毕业实习指导教师个人工作总结.docx

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1、毕业实习指导教师个人工作总结毕业实习指导教师个人工作总结一3 月至 7 月，社会体育系社会体育专业学生进展了为期四个月的顶岗实习。作为本次实习的实习联系指导教师，实习期间常常与同学进展沟通，指导他们工作、生活，状况总结如下：一、宣传发动，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解。顶岗实习是高职院校学生经受的一个重要过程，顶岗实习目的是，通过理论与实践的结合，学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想生疏，稳固学校学习的学问，提高了操作技能，尤其是观看、分析与解决问题的实际力量及待人接物沟通力量，独立生活工作力量。为了使同学们能加深对顶岗实习的生疏，实习开头的第一个星期的培训期间，我就尽可能地与每一个

2、学生就实习工作进展了沟通与沟通，了解学生顶岗实习的意向以及他们对于实习的想法，还针对每个学生的实际状况，提出了具体的实习要求，特别是那些不理解、不愿尽快尽早顶岗实习的同学，同他们进展谈话，使他们进一步了解实习工作重要性。学生生疏到了顶岗实习必要性，思想上过关了，才有真正的动力，实习前又进一步强调了实习的重要性，明确了实习的具体要求，要求学生要严格遵守单位的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，坚持到底就是成功，为后面实习工作的顺当开放奠定了坚实的根底。二、通力协作、力促学生尽快实习。为了使学生能尽快进入实习状态，实习伊始，就同班主任一同对学生反复强调实习要求，使学生都感

3、受到实习的紧迫感，不断地催促他们抓住每一次实习的机 会。通过努力，同学们都能在短时间进入实习状态。三、加强与学生联系，准时了解学生实习状况。为了实现对学生的有效治理，了解学生实习状况，实习期间，尽量做到每周到实习单位了解学生实习状况以及对学生进展指导，使学生能顺当度过顶岗实习。为了全面了解学生实习的状况，把握各实习单位对学生的评价，保证每周走访了局部实习单位，与同学单位进展了广泛的接触沟通，加深了学校与就业单位的联系，教师与学生沟通，对我校学生顺当完成实习任务起到了乐观促进作用。除了走访以 外， 和网络是我与学生联系的最常用的方式。为了保证 联系牢靠，自己除了把握每一个学生的联系 外还记录了他

4、们家里的 ，便于随时拨打，取得联系；对于个别联系困难的同学，自己除了不厌其烦、勤拨 外，还要不断想办 法，千方百计通过各种途径与其取得联系，只有这样，才能保证与每一个学生的沟通，从而进展不连续的治理，最终保证每一个学生能圆满完成实习任务。四、处理问题，保证明习顺当进展。学生实习的过程中，由于用人单位的客观要求不同以及我们学生的个人素养上的差异，难免会消灭冲突，而各种冲突的妥当处理，直接关系到学生能否顺当完成实习任务。为了解决好以上问题，本学期来，我始终把了解学生的实习状况作为重中之重的工作来抓，由于只有把握了学生的实习状况，才能把握实习过程中可能消灭的问题，一旦觉察了问题的苗头，就准时调解，避

5、开事态恶化。比方一些同学在实习开头初，对实习岗位要求理解不清，产生不稳定情趣，通过沟通启发，使他很快安下心来，并通过自己乐观主开工作，不仅学到了阅历，也得到了肯定的酬劳， 同时还得到了用人单位确定和好评。还有局部同学，由于一些缘由，实习期间进展了岗位调动，我就马上催促他准时适应的岗位，帮助他同主管和店长共同，使他能够连续实习，完成顶岗实习任务。在处理问题时，多做学生的思想工作，帮助他们理解在社会上闯荡，吃苦耐劳是年轻人必需俱备素养，实习阶段，重点是学习熬炼，接触社会，提高自己的生疏，不要把酬劳看到太重，培育适应社会生活、工作各种力量，使学生既能在实习单位安心实习，学生实习中确定会遇到很多问题，

6、只要能准时觉察、调解，一般都能较好的解决，从而保证明习工作顺当开展。五、认真总结、做好实习收尾工作。本学期除了进展实习治理，保证每个学生能顺当实习以外，做好每一个学生的实习鉴定，评语评价，也是我必定完成的一个任务，为了给每一个学生评语能客观公正，除了我前阶段要对每一个学生深入了解准时收集、把握他们每一份实习资料外，还要对同学有一个总体比较，从而定出评价标准，给出实习成绩，让实习工作圆满收尾。在学校领导、社体系领导的关心指导以及班主任的协作下，社会体育专业学生圆满的完成了实习任务，本次实习为我在今后的课堂教学以及实习实训指导工作积存了贵重的阅历。毕业实习指导教师个人工作总结二今年，我分别指导牧医

7、 12 秋和牧医 13 秋两个班的学生进展了动物药理、动物病理与动物养分与饲料为期两周的实习试验。作为指导教师，在实习期间常常与学生进展沟通，指导他们学习、生活，现总结如下：一、宣传发动，做好思想工作，深化学生对实习工作的理解。实习试验是我校学生每学期经受的一个重要环节，实习的”目的是，通过理论与实践的结合，进一步提高学生的思想生疏，稳固所学的理论学问，提高了操作技能，尤其是观看、分析与解决问题的实际力量，这对畜牧兽医专业的学生而言尤其重要。为了使同学们能加深对实习的生疏，我就尽可能地与学生就实习工作进展了沟通与沟通，了解学生对于实习的想法，还针对学生和试验室的实际状况，提出了具体要求，使他们

8、进一步了解实习试验的重要性和必要性，要求学生严格遵守试验室的规章制度，确保安全第一，特别强调要有吃苦耐劳、持之以恒的精神，为后面从事专业业务奠定了坚实的根底。二、亲自动手，通力协作，力促学生圆满完成实习试验任务。为了使学生能尽快进入实习状态，开头就对学生反复强调实习要求，操作规 范，亲自演示后才让学生分组试验。在学生实习的过程中进展不连续的监视检查， 急躁辅导，随时把握学生动态，了解实习过程中消灭的问题，并准时解决问题，从而保证明习工作顺当安全有效地进展。对于那些操作不慎损坏试验仪器的学生，严加教育，登记报告实习员，价格廉价的在学生力量范围内按价赔偿。三、认真总结、做好实习报告的批阅评分工作。

9、除了进展实习试验的日常治理，以保证每个学生能顺当完成实习以外，要求每个学生每天完成一份实习报告，事后做好每个学生的实习鉴定批阅评分，尽量客观公正地给每个学生做出一个合理的实习成绩，同时清扫好试验室的卫生，让实习工作圆满收尾。毕业实习指导教师个人工作总结三为了完成理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉 悟、实践力量，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以使把学生培育成能够主动适应社会需要的高素养的复合型人才，经学院争论打算，在 2 月 28 日， 我校学生进展了为期三个月的生产见习，为此我仅代表在此实习过程中，跟踪指导教师对实习状况及效果进展总结。一、明确实习目的。生产

10、见习是学校教学的一个重要组成局部，它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验学习效果。就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学打算，改革教学内容与方法供给实践依据。培训学生的实际力量，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向工厂。目的就在于让学生通过亲身实践，了解实际的生产工艺过程， 生疏工厂治理的根本环节，实际体会一个工人的根本素养要求，以培育自己的适应力量、组织力量、协调力量和分析解决实际问题的工作力量。预演和预备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差 距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职

11、与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。二、实习治理。实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。 1、以正式工作人员的身份进展实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，乐观争取和努力完成治理交办的各项任务，从小事做起，向有阅历的同志虚心求教，尽快适应环境，不断查找自身差距，拓展学问面，培育实际工作力量。2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生被安排在某一具体的岗位，工作很琐碎，任务繁重。我们要求学生自觉听从实习单位的安排，与此同时， 要求学生把眼光放高放远，从工厂工作的全局动身，了解企业运行的

12、根本规律、工人的根本心态、企业治理的原则等，这种观看和训练能够使学生在更广的层面生疏工厂，介入社会，增加适应力量。3、安全第一，听从治理。在实习过程中，为保障学生饮食、住宿、交通等安全问题，要求做到统一就餐，由专人到学生宿舍送餐，保障了学生饮食安全、统一就寝，单独住宿，避开与外校学生接触，既保障学生安全又便利统一治理、统一上下班，每天早上带队教师集合学生，清点人数，将学生送到厂区，下班时带队教师组织学生安全回到宿舍。晚集合点名，每天晚上 9 点带队教师组织学生集合核对人数，总结当天工作，与存在问题的学生进展沟通，做到当日事当日毕。交通安全， 在学生休息时，带队教师讲解学生外出需留意的事项，并且

13、要求学生填写去向登 记，带队教师 跟踪，保障外出学生安全。4、主动沟通，师生通力协作。工作方面：第一、生产强度太大，学生们难以承受；其次、工作时间过长，第三、简洁劳动，重复的工序，没意义；第四、有局部老员工、组长排挤学生。学生工作不快活，思想波动较大。同时学生由于是手，阅历缺乏，技术不娴熟，导致挫败感和无助感增加；加之由于工作强度相对学校生活来说较大，工作时间也较 长，同学们普遍感觉比较劳累，甚至产生对工作的抵触心情。学生心理方面：在还没有出来实习之前，同学们都对实习感到很颖，很想出来尝试一下。但到了企业，每天从事重复而单调的工作，他们觉得在学校的学的学问用不上，在企业也学不到很有用的技能，企

14、业给实习生的待遇也不高。抱负与现实的落差使局部同学的心理变得消极、消沉。家庭方面：有些家长不能理解学校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持学校顶岗实习的做法，要求让孩子回家，更有甚至对教师恶语相对，学生抵触心情高涨。针对学生自我定位与社会定位脱节，对社会和岗位认知缺乏的现象，导致以上状况消灭，我们乐观对症下药。从学校到企业，从学生到员工，环境和角色的转变学生需要一个过程，带队教师每天会和局部同学进展沟通，并与工厂的班组长了解学生工作状况，做到准时觉察问题，准时解决问题。使学生尽快适应工作环境和要求，转变思想观念，面对困难，需要细致而持续的工作，要提高同学们的思想认 识，同时也要解决同学们实际的问

15、题。主动与学生、家长及工厂进展有效沟通，到达师生通力协作，使大家能安心地乐观地面对工作，完成实习的任务。三、实习效果。1、生产见习到达了专业教学的预期目的。在经过三个月的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作力量有所提高，而且通过此次实习，让大家感觉到自身的缺乏，缺少的学问，进一步激发了学生求知的欲望，能够结合实际，改善缺乏。2、实习过程中带队教师协作了所在单位的治理工作。实习学生在实习基地能乐观工作，参与工厂的流水线的生产及治理，成为一支富有朝气与活力的年轻队 伍，实习学生及带队教师的精神风貌及工作力量得到了实习公司领导与工作人员的好评。本次顶岗实习在通过在企业实地实习后，使学生稳固了专业的相关理论学问， 理论联系实际，增加运用力量，并在实践中增加动手力量，提高个人素养，培育学生的全面进展力量，使学生增加自己的礼貌、效劳意识、社会交往力量，通过实习指导大大提升了教师的治理力量，为今后的实习治理奠定了根底。最终祝福大家在的学期中学习开心，工作顺当。