汉语拼音教案三篇.docx

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1、 汉语拼音教案三篇汉语拼音教案 篇1 教学目标 1学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2把握i、u、的四个声调，能直接读出声调。 3学会使用四线格。 重点 教会学生读准iu三个单韵母的音。 难点 学会iu的四声，读好二、三声。 教学过程 第一课时 教学目标 1学会i、u、三个单韵母，读准音，认清形。 2把握i、u、的四个声调。 一、指导复习单韵母a、o、e 出示卡片，齐读 今日我们来学习汉语拼音第2课 二、学习i、u、的读音及四声 1教学单韵母i （l）（出示第一幅图）问：你发觉了什么？（一件衣服） （出示i的卡片）问：你会读吗？正音、指名读。 （2）把握i的四声 出示i的四声

2、，问：谁想试着读一读？正音，指名读，齐读。 2教学单韵母u （1）（出示其次幅图）问：你知道了什么？（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样） 指导读，指名读。 （2）学习u的四声 分小组试读，指读。 3教学单韵母 （出示第三幅图及的四声问：你想到了什么？ 范读、齐读、领读。 三、复习iu的四声 其次课时 一、复习导入 齐读iu的卡片，指读iu的四声。 二、指导学习iu的笔顺 1教师引导学生观看四线格中的iu 问：它们各占在什么格？（i、占中格和上格，u占中格 2教师示范书写：iu 学生在练习本上书写三遍。留意的笔顺：先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。 3让学生再练习三遍i、u、 三、总结 我们学习

3、了汉语拼音的其次课，把握了iu三个单韵母的音、形及书写。 四、布置作业 1将iu的四声在家庭作业本书写一遍 2朗读课后短文 （人教版一年级上册汉语拼音i u 教案二） 教学重点 1读准三个韵母的音，认清字形，正确书写。 2精确读出单韵母的四个声调。 教学难点 读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难把握。 教学过程： 第一课时 一、复习 1出示aoe字母卡片请同学读。 2读aoe的四声。 3请同学们回忆一下是怎样学习单韵母aoe的音和形的？在学生总结的根底上，出示iu三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住iu的音形？ 二、学习iu的音形 （一）学习单韵母i 1观看i的图 （1）图上画的

4、是什么？ （2）这个字母怎么读？借助衣服的衣读i的音， （3）教师范读讲发音要领：发i的音时，口开得很小，上下牙齿对齐，舌面前部抬高，嘴角稍往两侧咧。 （4）学生自己练习读，体会发音要领。 （5）同桌同学互读，相互订正。 （6）开火车读。 2学习i的形 （1）你们认真观看这幅图，看看有什么好方法记住i的形呀！ （2）学习记忆小儿歌：牙齿对齐iii 3学习i的四声 （1）出示单韵母i，问：你们知道i怎么标声调吗，可以看看书。谁情愿说一说？ （2）师强调：给韵母i标声调时，要去掉i头上的小点。教师板书：。 （3）自己试着读一读i的四声。 （4）教师范读，学生随读（顺读） （5）同桌同学相互读（顺读

5、） （6）指名读。教师订正二声三声的读音。 （7）问：在平常的日常生活中可以借助哪些字的读音读i的四声呀！ （医院；疑心；可以；艺术） （8）同桌同学打乱四声挨次读。直呼带调韵母 （9）指名读四声。 （二）学习单韵母u 1观看u的图 （1）图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？自己试试借助乌鸦的乌学习u音。 （3）教师范读讲发音要领：发u音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。 （4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。 （5）指名读。 （6）同桌互读，相互订正。 2学习u的.形 （1）观看插图：你觉得哪局部与u相像？ （2）学习记忆u的小儿歌：嘴巴突出uuu。

6、3学习u的四声 （1）出示u的四声，自己试着读一读。 （2）指名按挨次读，留意订正学生读不准的音。 （3）问：谁能用u的四声练习组词？ （4）打乱挨次读四声，直呼带调韵母 三、指导书写iu 1出示四线三格中写好的iu。 请同学们观看iu的占格位置。 2指导书写出i （1）熟悉拼音字母的根本笔画：丨竖、点。 （2）教师边范写边说笔顺：先在中格写小竖，然后在上格中间写点。写后请同学们说i的笔顺。 （3）说书写韵母i的小儿歌：中格写小竖，一点在上边。 （4）学生练习书写，教师巡察，个别辅导，同时订正学生的写姿和执笔方法。 3指导书写u （1）教师边范写边说笔顺：先在中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯。

7、留意无论是竖右弯，还是竖小弯，竖肯定要直。 （2）请同学试着编一个小儿歌：中格写一个竖右弯，再写一个竖小弯，先大后小紧相连。 （3）学生练习书写，教师巡察，个别辅导。 （4）在巡察的过程中找出有代表性的问题，放在实物投影上大家评议。请同学们说说哪笔写得好？哪笔你觉得不太满足？应当怎样写？ （5）学生修改自己书写不满足的字母。 （6）再次展现学生书写好的、有进步的进展表扬鼓舞，调动学生书写的积极性，使学生获得胜利的体验。 四、小结 刚刚我们学习了i、u的音形和它们的四声，同学们学得很仔细！ 第2课时 教学过程： 一、复习iu及带调的iu。 二、学习单韵母。 1观看字母的图： （1）图上画的是什么

8、？ （2）这个字母念什么？ （3）师讲：我们借助小鱼的鱼平读第一声就是。 （4）教师范读讲发音要领：发的音时，双唇成扁圆形，舌头向前接触下齿背，口形象吹笛子。 （5）学生自己练习体会发音要领。 （6）同桌同学互读，相互订正。 （7）指名读、开火车读。 2学习的形 （1）问：的音同学们读得挺准的，怎么记的形呀？ （2）看图，它与哪一局部相像？ （3）读记忆小儿歌：像吹笛子。 3学习的四声 （1）出示i的四声与的四声进展比拟，你发觉了什么？ （2）师强调：单韵母标四声调时小点不能去掉，要带点写成。 （3）自己试着读读的四声。 （4）指名读。 （5）请发音准的学生领读。 （6）教师强调二声和三声的读

9、法。 （7）请大家选择一个声调的音组词语。 （8）打乱挨次读的四声。 3指导书写 （1）引导学生看书上的笔顺，先写什么再写什么？观看两个点儿的位置。 （2）教师范写，强调两个点儿稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。 （3）书写韵母的儿歌：竖右弯，竖小弯，再写两点在上边。 （4）学生练习书写，教师巡察，表扬写字姿态、执笔方法好的，同时订正学生写姿和执笔方法。对书写不标准的同学进展个别辅导。 （5）通过实物投影让学生观赏书写好的学生作业。 三、读儿歌 1出示书中的儿歌内容，读读红色的单韵母。 2教师范读或请学生读。 3学生当小教师领读，学生随读。 4同桌同学互读。 5指名读。 四、小结： 上

10、节课我们学习了3个单韵母aoe，这节课我们又熟悉了3个拼音朋友，就是单韵母i、u、。现在我们一共学习了6个单韵母，分别是aoei、u、。你们能试着背一背吗？同学们学得不错，写得也很仔细，要想把拼音字母学扎实，回家要多读读书呀！ 汉语拼音教案 篇2 1、 学会声母zh、ch、sh、r四个声母和整体认读音节zhi、 chi、 shi、 ri。读准音、认清字形，会正确书写。2、能正确拼读 zh、ch、sh、r和带调韵母拼成音节。 3、认读7个生字，会读儿歌 1、发准声母zh、ch、sh、r和整体认读音节zhi、 chi、 shi、 ri的音。 2、正确区分平舌音和翘舌音。 教学挂图、汉语拼音卡片、小

11、黑板 第一课时 一 、复习导入 1、抽读卡片。 声母卡片z、c、s和整体认读音节zi、ci、si。 2、说说声母、整体认读音节在发音上的区分。 二、学习zh、ch、sh、r四个声母 学习声母zh和整体认读音节zhi。 1、出示教学图片第一幅。问：图上画了谁？她在干什么？(阿姨坐在椅子上织毛衣)？ 2、出示声母卡片zh，告知学生织毛衣的“织”读得轻些、短些就是“zh”的音.它是翘舌音，由两个字母合起来读一个音，读的时候舌头要往上翘。 3、教师示范发音，学生仿读。 4、学生练读，教师正音。 5、出示zhi,告知学生这是整体认读音节，想一想，该怎么读？(把声母zh读得长一些、咯一些，就是zhi的音)

12、 6、比拟zh和zhi的发音。(强调声母和音节的区分) 学习声母ch和整体认读音节chi。 学习声母sh和整体认读音节shi。 学习声母r和整体认读音节ri。 方法均同zh和zhi。 三、稳固练习 1、抽读卡片，区分平翘舌音的形和音。 zzh cch ssh 2、抽读卡片，区分声母和音节的发音。 zzi cci ssi zhzhi chchi sh-shi 四、指导书写 五、指导读书 六、布置作业 1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、 Ri小卡片。 2、比一比，读一读。 zzh ssh chc chchi shshi rri 汉语拼音教案 篇3 一、谜语 1、“教师不说话，肚

13、子学问大;有字不熟悉，可以请教它。”打一学习用具。 2、对，是字典。(板书：字典) 3、谁会查字典?谁教你们查的字典?你能告知教师什么状况下需要查字典吗?(遇到不熟悉的字，不会写的字，不明白的字义、词义，还有要给生字组词时都可以查字典。) 4、查字典有两种方法：一种是部首查字法，一种是音序查字法。要想把握音序查字法，必需先学英雄语拼音字母表。今日我们就来学习“汉语拼音字母表”。(板书：汉语拼音字母表)齐读。 二、学习读法。 1、出示字母表。同学们请看，汉语拼音字母表分为大小写。它的大写字母特殊像英文字母，而小写字母像我们学过的声韵母。谁能根据声韵母的读法读一下小写字母。 2、范读。其实汉语拼音

14、字母的读法和声韵母的读法是不一样的。它读起来特殊好听，听教师读一遍好吗? 3、找发音特点。有几个字母的读法是和声韵母的读法全都的。(板书：读法 同声韵母音)认真听，哪几个是全都的?(6个)还有一些字母是发(ai)音。(板书：发音)，听听是哪几个字母?(14个)，还有几个是其它发音的，(板书：其它发音)，看看是谁?(6个)一共26个字母。 4、师领读。指名读。找人领读。小组互读。齐读。 三、学习写法。 1、小写字母与声韵母的写法和占格是全都的，我们都会写。 2、大写字母需要一个个认真观看才能把它们写好。看，它们的占格有一个共同的特点，谁发觉了?对，大写字母都占上中格。再认真观看，哪几个字母的大小写是全都的?(C、K、O、P、S、V、W、X、Z大小写字母的写法是全都的)写它们时也简单多了，从书中圈出大小写全都的字母。 3、我们来看其它字母的写法。轻轻地拿出汉语拼音本翻开，翻到新的一页。(教写大写字母) 四、复习读法。 【板书设计】 汉语拼音字母表 (26个字母) 1、同声韵母发音 6个 读法 2、发音 14个 3、其它发音 6个 共享：