比尾巴小学一年级语文教案.docx

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1、 比尾巴小学一年级语文教案比尾巴小学一年级语文教案1 一、 教学目标 ： 1、 理解课文内容，熟悉动物尾巴的特点。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。 二、 教学重点： 熟悉动物尾巴的特点。 三、 教学难点 ： 培育学生的发散思维。 四、 教学预备： 教学课件、生字卡、动物头饰、录音带等。 五、 教学课时： 一课时。 六、 教学过程 ： （一） 导入 。 1、 同学们，你们喜爱动物吗？今日我们一起去动物园看动物好吗？请同学们闭上眼睛，我们一起坐上去动物园的汽车（播放汽车的音乐）。到了，请同学们坐好。 2、 出示图片，问：动物园里有哪些动物？你们想知道它们尾巴的特点吗？ 3、 今日我们一起来学习

2、第3课比尾巴就能帮我们找到答案了。请同学们齐读课题。 （二）、初读课文。 1、 请同学们把书翻开到第3课，一边看书一边听录音范读课文，想一想这课有几小节？ 2、 请同桌同学相互帮忙来读课文，把生字读三次。 3、 出示生字卡片，认读生字。（开火车、齐读） 4、 这篇课文有多少个小节？（有4个小节。） （三） 、学习其次节。 1、 请同学们齐读第一、二节，想一想：你知道了什么？ 2、 贴动物图，问：这是第几节讲的？（其次节。） 3、 指着没有尾巴的动物的图，问：这些动物的尾巴怎样了？（它们的尾巴没有了。） 4、 出示动物的尾巴图，问：它们的尾巴在这里，谁能帮它们找回自己的尾巴？ 5、 你是怎样知道

3、的？（猴子的尾巴是长的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴似乎一把伞。）板书：长、短、像伞。 6、 问：你们知道猴子的尾巴有多长吗？兔子的尾巴有多短吗？ 7、 问：比兔子的尾巴长的动物有哪些？与猴子比谁的尾巴长，谁的尾巴短？ 8、 小结：长和短不是肯定的，要通过比拟才知道。 9、 问：你还知道有什么长，什么短吗？ 10、 松鼠的尾巴是什么样子的？伞是什么样子的？（学生做手势来表示伞的样子。） 11、 看黑板的板书来读其次节。 （四）、学习第一节。 1、 在第一、二节里你还有什么不明白的地方吗？（“？”是什么符号？） 2、 教师讲解：这是问号，用在问句的后面，表示提出问题。 3、 问：第一节提出了几个

4、问题，分别是什么？板书：谁的尾巴、“？”。 4、 学生练习说问句。 5、 指导读问句。教师范读，指名读。 6、 加上表示尾巴特点的动作来齐读第一、二节。 7、 小结：第一、二节写得很生动，由于用了一问一答的形式写出了动物尾巴的特点。课文里还有哪几个小节用了一问一答的形式来写其它动物尾巴特点的呢？ （五）、学习第三、四节。 1、 请同学们分四人小组来自学第三、四节，边学边想：你学到了什么？你想到了什么？ 2、 问：你学到了什么？（A、尾巴的特点；B、三个问句。）板书：弯、扁、最好看、“？”。 3、 问：你还想到什么？ 4、 指导朗读：男、女分组读。 （六）、做嬉戏找朋友。 1、 同学们，你们想不

5、想做嬉戏？教师有个要求：请同学们在做嬉戏时要边看嬉戏的内容边练习背课文，好吗？ 2、 这个嬉戏叫找朋友，想玩的同学请坐好。（教师发动物及相关动物尾巴的头饰）戴动物尾巴头饰的同学站到讲台前。开头嬉戏，（如：A、戴猴子尾巴头饰的同学问：我的朋友在哪里？B、同学齐答：猴子，猴子快出来！C、戴猴子头饰的学生走出来说：你的朋友在这里！） 3、 看图加动作来背诵课文，再竞赛背课文。 4、 总结板书：这节课，我们学过了六种动物尾巴的特点，你还知道哪些动物尾巴的特点？ 5、 小结：同学们说得很好，只要我们平常多认真观看就能发觉更多动物尾巴的特点。 （七）、练习（画一画）。 1、 出示几种动物的图片，让学生来帮

6、它们加上尾巴。 2、 画完后让学生说说动物尾巴的特点。 （八）总结全文。 七、板书设计 ： （图） 长 猴子 短 兔子 谁的尾巴 像伞 松鼠 弯 公鸡 扁 鸭子 最好看 孔雀 比尾巴 比尾巴小学一年级语文教案2 【学习目标】 、随文熟悉个生字。 、指导学生观看图画，熟悉图上种动物，了解它们尾巴的特点，并能说说“谁的尾巴怎么样”。 、能正确读好问句，并正确、流利地问答。 、培育学生喜爱小动物，爱惜小动物的情感。 【重点难点】 练习朗读和认字是教学重点；读好问句是教学难点。 【课前预备】 、动物尾巴拼图（每组一份） 、动物名称、尾巴特点词卡（一桌一套）（信封） 、课件：找尾巴歌曲。 【教学过程】

7、教学过程 设计意图 一、嬉戏：找尾巴 预备：每组一份缺尾巴的动物图片，个动物的尾巴 师：咱们今日的语文课上来了6位缺尾巴的动物朋友（师投影出示），请小朋友们同桌合作一起帮他们找尾巴。找到了就把它的尾巴放在相应的位置上。（请一桌小朋友到投影上去摆）反应：请小朋友们看投影，有不同意见吗？ 表扬：咱们一起来为同桌的第一次合作胜利鼓鼓掌。 二、揭题 、今日这几位动物朋友要进行一项特别的竞赛，比什么呢？（师板书课题）。 、生自由拼读指名读题齐读。（留意轻声） 三、观看动物，尝试说话 、下面请小朋友们看大屏幕，认真观看，说说你发觉了他们的尾巴各有什么特点？（依据学生的答复随机出示课文中消失的动物名称词和尾

8、巴特点的词，组织学生拼读，并贴在黑板上。） （鼓舞学生多种说法） 、教师给小朋友们预备了12张词卡，分别装在两个信封里，请同桌合作拼拼读读，把它们读正确。 反应：开小火车带读词语（正音）同桌相互检查。 、下面我们一起动手，把这些词语用“（）的尾巴（）。”这个句式摆一摆、说一说。比方：教师先摆再说“（公鸡）的尾巴（弯）。” 、桌合作摆一摆，说一说。看哪桌小朋友拼出的句子多。（请一桌到黑板上去拼） 反应：请在黑板上拼的同学带大家读句子。其他同学补充。 师：小朋友们真能干，学会了拼词成句，假如把这些句子连起来就是一首好玩的儿歌。 比尾巴小学一年级语文教案3 一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方

9、式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思索：毕竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的.尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？其次、四节三句话，答复了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的宠爱。 这首儿歌还告知学生，身边的事多么惊奇，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不一样？需要认真去观察。 学习重点是有感情地朗读课文，学习生

10、字词。 学习难点是读好问句。 二、教学要求 1、熟悉12个生字，会写云、公、车3个字。熟悉1个笔画斜钩和3个偏旁矢、八、鸟。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点，培育探究的兴趣。 三、教学时间 2课时 四、媒体使用课件 五、教学建议 第一课时 一、教学要求 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、会认本课的12个生字，三个偏旁，一个笔画。会写云、公、车。 二、教学过程 (一)趣味揭题，学习生字 1、今日，森林里的小动物们要进行一项特殊的竞赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢、 2、教师当堂板书课题。引导学生熟悉比尾巴三个生字。 (二)初读课文，整体感

11、知 1、教师范读全文。 2、请同学们自由朗读课文，留意读准字音。(教师巡察，留意个别指导。) 3、请同学们再自由朗读课文，留意读通课文。(教师巡察，因材施教，留意读书习惯的培育。) 4、谁情愿读给大家听一听、其他同学留意听他读得是否到达了要求。 5 小组竞赛，你问我答。 6 、评议、争论，指导朗读问句。 （三）认读生字、学写生字 1 （课件显红12个生字）这些红色的字，你熟悉吗？做小教师教教同学。 2 学写云、公、车 。本课写字教学，可让学生在自己描红的根底上，点拨学生发觉书写三个字的笔顺规章是从上到下。然后引导学生自己发觉写好这三个字的关键之处：云字其次笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的

12、八的开口度要适中；车最终一笔丨要压在竖中线上。 其次课时 一、教学要求 1 能精确、有感情地背诵儿歌。 2 了解一些动物尾巴的特点，培育探究的兴趣。 二、教学过程 （一）复习 1、依据课件，逐句认读儿歌。 2、卡片认读词语 比尾巴长短一把伞猴子松鼠扁尾巴最好看公鸡鸭子 （二）细读课文，了解动物尾巴特点 1、读课文，找找课文中讲了哪些小动物比尾巴、它们的尾巴有什么特点？ 2、小组沟通、争论。 3、课件出示文中六种动物的图画，看着图说说它们的尾巴的特点，尝试对读问答。 4、评议 （三）熟读成诵，拓展延长 1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。 2、尝试背诵。 3、课件出示牛、马、鱼、猫、

13、猪的尾巴，说说它们的尾巴像什么？ 4 完成课后读读画画练习。 5 课后延长：大自然很奇异，有兴趣再找找还有哪些动物的有它自己的特点。 比尾巴小学一年级语文教案4 一、教学要求 1、指导学生观看图画，熟悉图上的动物，了解它们尾巴的特点。 2、学会本课6个生字，2个词语。熟悉3个偏旁、1种笔画，会认8个生字。 3、理解句子的意思，能正确、流利、有感情地朗读，学习用问答式朗读儿歌。背诵课文。 4、教育学生喜爱小动物，爱惜小动物。 二、教具预备 录音机，动物图片，电脑，课件 三、教学时间 2 课时 四、教学过程 第一课时 一、导入新课 1、用电脑显示动物图片：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。 （在

14、看图片之前教师提一个小小的要求你们认真观看一下他们的尾巴有什么特点。问：谁能说出图上小动物的名字？）（一张一张图片显示） 2、看完图片后同学们发觉它们的尾巴的外形有没有什么不同？（长、短、伞）既然它们的尾巴各不一样我们来比一比好不好？（板书课题） 3、同学们留意（黑板展现翻开65），自己轻声朗读。想想课文分了多少小节。（4） （1）第一节提了几个问题？（3）（1、2组同学读一读）（谁） 同学们观看一下，这三个问题的句末都是什么符号（？）问号，用在句子末尾，表示疑问，读的时候，语气要上扬，句子末尾的词（长、短伞）要重读。（听录音，自己练习，找同学读） （2）你们知道答案吗？自己从课文中找一找。找

15、到的同学举手。 （3）从哪找到的？（其次节）（3、4组同学读一读。指导学生做一些动作，加深对“长、短、好象一把伞”的理解。）（猴子-长，兔子-短，松鼠一把伞）（读的时候留意答复的句子要平缓、确定。） （4）讲了几种动物？（3）（把没有尾巴的猴子，兔子，松鼠贴在黑板上），同学们看看这些动物怎么了？（缺少尾巴），好！请三个同学上来帮助找尾巴。（奖红花） （5）你们看这三只小动物长上了尾巴多神气，多快乐呀！你们快乐吗？同学们把书合上，小眼睛？（看黑板）找两个同学上来表演背诵下面同学仔细听他们的语气，然后从中选一个最好的嘉奖他，下面同学集中精神听，能说出他好在哪里的也有嘉奖。 （6）我们来背一背好吗？

16、一、二组背第一节（留意问问题时语气要上扬，句末的词要重读）；三、四组背其次节（答复的句子要平缓，确定）。（看哪两组背得好） （7）现在我们来学习第3、4节。同学们轻声朗读，并想想电视上消失的问题，应当怎么答复。 电脑显示问题： a 、 第三节提了几个问题？分别问了哪几种动物的尾巴？它们的尾巴怎么样？ b、答案在哪里？自己找。 a、（ 谁 ）（3个），（公鸡，鸭子，孔雀），（弯，扁，最好看） （9）找两个同学一问一答的对话。（留意问句：语气要上扬，答句：语气平缓，确定）（下面的同学仔细地听，选出一个读的最好的） （10）找三个同学上来帮这三个动物找尾巴。 （11）前两节女同学问一句，男同学就答一

17、句。后两节男同学问一句，女同学答一句。（看女生呢？还是男生读的最神气。） （12）发印有缺尾巴的图片，让学生自己加上去。评出画的最好的几个表扬。 比尾巴小学一年级语文教案5 教学要求 1、熟悉个生字和个偏旁“矢、八、鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。 3、了解一些动物尾巴的特点。 教学重、难点 练习朗读和认字是本课教学重点。 读好问句是教学难点。 教具预备 图片 生字卡片 课时安排 2课时 第一课时 一、教学要求： 1、熟悉个生字和个偏旁“矢、八、鸟”。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： （一）、创设情境，

18、激发兴趣 同学们，动物王国给我们寄来了一封信（教师举起一个信封），你们想看吗？（想） （教师翻开信封，读信中内容）“一甲班的小朋友，你们好！我是小猴淘淘，今日我与小伙伴们进展一场比尾巴的活动，可大家谁都不愿认输，都认为自己的尾巴最好，这可怎么办呢？听说你们班的小朋友特别聪慧，不知道你们是否情愿帮帮我们？“（情愿！） 好，让我们一起去动物王国当裁判，帮它们比尾巴。(板书：比尾巴)齐读课题(留意指导三个生字的读音,特殊是“巴”在这儿要读轻声)。 （二）、初读感知，学会生字 1、教师范读。思索：哪些小动物来参与竞赛了？ 2、小朋友，你们想象教师这样把课文读正确、读流利吗？（想）教师告知你们一个小隐秘

19、：想读好课文，就得先把大屏幕中用红色写的这些字都读准。试试看，你都熟悉吗？假如不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和教师。 3、借助拼音，自主识字。(培育自主识字的力量) 小组沟通，相互帮忙。 4、教师检查，总结识字方法，练习说话（熟悉个偏旁“矢、八、鸟”。重点要检查“把”和“最”，并练习组词说话）。 5、初读课文，读准字音 （1）过渡：同学们字认得这么好，信任大家的课文会读得更棒！ （2）学生自由读课文。(教师巡察，留意个别指导。) （3）同桌互读，互帮互助。（培育学生的合作精神） （4）谁情愿读给大家听一听？其他同学当小评委，听听他的字音读得准不准，课文读得熟不

20、熟。（留意指导疑问句的读法）学生评议。 6、读中感悟，背诵课文 （1）分角色一问一答式对读。 （2）说说你读懂了什么？还有哪些不懂的？ （3）师生对读，读后以学生为主开展师生共同评议。 （4）分角色表演对对读。（要求品读课文，充分感知，用动作表现出来，读后教师赐予鼓舞性的评价。） 过渡：同学们读得真好，教师信任你们肯定能不看书背出儿歌，是吗？情愿背的同学站起来背，可以加上你最喜爱的动作。 （5）背诵课文。 （三）、思维拓展活动 1、选尾巴。过渡：我们班的小朋友可真聪慧。瞧！老牛、小马、小鱼也赶来凑喧闹了，（出示图片：无尾老牛、小马、小鱼及它们的尾巴）它们也想请小朋友们给它们选一条尾巴呢！谁情愿

21、帮忙它们？ （1）学生先在书上练习。（2）请学生上台选择粘贴。 2、学编儿歌。 （1）小朋友能依据它们的尾巴特点像书上一样编出有关尾巴的儿歌吗？（可以先在大屏幕上播放一些动物的图片或录像）小组争论 （2）回答下列问题。 （四）、总结 今日小朋友的表现可真不错，尤其是儿歌读得特殊好，还有几位同学编的儿歌也特殊棒。小猴淘淘出来夸奖大家啦！（课件播放：小猴淘淘的画面）其实，动物王国里还有很多神秘等着你们去探究，盼望你们能开动脑筋，多学习、多思索，编出更好听的儿歌。 五、作业布置：回家编一两首儿歌。 六、板书设计： 矢、八、鸟 七、课后反思： 其次课时 一、教学要求：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文

22、，学习朗读问句。 2、了解一些动物尾巴的特点。 二、教学重点：练习朗读和认字是本课教学重点。 三、教学难点：读好问句是教学难点。 四、教学过程： （一）、回忆 1、谈话导入：还记得我们上节课看动物比尾巴吗？谁来给小动物找找尾巴，帮它们把尾巴贴上去。再说一说：（ ）尾巴（ ）。 2、我们一起来读一读第一、二小节，再背一背。 （二）、完成课后第三题 1、听音导入：请听，（播放几种动物的叫声）出示课后作业第三题：哪些小动物的尾巴不见啦？看书告知教师。动物们可焦急了，你们说，该怎么办？ 2、动手画画，给动物加尾巴。师生共同讲评作业。 （三）、指导写字 1、学习写“车”。 （1）还记得这个字吗？（出示“

23、车” ）（2）复习“车”，口头组词。 （3）学习新笔画“ ”。（4）看教师在田字格写字。（5）学生书空后，描红，仿写。 2、学习写“云”。 （1）出示“云”。这个字读什么？你们见过哪几种云？（2）自己描一描，写一写。 3、学习写“公”。 （1）稳固识字：同学们在哪儿见过“公”字？ （2）观看田字格：哪几个笔画的起笔靠近竖中线？ （3）教师范写，学生书空。（4）学生描红，练习写字。 4、作业讲评。 （四）、稳固练习.同桌对读会认的字，互背课文 （五）、扩展活动 1、展现自己收集的小动物的图片，说说它们的尾巴有什么特点。 2、赛读活动：续编问与答。 五、作业布置： 1、连一连、读一读： 尾 长 猴

24、 松 公 鸭 短 巴 鼠 鸡 子 子 2、照样子，选一选、填一填、读一读。 最 长 伞 弯 短 扁 猴子的尾巴（ ），兔子的尾巴（ ）。 松鼠的尾巴似乎一把（ ），公鸡的尾巴（ ）。 鸭子的尾巴（ ），孔雀的尾巴（ ）好看。 六、板书设计： 车 云 公 七、课后反思： 比尾巴小学一年级语文教案6 课时目标： 1、熟悉局部生字，会写“公”字。熟悉笔画撇折和偏旁“八、鸟”。 2、正确流利地朗读课文，学习朗读问句。 3、知道一些动物尾巴的特点。 教学重、难点： 1、熟悉局部生字，会写“公”字。熟悉笔画撇折和偏旁“八、鸟”。 2、知道一些动物尾巴的特点。 教具预备：六种动物图片，生字卡片。 教学流程：

25、 一、嬉戏激趣，导入新课。 1、孩子们，今日我要给大家上一节课，你们熟悉我妈？那见没见过我？那我先介绍一下我自己，我姓郑，你们可以喊我郑教师。能告知我你们是哪个班的吗？我听说.班的小朋友很有礼貌，上课回答下列问题把小手举得高高的。郑教师想问大家，可以站起来回答下列问题，然后“我、我来答复”吗？不行以，由于这样没礼貌。我还听说.班的纪律最好了，上课时身子做得直直的，小手在桌子上放的平平的。你们真棒。郑教师很喜爱你们，想和你们做朋友，你们情愿吗？情愿就伸出你的小手，咱们大手小手握一握，立刻就是好朋友。 2、我们已经是好朋友了，我们一起做个小嬉戏。我说哪里你们就摸哪里。摸眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、尾巴

26、.你们有尾巴吗？可是小动物有，他们正在进展比尾巴大赛呢，看他们牌子都挂出来了。 二、学习新课。 1、认读“比、尾、巴”三个生字。强调轻声词“尾巴”。 2、整体感知课文，都有那些小动物参与了竞赛。 哪些小动物参与了这次竞赛？请大家轻轻地捧起语文书，听教师读一读这个小故事。【教师依据学生的答复相机贴小动物的图片，并学习生字“猴、松、鼠、公（教师指导书写公，并学习新偏旁八字头和新笔画撇折）、鸭”。】 3、带着问题初读课文，读准字音读通句子。 小动物们的尾巴都不一样，他们该怎么比？比什么？请小朋友们自己读一读课文，遇到不懂的字就请拼音宝宝帮帮助。（指名答复） 4、学习小节。 本次竞赛内容就在第一和第三

27、小节，大家一起读一读（假如学生不会读，就教师教读） 5、学习问号。 你们留意到了吗，每句话的后面都有一个像小耳朵的符号，这是问号。问问题的时候就要用问号，你们问过问题吗？谁会问问题？比方：问字不知道怎么写，你会怎么问教师，怎么问同学？（指导读问句，末尾的语调都比拟高，语气上扬。）用问的语气读这六句话。 6、竞赛结果出来了，请男生读读其次小节，女生读第四小节。（结合图片学习其次、四小节） 三、小结。 动物的尾巴真美丽，其实每个动物的尾巴都有不同的作用呢，想知道都有哪些奇妙的作用吗？下节课我们连续去森林里找他们玩，直接问一问他们：“你们的尾巴有什么作用啊？”好吗？下课。 【比尾巴小学一年级语文教案】