正数与负数教学反思.docx
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1、 正数与负数教学反思正数与负数教学反思一正数和负数这一模块的主要学问点是生疏下数和负数,知道在什么状况下用正数和负数来表示。在对引入学问时,介绍我国疆的旅游胜地吐鲁番,让学生对我国的地理学问有所了解,增加孩子们的爱国主义情感。通过对吐鲁番的昼夜温差的介绍,引入对正负数的理解,学生学习起来会感到很轻松。另外,通过对我国的南北地区的温差的了解,沟通有关温度的学问,知道0度的含义以及零上和零下温度的区分,并把握用正数和负数来表示零上和零下温度。再了解水的三气的变化使学生能更简洁理解正数和负数的意义。最终,让学生争论生活中常常用到的温度计,亲身体会正数和负数的意义。进而引申到生活中的其它方面,如:上、
2、下车的人数;收入与支出的关系;向北向南的关系等。进一步生疏正数与负数的意义。正数与负数教学反思二负数是小学生学习的又一种的数。在教学时我从学生已有的生活阅历着手,通过生疏的生活情境让学生了解负数在生活中的应用,从而了解生疏负数的必要性。关注学生已有认知和已有生活阅历,课前我布置学生自行去了解和收集有关温度和生疏温度计,上课时,出示情境中三个城市的温度时,学生已会认读。有的学生还能介绍温度计中华氏温度和摄氏温度的使用状况,在沟通读数时相互补充,怎样正确快速读数等。通过这样教学,我觉得学生变得主动起来,我也真正尝到一个组织者的乐在其中的甜头。练习设计联系学生生活。生活中关于正负数的例子很多,开课前
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