永和学校汉字听写大赛方案.docx

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1、 永和学校汉字听写大赛方案 永和学校汉字听写大赛方案 永和学校汉字听写大赛方案 为贯彻落实邯郸市教育局、市语委关于组织其次届“中国汉字听写大会”选拔赛通知精神，发挥学校在全社会语言文字标准化过程中根底作用，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增加师生的语言文字标准意识，提高广阔师生的一般话水平。进一步推广普及国家通用语言文字，提升学生语言文字应用力量和弘扬中华优秀传统文化。经学校讨论打算，由学校教务处与语文教研组联合在中二年级组织一次汉字听写大赛，现将详细方案制定如下：一、指导思想 借助关于组织其次届“中国汉字听写大会”选拔赛活动东风，面对全体学生，培育学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化

2、气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。 二、活动目的 1、通过竞赛活动，提高学生学习语文学问的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，把握汉字的音形义，能标准地书写汉字。3、通过组织活动，使学生把握汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。三、参与对象中二年级全体学生四、竞赛内容 听写中学古诗词常见及易错的词语。五、活动安排 第一阶段为预备阶段，12月6日13日，由语文课教师按班级组织学生并进展识记方法指导。 其次阶段为初赛阶段，12月14日20日，由语文课教师自己安排课堂组织听写，每班推举5名学生代表班级参与学校组织的决赛。 第三阶段为决赛阶段，12月22日下午14

3、:30在一楼阶梯教室进行。选拔出6名学生代表学校参与区竞赛。 六、组织形式及竞赛规章 1、第一、其次阶段由年级语文学科组长负责组织，各班语文教师按班级为单位组织实施并推举，将推举结果交给本年级组长。 2、第三阶段由袁佳申、韩静教师负责命制考题组织考试。 3、主持人报听写，并读每个词语的意思，主持人宣布开头后，参赛者方可写。参赛者没听清晰意思，可以要求主持人再读一遍，只限制一次。参赛者书写时间只限1分钟，确定写毕后，主持人宣布让评委评定，评委亮牌评定，“”表示正确，“”表示错误，主持人依据评委裁定宣布参赛者是否进下一轮还是被淘汰。七、组织机构组长：王艳津 副组长：张峰蔡振张陆川（照相） 成员：袁

4、佳申韩静刘悦职责： 1、?王艳津副校长负责整个活动的指导与协调工作。2、副组长负责筹划此次活动方案。 永和学校二0一三年十二月六日 扩展阅读：学校汉字听写大赛方案 高石中心学校汉字听写大赛活动方案 一、指导思想 为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规 范用字、标准书写，培育学生读听力量，培育学生对祖国语言文字的感情。经学校讨论打算，特开展此次听写大赛活动。二、活动目的 1、通过竞赛活动，提高学生学习语文的积极性。 2、引导学生正确识记汉字，把握汉字的音形义，能标准地书写汉字。 3、通过组织活动，使学生把握汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的欢乐。三、参与对象

5、全体学生。 四、活动主题及内容 主题：弘扬汉字文化书写漂亮人生 内容：各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文根底字词为主。选用课本中有代表性的字词，采纳组内合作，组与组之间竞争的形式，表达语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。详细活动内容如下：1、一年级考本年级字词 2、二年级以上考一年级至所学年级的字词五、活动安排 赛前预备：各年级语文教师依据其教学进度，将语文生字词 进展总结（高年级教师要将前面所学年级的字词进展全部进展整理），对易混易错的字、易消失倒笔的字进展归纳梳理，每个年级 必需要有2首古诗词，并保证师生人手一份。 活动形式：活动以年级组为单位，先在组内进

6、展宣传、预备，并进展选拔，每组选出班级50的学生组成代表队，参与学校的决赛。 六、活动环节 “无法规不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，稳固 学生听写力量，本活动须有规划，有阶段的进展。 第一阶段（11月4日11月10日） 各年级语文教师依据其教学进度，将语文生字词进展总结（高 年级教师要将前面所学年级的字词进展全部进展整理），对易混易错的字，易消失倒笔的字进展归纳梳理，每个年级必需要有2首古诗词，并保证师生人手一份。 其次阶段（11月11日9月17日） 各年级组织学生进展赛前复习。 第三阶段（11月18-20日） 各年级组进展组内选拔。第四阶段（11月22日） 每个年级组组成一个代表队参与决赛，决赛实行现场听写方式 进展，各年级评比出冠军一人。小学评出前三名的团队、初中评出前二名的团队进展嘉奖。 七、听写要求 1、在20秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，并做到不倒笔。 念完答题在40秒内可做修改，时间到后不行以再作修改。 2、不得作弊，不得弄虚作假 二一三年十一月四日 友情提示：本文中关于永和学校汉字听写大赛方案给出的范例仅供您参考拓展思维使用，永和学校汉字听写大赛方案：该篇文章建议您自主创作。