毛笔书法教学工作总结.docx

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1、 毛笔书法教学工作总结 第一篇：毛笔书法教学规划 毛笔书法教学规划 1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培育学生对书法艺术的观赏力量、审美力量和实际表现水平，组织学生自愿参与各种竞赛活动。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是依据教学规划和步骤，选择完成较好的作业进展展览；作品展览是在教学工作进展到一半，学生把握了肯定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展现活动。展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。4、

2、教学进度：以周为单位完成相应的教学规划和内容。5、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在把握根本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字当中。 详细教学安排： 周目 标 要 求教 学 内 容 次 1、为书法课程作好预备.介绍文房四宝 了解书法的根本常识,能够初步 第一周 及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 熟悉中国书法 把握书法的根本姿势,为今后的2、用笔技法的根底训练。 书法学习作铺垫 其次周1、毛笔楷书笔画的写法-横把握横画的根本写法2、包含横的简洁字练习了解横画在字中的不同表现方 法,能较好的完成字型练习 第三周1、毛笔楷书笔画的写法-竖把握竖画的根本写法 了解竖画在字中的不同表现方

3、2、包含竖的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第四周1、毛笔楷书笔画的写法-撇把握撇画的根本写法 了解撇画在字中的不同表现方2、包含撇的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第五周1、毛笔楷书笔画的写法-捺把握捺画的根本写法 了解捺画在字中的不同表现方2、包含捺的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第六周1、毛笔楷书笔画的写法-提把握提画的根本写法 了解提画在字中的不同表现方2、包含提的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第七周1、毛笔楷书笔画的写法-点把握点画的根本写法 了解点画在字中的不同表现方2、包含点的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第八周1、毛笔楷书笔画的写法-钩把握钩

4、画的根本写法 了解钩画在字中的不同表现方2、包含钩的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 第九周1、毛笔楷书笔画的写法-折把握折画的根本写法 了解折画在字中的不同表现方2、包含折的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 把握上下构造字型的安排规律, 第十周1、毛笔楷书构造的写法-上下构造娴熟完成练习 2、有关上下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十一 1、毛笔楷书构造的写法-上中下结 把握上中下构造字型的安排规周 构 律,娴熟完成练习 2、有关上中下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十二 把握左右构造字型的安排规律, 1、毛笔楷书构造的写法-左右构造 周 娴熟完成练习 2、有关左

5、右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十三 1、毛笔楷书构造的写法-左中右结 把握左中右构造字型的安排规周 构 律,娴熟完成练习 2、有关左中右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十四 把握双合构造字型的安排规律, 1、毛笔楷书构造的写法-双合构造 周 娴熟完成练习 2、有关双合构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖第十五 把握包围构造字型的安排规律, 1、毛笔楷书构造的写法-包围构造 周 娴熟完成练习 把握构造的同时,能够独立临帖,2、有关包围构造字的练习 尝试创作 第十六 1、毛笔楷书构造的写法-半包围结 把握半包围构造字型的安排规周 构 律,娴熟完成练习 2、有关半包围构造

6、字的练习把握构造的同时,能够独立临帖, 尝试创作 检验学期成果第十七 1、总结考试 周 到达效果： 学生必需到达能独立临帖，点画和构造到达八分像，各体能独立创作。作业要求： 课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求). 家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张. 其次篇：毛笔书法教学规划 毛笔书法教学规划 1、教学目的：通过书法课开展艺术普及，培育学生对书法艺术的观赏能审美力量和实际表现水平，组织学生自愿 参与各种竞赛活动。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部

7、。作业展览是依据教学规划和步骤，选择完成较好的作业进展展览；作品展览是在教学工作进展到一半，学生把握了肯定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展现活动。 4、教学进度：以周为单位完成相应的教学规划和内容。 5、教学内容：本学期的书法教学主要以根本笔画的教学为主，在把握根本笔画的同时，把笔画应用到简洁的字 周 次 教 学 内 容 目 标 要 求 第一周 1、为书法课程作好预备. 介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 了解书法的根本常识,能够初步熟悉中国书法 2、用笔技法的根底训练。 把握书法的根本姿势,为今后的书法学习作铺垫 其次周 1、毛笔楷书笔画的写法-横 把握横画的

8、根本写法 2、包含横的简洁字练习 了解横画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第三周 1、毛笔楷书笔画的写法-竖 把握竖画的根本写法 2、包含竖的简洁字练习 了解竖画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第四周 1、毛笔楷书笔画的写法-撇 把握撇画的根本写法 2、包含撇的简洁字练习 了解撇画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第五周 1、毛笔楷书笔画的写法-捺 把握捺画的根本写法 2、包含捺的简洁字练习 了解捺画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第六周 1、毛笔楷书笔画的写法-提 把握提画的根本写法 2、包含提的简洁字练习 了解提画在字中的不同表现方法,能较好的

9、完成字型练习 第七周 1、毛笔楷书笔画的写法-点 把握点画的根本写法 2、包含点的简洁字练习 了解点画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第八周 1、毛笔楷书笔画的写法-钩 把握钩画的根本写法 2、包含钩的简(来源公文素材库：W)单字练习 了解钩画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第九周 1、毛笔楷书笔画的写法-折 把握折画的根本写法 2、包含折的简洁字练习 了解折画在字中的不同表现方法,能较好的完成字型练习 第十周 1、毛笔楷书构造的写法-上下构造 把握上下构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关上下构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十一周 1、毛笔楷书构造的

10、写法-上中下构造 把握上中下构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关上中下构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十二周 1、毛笔楷书构造的写法-左右构造 把握左右构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关左右构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十三周 1、毛笔楷书构造的写法-左中右构造 把握左中右构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关左中右构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十四周 1、毛笔楷书构造的写法-双合构造 把握双合构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关双合构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖 第十五周 1、毛笔楷书构造的写法-包围构造 把握

11、包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关包围构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十六周 1、毛笔楷书构造的写法-半包围构造 把握半包围构造字型的安排规律,娴熟完成练习 2、有关半包围构造字的练习 把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十七周 1、总结考试 检验学期成果 2、发放书法小明星证书。 第三篇：浅谈小学毛笔书法教学的魅力 浅谈小学毛笔书法教学的魅力 滨城区杨柳雪镇明德小学 孙召奭 谈起书法，有的人认为枯燥乏味，敬而远之，但是如何使学生爱上书法这门艺术课，可不仅是说几句美丽话能做到的，那要看你在书法教学中的如何呈现个人的教学魅力，来激发学生的学习兴趣，下面依

12、据我多年的书法教学阅历，谈谈自己的看法。 一、教学方法力求新奇独特。 在农村毛笔书法教学的环境不够好，家长支持力度不够，学生学习兴趣不算高，以及有些考试科目的排挤等等，诸多不利因素造成的毛笔书法学习的大环境和学校书法学习的气氛还不算好。因此，书法教师更应当制造良好的书法学习气氛和新奇独特的教学方法，提升学生的书法学习兴趣。 （一）分清阶段： 儿童在选帖后的第一阶段：留意力集中到某一特殊与众不同的点划或字上，不会按部就班地从第一个练起，喜爱选择他们最有兴趣的字或点划葫芦画瓢。教师向学生讲授最根本的执笔、用笔、构造之法。 其次阶段：到想把帖上的字都写象。教师可讲授如何读帖，如何讲授相应的临帖学问。

13、第三阶段：指导学生利用帖上的字进展集字创作，同时进展章法的指导，参观书法展览，开阔眼界、边临边创，学生在学会集字创作后又产生自我创作意识。第四阶段：可称为背帖阶段。 （二）更新教法： 传统的教学，大都是教师在讲台上讲得多，粉笔示范得多，这就 造成有的学生在台下心不在焉，似懂非懂，练习时也不能按教师要求去做，再则，毛笔在黑板上不能把笔画演示得那么精确，美丽，笔墨的运用方面，也做不到淋漓尽致。 1、运用新课标理念，改良课堂教学。写字课的教学要转变以往教师讲解写字学问，学生根据要求抄写，或学生只是简洁地抄抄写写的做法，教师要努力为学生创设一种生动活泼的气氛，让学生积极主动地去发觉汉字的构字规律，讨论

14、笔画的书写笔法，教师既要领先生，又要做学生习字的伙伴，培育学生合作、自主、探究的精神，让学生在练好字的同时，去感受美、熟悉美、表现美。写字课课堂教学构造可表达以下过程：激发兴趣明确目标指导笔法观看练习反应校正提高性练习小结鼓励。 2、小组合作，分组考察，分组指导：首先要打破传统课堂的排排坐的位置，把课桌连起来，以小组为单位结合，以交谈式的教学方法为同学示范练习、分析，讲解笔画的技法运用，使学生清楚地看到每笔的起笔、行笔、收笔，提按顿挫，以便熟记于心，学生在练习后，教师将小组的学生拢在一起，师生共同分析研讨小组内全部练习内容的缺乏，教师进展当场演示，学生再分别练习，教师再个别指导。 3、注意示范

15、：教师要做好示范作用，在教学过程中激发学生专心仿照书写示范的主动性，学着和教师一样把每一个字写得正确，端正，均匀，养成良好书写习惯。 4、利用电教媒体进展直观教学。 任何艺术教学特殊是书法教学过程中，直观教学占有极为重要的 地位和作用。一个极其简洁的书写动作、笔画，有时纯文字的口述往往不易说明，假如在教学过程中配以适当的直观教学，其效果是相当明显的。 （三）让学生体验胜利的欢乐。 1、对学生地作业进展实事求是的评价。首先要确定其优点所在，当学生听到表扬时，其心情确定是快乐的，兴趣也随之而生，此时再指出他们的缺乏之处。由于儿童的年龄较小，简单满意，每次应挑出一些主要的毛病让他们加以改正，但毛病指

16、出不宜过多，否则简单使儿童产生自卑感，从而失去学习的兴趣。 2、举办多种形式的展览。学生的作业能在肯定的场合展出，不仅对有极大的鼓舞作用，而且未能参与的学生也能起到教育作用和促进作用，由于儿童极富于上进心。因此，我在教学中供应让众多学生充分展现作品的时机，如：优秀的作品让每个学生在讲台前进展展现，请同学评讲，点明写得好的地方。这种做法本身便是表彰，能激发起他们的主观能动性，提高他们的自信念。把学生的作品每周进展比照展出，这样可以使学生看到自己的进步，激发起学习书法的兴趣和积极性。 （四）课堂教学兴趣的调整。 1、在每节课的教学过程中，穿插讲一些与教学内容有关的古今书法家的轶闻趣事。如：王羲之“

17、水池尽墨“的故事，林则徐练字的故事，米芾学书的故事等等，把学生的留意力引到教学中来。这样可以把学生的留意力集中的时间掌握在半小时左右。 2、学生的兴趣和留意力转移到课堂教学气氛中后，教师切不行单纯地进展理论的叙述，否则简单使他们的兴趣和留意力降低甚至丢失。所以教师的教学用语肯定要简练生动，最好再与一些相关的直观教学同步进展，这样才能保证他们课堂内兴趣和留意力的相对集中。 3、针对儿童的年龄特征，课堂教学形式要丰富多样。如：对于作业中有毛病的字，选择典型加以放大，然后请学生会诊、治疗，激发学习的兴趣，加深对正确写法的印象。 4、分析字形，妙趣横生。 激发学习兴趣，营造良好的课堂气氛也是很重要的，

18、在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起比照；把偏旁三点水看作几个人相互顾盼；把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 5、分析字形，妙趣横生。 激发学习兴趣，营造良好的课堂气氛也是很重要的，在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比方等等，如：把同一个字不一样的写法写在一起比照；把偏旁三点水看作几个人相互顾盼；把汉字比方成一个舞者，动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。 二、对学生学习的要求 （一）、写字姿态要端正。 学生形成正确的写字姿态是特别重要的。它不仅有利于学生把字写端正，保证书写速度，而且有利于学生

19、身体的正常发育，有利于爱护视力。这是以人为本的表达。小学生写字根本功训练包括写字姿态 （坐姿和站姿）、执笔方法、笔画的笔法等训练。学生的写字根本功扎实了，才能促进学生书写技能的提高。 （二）、引导学生把握根本的书写技能。 在小学阶段，根本的书写技能主要包括：学会正确的执笔方法；能按笔顺规章写字；留意写好字的间架构造；书写行款整齐，有肯定速度等。 （三）、养成良好的书写习惯。 如一笔一画、把字写端正，疼惜笔墨纸张的习惯，一丝不苟的习惯，勤于练字、持之以恒的习惯等。 总之，小学书法教学的教与学是严密结合在一起的，教师应领悟贯穿，实践加创新，激发学生的学习兴趣，才能使我们国家的“珍宝”得以发扬光大。

20、 第四篇：毛笔书法教学规划 201*下 毛笔书法教学规划 王新萍 1、教学目的：通过书法课开展艺术普及教育，培育学生对书法艺术的观赏力量、审美力量和实际表现水平。 2、教学形式：通过课堂教学，辅之以相互观摩、单独辅导、组织小型展览等形式开展教学活动。 3、展览形式：书法班的展览可分为作业展览和作品展览两大局部。作业展览是依据教学规划和步骤，选择完成较好的作业进展展览；作品展览是在教学工作进展到一半，学生把握了肯定根底之后，规定内容，完成作品，在学期中及学期末举办作品展现活动。 展览形式是在专业教室墙上悬挂展出和专业教室门口展板上展出或以展板的形式举办中心展览。 4、教学进度：以周为单位完成相应

21、的教学规划和内容。 5、教学内容：根本笔画学生已经学会，本学期的书法教学主要把笔画应用到详细的字当中，并学习主要偏旁部首的字。 详细教学安排： 周教 学 内 容 次 第一周 1、毛笔楷书笔画的写法-钩 2、包含钩的简洁字练习目 标 要 求把握钩画的根本写法了解钩画在字中的不同表现方 法,能较好的完成字型练习 其次周 1、毛笔楷书笔画的写法-折把握折画的根本写法 了解折画在字中的不同表现方2、包含折的简洁字练习 法,能较好的完成字型练习 把握上下构造字型的安排规律, 第三周 1、毛笔楷书构造的写法-上下构造娴熟完成练习 2、有关上下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 1、毛笔楷书构造的写法

22、-上中下结 把握上中下构造字型的安排规 第四周 构 律,娴熟完成练习 2、有关上中下构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 把握左右构造字型的安排规律, 第五周 1、毛笔楷书构造的写法-左右构造 娴熟完成练习 2、有关左右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 1、毛笔楷书构造的写法-左中右结 把握左中右构造字型的安排规 第六周 构 律,娴熟完成练习 2、有关左中右构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 把握双合构造字型的安排规律, 第七周 1、毛笔楷书构造的写法-双合构造 娴熟完成练习 2、有关双合构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖 把握包围构造字型的安排规律, 第八周 1、毛笔

23、楷书构造的写法-包围构造 娴熟完成练习 把握构造的同时,能够独立临2、有关包围构造字的练习 帖,尝试创作 1、毛笔楷书构造的写法-半包围结 把握半包围构造字型的安排规 第九周 构 律,娴熟完成练习 2、有关半包围构造字的练习把握构造的同时,能够独立临帖,尝试创作 第十周 到达效果： 学生必需到达能独立临帖，点画和构造到达八分像，各体能独立创作。作业要求： 课堂作业:每次下课前上缴一张(按课上要求). 家庭作业:每天临写字帖内容一张(按课上要求),每次上课前上缴一张. 第五篇：小学毛笔书法教学规划 小学毛笔书法教学规划 一、学情分析 本人是今年刚刚从英语课兼并教书法课，阅历和方法都缺乏，但是学生

24、从一年级开头，就通过练字打下了肯定的根底，全部年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此根底上进展的书法指导还是有肯定难度的。因此教学中需要留意的是学生要从最根底的书法入门开头，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能娴熟把握根本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。 二、教材分析 中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、进展、积淀，群星灿烂，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出表达，写英雄字不仅具有展现、观赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、构造、章法四美，明显将其

25、提升到一个艺术高度来熟悉来衡量。 三、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素养教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到进展，书法教学作为培育特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生喜爱艺术之感情和奋勉向上的信念，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本事，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面进展的同时，要注意学生的共性进展，不图人人都能当小书法家，但求个个参加，书写水平都有所提高。其中还必得注意发觉和培育人才，要留意选拔出类拔萃之优生作为培育对象，给他们时机，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们

26、的以后的进展打下良好根底。 3、书法教学要有长久性 欲获得某一学问、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必需具有长久性。 1、学习书法不仅培育学生的自信念，更重要的是要磨练学生的耐性。要每天坚持不懈，犹如做事，要有始有终。平常要求学生每天利用一点时间（三二非常）练习稳固自己所宠爱的书法。 2、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进展展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可到达日久功成的目的。教导学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。 4、书法教学要具有进展性 我们教书法

27、的目标是： （一）实施素养教育，培育特长，使学生在全面进展的同时共性得到进展。 （二）提高学生的艺术素养，具有欣赏力量和审美力量，并能借鉴、引用、学习。 （三）能使整体进步，局部学生有为，并终身受益。 （四）教必有成，学必有果，培育学生自信，展现自己、发挥才能、发表作品。最终到达学生自认为“天生我才必有用”之目的。 5、书法教学要具有兴趣性 书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平到达顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步熟悉真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各 体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，提倡积极尝试、习练爱好之精神，让学生欣赏一些书法

28、刊物，开阔眼界、观赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平常留意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，慢慢使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。 四、实行措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生心情低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）敬重学生的共性，依据学生自己宠爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比拟和鉴别的方法； （四）教学生把握运笔和写字的章法，一步一

29、步练习，分步检查书写效果强化过关。 三-六年级书法教学进度表 授 课 日 期 授 课 内 容 第一周 学前谈话 其次周、为书法课程作好预备.介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔) 第三周、用笔技法的根底训练 第四周、毛笔楷书笔画的写法(一)- 点1 第五周、毛笔楷书笔画的写法(二)_ 点2 第六周、毛笔楷书笔画的写法(四)_ 横 第七周、毛笔楷书笔画的写法(五)_ 竖 第八周、毛笔楷书笔画的写法(六)_ 撇 第九周、回忆,组合笔画,练习独体字 第十周8、毛笔楷书笔画的写法(七)捺 第十一周、毛笔楷书笔画的写法（八）钩1 第十二周、书法作品赏析 第十三周、毛笔楷书笔画的写法横折(九) 第十四周、回忆,组合笔画,练习独体字 第十五周、复习，笔画组合练习 第十六周、总结