母鸡教案七篇.docx

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1、 母鸡教案合集七篇活动目标 1、通过观赏绘本母鸡萝丝去漫步，引导幼儿了解母鸡萝丝漫步时的场景，感受绘本带来的诙谐乐趣。 2、尝试运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，引导幼儿发觉黄色为主色的暖色调。 活动预备 母鸡萝丝去漫步绘本ppt、母鸡萝丝图卡、彩色卡纸、记号笔、油画棒、冷暖色系色块、一段轻柔的音乐。 活动过程 一、阅读绘本，回忆故事情节 1、出示母鸡萝丝图卡，引导幼儿回忆绘本情节。 2、在一个晴朗的午后，母鸡萝丝去农场漫步，但是在它漫步时却发生了好多好玩的事，谁还记得，请你来说说看。 二、再次观赏绘本，塑造母鸡萝丝漫步时的场景 1、母鸡萝丝在农场漫步时发生了这么多趣事，接下来让我们

2、一起跟随母鸡萝丝，再次去感受一下吧! 2、师幼共同观赏绘本，教师重点引导幼儿发觉母鸡萝丝漫步场景的颜色变化。(每个场景是以红黄色系为主、黄色为主色的暖色调。) 3、谁发觉了 请你来说说看。 4、你看到的这些颜色给你什么样的感觉 谁来说说看 (这些颜色有一个好听的名字叫暖色调。) 5、教师出示暖色系色块ppt，引导幼儿通过观看了解暖色调带给人的暖和感觉。 6、暖色调有一个好朋友叫冷色调，我们一起来观赏下。(出示冷色系色块ppt。) 7、它给你什么样的感觉 你来说说看。(严寒。) 8、出示冷暖色系比照图，引导幼儿通过比照发觉母鸡萝丝漫步时场景的主色调是暖色系。 9、我们的作画材料中有暖色系的颜色吗

3、 请你把他找出来。(油画棒。) 10、接下来，请你们也来扮演母鸡萝丝，想一想，母鸡萝丝漫步时还会去哪些地方 请你将它画在你们的纸上。(教师简洁介绍作画要求。) 三、幼儿绘画母鸡萝丝漫步的场景，教师巡回指导 1、鼓舞幼儿运用红黄色系来装饰母鸡萝丝漫步时走过的场景，并留意画面的饱满。(播放轻音乐。) 2、教师适时指导，帮忙个别力量弱的幼儿进展创作。 3、提示幼儿将不需要的物品放置筐中，保持桌面地面洁净、干净。 四、欣赏评析，说说你的母鸡萝丝趣事 1、请幼儿自主地将完成的作品贴于展板上。 2、这张画是谁画的 这么暖和，请你来说说看。说说你的母鸡萝丝去了哪些地方。 母鸡教案 篇2 一、活动目标： 1、

4、学唱歌曲，能用不同的声音表现歌曲中大方、自信的心情。 2、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在嬉戏中感应小节末拍的休止。 3、能积极开心地参加活动。 二、活动预备：音乐，三种不同形象小鸡的图片、胸饰 三、活动过程： （一）母鸡孵蛋音乐律动进场。 （二）学习歌曲，熟悉3个不同特征的小鸡宝宝，并能仿照各个小鸡的叫声。 1、棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用嘹亮、有力的声音表现自信。 （1）这是一只怎样的小鸡？为什么？ （2）倾听棒棒鸡的叫声，教师用简洁的图示表示，幼儿仿照。 （3）想象自己是身体很棒的小鸡，并演唱。 2、大方的小鸡用轻的声音进展表现大方。 （1）发觉与棒棒鸡的图示区分。 （2）用图示

5、表示大方鸡的轻。 （3）大方鸡在介绍自己的时候声音是怎么样的？ 3、打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。 （1）听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打嗝鸡的叫声。 （2）听，他在干什么？谁来给他取个名字？ （3）幼儿学习在结尾处做打嗝动作。 4、集体学唱3只小鸡的叫声。 5、分角色进展演唱。 6、创编歌词引导幼儿进展演唱。 7、听伴奏离开活动室。 母鸡教案 篇3 教学目标: 1、连续训练学生默读有肯定的速度。 2、通过读文,能说说母鸡是怎样的? 3、通过比拟,初步体会两篇文章的写法各有哪些特点。 4、学会发觉美,观赏美。 教学重难点:初步体会两篇文章写法的特点。 教学课时:一课时 教学过程:

6、 一、 质疑引入: 1、关于这篇课文你了解些什么? 你还想了解些什么? 2、同学们回家是仔细读了书的,特别好,下面就让我们一起走进老舍先生的文章里,看看作家是怎样描写我们身边熟识的事物的? 二、 学习新课: 1、默读课文,给自然段标序,勾画诞生字并读一读。 把自己喜爱的自然段多读几遍,再读给全班听一听。 2、课文写出两种截然不同的观点,再次读文,找出反映这两种观点的句子。 我一向厌烦母鸡。 我不敢再厌烦母鸡了。 3、把这两句话读一读,体会“一向”、“不敢”。 4、争论:是什么让不敢厌烦母鸡? 读一读文中的句子。体会到了什么? 5、由开头的“一向”到最终的“不敢”,截然不同的两种观念,你认为这样

7、写的好处是什么? 6、那写猫也是用的这种方法吗?那他是怎样写猫的呢?看看课文,再争论争论。 同样是写小动物,用的方法不同,给人的感受就不同,所以同学们在写作中,要留意文章的表达方法。 7、积存词句: 感兴趣的词语勾一勾,句子写一写,读一读。 板 书 猫奇怪、得意 (围绕中心句写) 母鸡负责、慈祥、英勇、辛苦(不同的熟悉) (突出特点) 母鸡教案 篇4 活动目标： 1 初步理解歌词，并学习用欢快而活泼的声音唱歌。 2 按歌词内容做相应的动作，初步学习歌表演。 3 乐于参加活动，体验嬉戏活动带来的欢乐。 4 尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 5 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预

8、备： 1 学问阅历预备：幼儿对老母鸡有肯定的了解。 2 物质阅历预备：制作PPT课件、老母鸡钢琴伴奏、创设草地情景。 活动过程： 一、创设情景，导入活动。 1教师带幼儿随音乐进场。 教师：小朋友们，今日天气真好，让我们一起听着音乐去草地上玩一玩吧！（幼儿在草地上自由活动。）刚刚在草地上你看到了什么？哪些动物喜爱吃虫子呢？（幼儿叙述。） 2出示PPT，引出主题。 教师：今日还来了一只小动物也很喜爱吃虫子，请小朋友看，这是谁？（老母鸡）对了，这是老母鸡，老母鸡特别能干，那你知道老母鸡有什么本事呢？老母鸡有这么大的本事，我们送给它一个大拇指。老母鸡得到了大家的表扬，快乐地叫了起来，知道老母鸡是什么叫

9、的吗？（咕咕哒，幼儿仿照。） 小结：老母鸡，真能干，会捉虫儿、会生蛋，咕哒咕哒叫得欢，咕咕哒。 二、看图谱，学习理解歌词。 1、教师：咦！刚刚谈教师把老母鸡的本事编成了一首好听的儿歌，请认真听一听！（教师朗读。） 2、教师：在儿歌中你听到了什么？老母鸡是怎么叫的？（咕咕哒） 3、教师：让我们一起来看着图片来说一说老母鸡这首儿歌吧！ 4、教师：老母鸡好快乐啊！它刚刚静静在谈教师耳边说还想听听小朋友说一说呢！（幼儿朗读） 5、教师：老母鸡今日真是快乐啊！快乐地唱起了好听的歌。（教师范唱。） 三、学唱歌曲，感受欢乐。 1教师范唱，幼儿倾听。 （1）教师：这首歌曲好听吗？你们知道这首歌曲的名字吗？这首

10、歌曲的名 字叫老母鸡，大家一起说。母鸡下完蛋后特别快乐，它要把这个好消息 告知许多人，我们一起来帮帮它。（咕咕哒，咕咕哒） 2进展练声，切入主题。 （1） 教师：你们情愿跟着老母鸡一起唱歌吗？把老母鸡生蛋的好消息告 诉更多的人。 （2）教师： 老母鸡真是快乐，这么多小朋友帮它一起把它生蛋的好消息 告知别人，让我们再一起帮帮老母鸡。 3幼儿学唱歌曲。 （1） 教师：老母鸡生了一个大鸡蛋后，你觉得它的心情怎么样？（很快乐，出示鸡蛋图片一） （2）教师：那你们快乐吗？我们再来帮老母鸡加加油。（出示鸡蛋图片二，幼儿再次学唱歌曲，要求幼儿按歌词内容做相应的动作。） （3）教师：哇！有了小朋友的帮助，老母

11、鸡快乐地生了好多的蛋啊！你们 想让老母鸡再多生些蛋吗？（出示鸡蛋图片三，幼儿第三次学唱歌曲。） ( 4）教师：今日老母鸡生了许多的蛋，让我们来学一学老母鸡是怎么生蛋的。 四、扮演角色，完毕活动。 教师：老母鸡们真能干，今日生了这么多的蛋，表扬表扬自己。老母鸡们，让我们到草地上一边吃虫一边下蛋吧！(要求幼儿在创设的草地情景进展歌表演。）我们到外面的草地上找更多的虫吧！（带幼儿离开活动场地。） 教学反思： 在本次的教学活动中，我运用了多种形式让幼儿进展熟识并演唱歌曲。有跟着教师进展演唱；有跟着钢琴进展演唱；有跟着录音机进展演唱；还有边做动作边进展演唱；最终请个别幼儿进展演唱。实施下来发觉孩子们最喜

12、爱的还是边做动作边进展演唱。但是最终感觉缺少了一个延长的环节，让孩子们感觉一下子就完毕了，有些小朋友还有回味中。本次活动中感觉到教师应当要供应更多的学习方式吸引物留意力，而不能一味的用语言来进展强调，这样幼儿学起来会比拟疲乏，没有新奇感。 母鸡教案 篇5 教学目标： 1、通过教学，教育孩子在去外面时要跟真大人，别任意跑来跑去。 2、可以在幼儿教师帮助下简易说出图中的局部内容。 3、练习讲比拟完好无损的语句。 教学预备： 图片3幅。 教学过程： 1、激起兴致：幼儿教师用鸡母亲的语气引进主题，展现图片。 2、尝试述说：运用提问，幼儿教师启发孩子开展述说。 （1）完好无损观测和观察图片，清晰图片的首

13、要内容。 （2）一一展现图片，开展提问： 图片一：图片上有哪些人？它们在干啥？小黄鸡在干啥？ 图片二：小黄鸡离开母亲在干啥？刚好在这个时候，谁来啦？ 图片三：谁来救它啦？ （3）幼儿教师完好无损述说演示。 3、孩子练习：孩子述说练习。 4、探讨：我与母亲到外面要如何是好？ 附图片内容： 图片一：画有鸡母亲带着小鸡在草坪上玩，小黄鸡离开了大伙儿。 图片二：小黄鸡一個人在草坪上走，刚好在这个时候，一只大野猫朝小黄鸡扑了过来。 图片三：小黄鸡恐惊极啦，这就是鸡母亲来啦，击败了大野猫，留下了小黄鸡，告知小黄鸡离开母亲特别危急。 母鸡教案 篇6 设计意图 母鸡萝丝去漫步是一本外国经典图画书，它的文字与画

14、面形成一种特别滑稽的比照：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。 为了引导幼儿在笑声中理解故事内容，重点叙述出隐蔽在文字背后的故事。我打算分三个环节来引导幼儿理解故事、分析故事，并感受、体验故事所带来的乐趣：看图听故事学动词自主阅读、大胆叙述作品观赏与阅历共享。 活动目标 1引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的阅读兴趣。 2鼓舞幼儿大胆表述自己对故事内容和情节进展的理解。 活动预备 图画书、农场地图图片、纸偶母鸡。 活动过程 1出示“农场地图”，激发幼儿的奇怪心。 师：今日，教师带给小朋友一个特别好玩的故事母鸡萝丝去漫步。这是母鸡萝丝生活的农场，

15、你看到了什么? 2叙述故事，引导幼儿留意动词。 教师一边叙述故事一边用纸偶母鸡在地图上演示她漫步时经过的地方，并运用语气、体态和手势引导幼儿留意动词。 提问：母鸡萝丝都去过哪些地方?(院子、池塘、草堆、磨房、篱笆、蜜蜂房。) 提问：它是怎么来到这些地方的?你看到了哪些动作?(走过、绕过、越过、穿过、钻过。) 师：今日，母鸡萝丝又去漫步了，会发生什么事呢?快去书里找找吧 3引导幼儿自主阅读、发觉图画中的乐趣。 提问：你们看完书为什么都笑了呢？看到了什么?发生了什么事?你能讲讲自己感到最可笑的那页故事吗? 先请个别幼儿在集风光前讲讲自己最喜爱的一页故事，再让幼儿以小组形式相互叙述、沟通。鼓舞幼儿大

16、胆叙述图书局部内容，教师依据幼儿的叙述引导幼儿认真观看画面，帮忙幼儿正确理解故事内容。 4、师幼共同阅读，加深理解。 师：教师来讲母鸡萝丝漫步的故事，小朋友们来讲狐狸发生的故事，好吗? 讲完后引导幼儿给这个故事起个新名字。 活动延长 可以和孩子连续争论：你喜爱这个故事吗?这是一只什么样的母鸡?什么样的狐狸?让孩子体会并描述母鸡和狐狸的性格特点。还可以引导幼儿表演这个故事。 母鸡教案 篇7一、活动目标： 1、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 2、鼓舞幼儿依据图片，大胆想象故事情节。 3、体会图画的幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。 二、活动预备： 1、白板课件。 2、母鸡手偶。 三、活动

17、过程： 1、出示手偶，设悬导入。 （1）师：今日，教师要给小朋友们介绍一位新朋友，它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧！ （2）师：这是母鸡萝丝生活的农场，瞧！母鸡萝丝迈着轻快的步伐，带着开心的心情去享受这漂亮的农场美景。 2、引导阅读，想象练说。 （1）师：在一个晴朗的午后，母鸡萝丝要去漫步了，但是在它漫步的时候，却发生了好多有意思的事，我们一起来看看吧。 （2）师：它欢乐地走着，可在这欢乐的背后，却藏着危急。看！（出示有狐狸跟随的完整封面）母鸡萝丝知道背后的危急吗？猜猜它最终被狐狸吃掉了吗？（请幼儿大胆猜测） （3）她走过院子，呀！狐狸扑上来啦！ 请你猜一猜：狐狸抓到母鸡了吗？假如

18、没有，是什么让她逃离了危急呢？引导观看图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。哎！真是虚惊一场！那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？ （4）它连续往前走，绕过池塘， 瞧，狐狸这次离它更近了，当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、青蛙、小鸟）假如当时你是它们，想想你会怎么说？（提示幼儿大胆想象说）可是，当时的场景太吓人，小动物们紧急得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡，这回估量没救了。突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，水花四溅，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。 （5）接着，母鸡又到哪些地方漫步呢？又经受了哪些危险的故事呢？我们看着图一起来说说，好吗？ （6）越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？ (7)经过磨坊。萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线，狐狸扑上来时，上头的一袋面粉正好浇了下来。 (8)萝丝钻过栅栏，狐狸扑了上来，可它跌到在栅栏这边的手推车里。钻过蜜蜂房。萝丝从蜂箱下面走了过去，可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱，狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。 （9）师叙述：请你猜一猜，这个故事的结尾是什么？（母鸡按时回到家吃晚饭。） 3、回味感悟，体会乐趣。 师：这个故事真好玩，那你们能不能给这个好听的故事起个名字？