氛中充分呈现自己。这样，教师既能摸清他们学习的状况，又能让学生尽情发挥自己的才能。 其次，多运用鼓舞、赞扬的语言 学生正处于学习阶段，应允许他们出错。教师应多运用鼓舞、赞扬的语言，来激发他们的学习兴趣，获得更多的学问、技能。在课堂上，对学生回答下列问题的正确与否，教师都应赐予正面、精确的评价，关键是多使用 正师德树师风培训学习心得体会10 听了徐瑞华书记的有关师德师风建立的讲座，使

37、我对师德师风的熟悉更加深刻。特殊是徐书记对职业作风中，教师与学生合作问题的阐述，使我对自己、对教学有了糊涂的熟悉。 教师与学生之间的合作正是我忽视的问题。反思一：平常我仔细备课，钻研教材、教法，课堂教学井然有序，但学生的学习效果并不抱负。缘由就在于我在指导学生学习方法上面花的功夫不够。没有指导学生如何预习、自学，如何奇妙地记忆、如何复习稳固所学学问、如何总结阅历教训等。 反思二：有时为了赶教学进度，认为培育学生的自学力量和动手力量是铺张时间。结果教学进度快了，学生力量却弱了，思维僵化了，更谈不上创新力量的培育。 反思三：由于本班后进生数量居多，上课对他们几乎视而不见，眼中只有中上程度的学生，课堂只面对中上程度的学生，后进生在课堂上几乎无所事事，造成两极分化越来越严峻，致使班级总体成绩不高。 以上问题都是由于我在教学中缺少与学生之间的合作，很少站在学生的立场去思索问题、解决问题。今后我会提高自律意识，自觉改正工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风，做一名乐于与学生合作、擅长与学生合作的教师。 正师德树师风培训学习心得体会十篇