武城小学小学科学实验工作总结.docx

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1、 武城小学小学科学实验工作总结 武城小学小学科学试验工作总结 武城小学小学科学试验工作总结 （201*-201*学年其次学期） 工作中逐步提高了小学试验的治理水平和力量，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案治理，试验水平和试验效果，更好地更全面地实施素养教育推动教育进展。按国家教委公布的教学大纲开齐开足试验教学课程，试验开出率到达90%以上，引导学生根本能亲自完成各个试验，形成肯定试验技能，培育科学的实践，试验，观看力量。 一、指导思想 坚持科学进展观，深化教育改革，深入推动素养教育，适应新课程改革中实施的新课程标准。在科学教学中贯彻素养教育，贯彻学校新学期工作规划与教学规划，提高科学任

2、课教师的师德水平和业务力量，制造适合学生进展的空间，张扬学生共性，全面提升学生的科学素养。进一步让科学教学成为实施素养教育的重要阵地。重点培育学生创新精神、自主探究、实践等力量，切实使学生充分重视、学好科学这门根底学科，引起学生对学科学、用科学的兴趣。 二、主要措施与取得的成绩 1、试验室工作由校长及教育主任直接收理，试验室设特地治理员，即试验员，详细治理试验室工作。 2、试验室治理员任务，目标； (1)试验员必需拟定自然教学规划，各年级自然教学工作须按规划进展试验教学，试验教学需填写演示试验规划、分组试验规划、演示试验单、分组试验单等表格。 (2)在进展试验教学前必需预备好试验所需仪器，材料

3、，教师对每组试验有充分预备，细心设计试验步骤和试验过程，方法，写出相应试验方案，以保证明验的科学性，安全性及效果。 (3)在引导学生进展分组试验时，应要求学生预备好相关的试验材料，以确保学生在试验中有物可做，并指导学生观看，争论，得出相应的结论，完成试验教学； (4)指导学生进展分组试验后，应指导学生完成试验报告单（试验记录），并仔细批阅，引导学生在试验、观看中养成科学的自然观和相应的试验力量；(5)开学准时收取自然各年级教学工作规划、演示试验规划表、分组试验规划表；期末按时收取教学工作总结、演示试验记录表、分组试验记录； (6)在试验教学、教研方面，以全体自然任课教师为组，进展相应的自然教学

4、与试验教学讨论，以不断提高自然学科教师的教学与试验力量。 3、材料归档 (1)每学期（学年）按时将各类材料分类装订后归档，并按时填写相应试验开出数、开出率，完成试验室材料的归档治理，做到科学、标准，便于查阅；(2)在材料归档的过程中留意材料的质量与数量应答相应要求； 4、试验室器材治理 试验室治理人员除应治理好材料收发、入档工作外，还应治理好试验室的器材及日常工作。 (1)材料（试验器材）的每日发放和收回工作，并作好相应发放，收回记录及损坏，修理等相应记录； (2)作好相关试验器材的申报，选购，申购等工作； (3)每周组织学生清扫试验室，并处理好试验室，保管室的用电，设备，器具的保管、治理、安

5、全工作，以防意外事故发生。 三、存在的问题与今后准备 (1)试验室的防尘工作做得不太好，以后会肯定搞好这项工作。(2)试验室的仪器柜还欠缺，不够存放一些师生的制作教具。以后要想方法解决这一问题。 (3)作好与试验室及试验室治理相关的一系列工作；总之，缺乏之处，以后渐渐完善，让试验室各种设备健全，为学生和教师供应一个“完善”的科学试验教学平台。 扩展阅读：小学科学试验教学工作总结 小学科学试验课总结 通过对科学新课标的学习，我们熟悉到科学课中有很多方面内容需要一线的科学教师在教学实践中进展探究讨论。例如对新教材教法的创新使用、对学生科学素养的培育提高、对过程性评价体系的建立健全等等。虽然要做到面

6、面俱到比拟困难，但我们仍要尽量在更多的方面开展讨论，广泛的积存阅历。 一、优化教学设计，提高教学效率。 各年级每班每周只有三节科学课，在这么短的时间内既要培育学生的探究力量、情感态度和价值观，又要让学生把握肯定的科学学问和技能，没有高效优化的课堂教学设计是根本办不到的。因此从新学期开头我们就把很大一局部精力用在如何优化教学设计，提高课堂四非常钟效率的讨论上。首先，在备课方面，我们既深入钻研教材和教参，但又不拘泥于教材教参。大胆的依据实际状况制造性的使用教材和教法，我们通常先依据各种目标设计出每节课的活动过程及实现目标多项方案方法，再通过同类班开展教学试验，从各种方案方法设计中选择最正确的情景设

7、置、最正确的教学策略、方法、最正确的评价时机和语言等等,通过在教学实践中不断改良完善，最终形成一套最优化的教案设计，并结合评价设计、学生反响和课后反思等内容制成独特的表格式教案。其次，为了准时的记录下每节课稍纵即逝的教学灵感及学生们的优秀表现，我们还特地预备了“科学教学日志”本,用来准时记录每节课的收获、反思。在上面记录着教学的实施过程、记录着班级的学习风貌、记录着学生的优秀表现，还记录着教师的发觉、感动和圆满。可以说它同时具备了“教学反思记录”与“学生优秀表现记录”的双重作用，是教师改良教学设计、客观评价学生课堂表现的有利工具。 二、用多样化的评价手段，激发学生学习的主动性。1、为了更好的开

8、展过程性评价，本学期我教研组选择了以档案袋作为记录评价学生学习过程的载体，为阶段性评价总结供应最客观的资料依据。每个学生档案袋上都记载着学生的根本信息，学生们把学习过程中的优秀作品、作业、奖状、喜报之类，只要学生认为是自己学习过程中有价值的材料随时存入档案袋中。通过不懈的努力，学生们的档案袋一每天丰富起来，这些丰富的内容见证了学生努力的过程，使学生更有成就感，并且增加了他们自信念。为了使学生能准时整理资料，便利学生们的随取随放，我们还给每个班设立了“科学档案箱”，特地用来盛放学生的档案袋。 3、针对课前学习预备总是不充分的状况，我们实行了各种预防措施：首先鼓舞每个学生预备一个便笺本，特地用来记录预备任务。其次，设立了“课前预备状况自评表”，该表也采纳等级符号进展评价：圆圈代表预备很充分，三角形代表预备的一般，叉号表示没有预备。全部评价都由学生自评自添，目的是通过舆论监视的力气，加强学生自制自律意识，渐渐养成严谨仔细的做事态度。 友情提示：本文中关于武城小学小学科学试验工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，武城小学小学科学试验工作总结：该篇文章建议您自主创作。