气火箭教案1100字范文（7篇）.docx

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1、 气火箭教案1100字范文（7篇）气火箭教案1100字范文1 目标： 1、激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神。 2、尝摸索索小火箭的高度与拍打瓶子时用力大小的关系。 预备： 幼儿课前一熟识小火箭进展曲；对空气有肯定的了解；小火箭人手一个；记录表人手一份；可悬挂的太阳、月亮和云朵；录音机、磁带。 过程： 一、探究小火箭上天的方法： 1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。 2、幼儿演示小火箭上天的方法 3、幼儿验证性试验。 4、提问：你用什么方法让小火箭上天？ 你喜爱哪一种方法？为什么？ 二、探究小火箭上天的缘由： 1、提问引发幼儿考虑。 2、为什么我们拍打瓶子小火箭就能飞起来？ 3、让幼

2、儿把瓶盖盖起来，再用力拍打瓶子。 4、小火箭还能飞起来吗？为什么？ 5、争论：为什么瓶盖盖起来就飞不起来？ 三、探究小火箭放射的高度与拍打瓶子是用力大小的关系。 1、请幼儿比一比，谁的小火箭飞得高。 2、提问引发幼儿考虑。 你的小火箭能飞到哪里？ 为什么一样的小火箭，有的飞得高而有的飞得低呢？ 3、请幼儿用不同的力气拍打瓶子，观看小火箭放射的高度，并在表上加以记录。 4、小结：同样条件下，拍打瓶子时力气越大，小火箭就飞得越高。 气火箭教案1100字范文2 幼儿园中班主题教案： 火箭上天 活动目标： 1、学习肩上挥臂投物，增加臂部力气。 2、进展动作协调性，产生开心心情。 3、鼓舞幼儿大胆说话和

3、积极应答。 4、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 活动预备： 火箭每人3个，场地布置,数字圈123，蓝天的标记，保龄球若干，音乐磁带 活动过程： 一、开头局部 1、队列练习。小朋友，今日我们一起去玩嬉戏吧，我们先一起来熬炼一下身体，来听信号做动作，看谁最能干。(四路变大圆，大圆成四路) 2、听音乐做律动。现在我们一起来听着音乐熬炼身体吧，让自己全身都动起来。 二、根本局部 1、小朋友，今日我们要把火箭送上天，那请你想想火箭怎么样才能飞得高呢? 幼儿争论后个别叙述，然后练习。 3、教师作示范讲解，两脚分开，侧身，手举肩上用力投出。 幼儿边练习边念顺口溜：举起火箭，两脚分开，我的火箭飞得高

4、。让幼儿将火箭飞向蓝天，指导个别幼儿，让每个人都获得胜利。 4、请个别幼儿来表演自己是怎么样让火箭上天的教师小结幼儿嬉戏状况。 5、嬉戏：火箭进入轨道站。 教师介绍嬉戏的规章：幼儿分4组，绕过空中的陨石，将火箭投入轨道站，鼓舞幼儿尽量投到最远。 幼儿进展投掷练习，教师指导。 三、完毕活动 庆祝全部的火箭都进入了轨道站，大家来跳一曲欢快舞完毕活动。 教学反思： 根本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问积极响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达力量的培育。 气火箭教案1100字范文3 设计思路： 新的纲要指出，幼儿科学教育是科学

5、启蒙教育，重在激发幼儿的熟悉兴趣和探究兴趣。我设计的这个小火箭的科学活动就重在于激发幼儿探究的兴趣，通过一个好玩的科学小试验火箭上天，让幼儿通过亲身活动，在获得大量丰富、详细的实际阅历及操作活动根底上感知空气的存在及大气压强的作用，积极思索动脑，自主的加以归纳、概括，最终得以真正理解与把握。 活动目标： 1、引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。 2、尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。 3、激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神。活动预备： 1、幼儿阅历根底对空气有肯定的了解。 2、材料预备：小火箭及放射器人手一个；记录表水彩笔人手一份。 活动

6、过程： 一、探究小火箭上天的方法 1、让幼儿自由尝试火箭上天的方法。 2、集体争论你用什么方法让火箭上天的？你最喜爱哪一个方法？ 3、幼儿再次探究、嬉戏。 二、探究小火箭上天的缘由 1、提问引发幼儿思索：为什么我们拍瓶子，小火箭能飞起来？ 2、把瓶盖盖起来现在小火箭还能飞起来吗？为什么？ 三、探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的关系引导幼儿感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。尝摸索索小火箭放射的高度与拍打瓶子用力大小的关系。激发幼儿科学探究的兴趣，培育幼儿科学探究的精神1、请两位幼儿比一比，谁的火箭飞得高。启发提问：为什么一样的火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？ 2、请幼

7、儿操作，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气大小之间的关系，填写好记录表。 气火箭教案1100字范文4 活动预备 1、幼儿人手1个气球，每组1个装有小口瓶子的木板自制船。 2、火箭放射升空的图片1张。 3、已学会画简洁的火箭。 活动过程 、教师指导幼儿试验，通过试验引出活动内容。 操作方法：小朋友将装满气的气球松开口，气球向前飞去。 引导发觉：鼓舞幼儿反复操作、观看，找出气球向前飞行的原理。 幼儿争论：什么力气使气球飞动起来了? 教师指导幼儿小结：往后流淌的气体形成气流，气体的反冲作用推动着气球往前飞。 、试验：小船是怎样前进的? 操作方法：将小口瓶子装满水，盖好，然后把它装入木板船上的固定位置，

8、要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶盖，船就前进了。 引导发觉：鼓舞幼儿反复试验，重点观看船运动的方向和水流方向，找出船是靠什么力气前进的。 幼儿争论：船是靠什么力气前进的?生活中还能见到哪些物体是靠反作用运动的。 3、通过试验，引出活动内容： 出示火箭放射升空的图片，提问：小朋友，这是什么?通过刚刚的试验你能说出什么办量推动这么大的火箭上天，而且使火箭的速度这么快? 、观看火箭构造与火箭放射升空的实况，运用试验发觉进展合理推断。 （1）教师教导火箭局部，逐一指导幼儿观看熟悉火箭顶舱，燃料箱，发动机和助推火箭。 小结：火箭分上下两个局部，上半部顶舱装载人造卫星和各种空间探测器，下半局部由

9、巨大的燃料箱和强大的发动机组成，旁边还有两个助推火箭。 （）引导幼儿观看火箭放射升空时的工作状况，并进展合理推断。 提问：火箭的尾部有什么在燃烧?整个火箭是怎样啦?火焰是向什么方向喷射的?猜一猜，火箭是靠什么力气升入太空的? 小结：火箭的燃料燃烧时有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速喷射，形成了强大气流，气流的反冲作用加上发动机的巨大力气就推动着火箭飞速前进，升入太空。 延长活动:组织幼儿参观少儿科技馆，通过参观和工作人员的讲解确定幼儿的探究热忱，鼓励幼儿连续再学习、再探究的欲望。 活动目标 1、指导幼儿在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。 2、启发幼儿运用科学的思维方式推出火箭上天的

10、根本原理。 3、进展幼儿的观看力，动手力量和分析类推及推断力量。 活动重点 在探究活动中发觉有些物体是靠反冲作用在运动的。 活动难点 启发幼儿运用科学的思维方式推断火箭上天的根本原理。 气火箭教案1100字范文5 一、活动目标： 1、在尝摸索索中感知空气的存在，以及空气流淌的力气，感受大气压强的作用。 2、有主动探究的意识，体验科学探究的乐趣。 二、活动预备： 1、物质预备： 红、绿小火箭人手一个（大可乐瓶上盖一个纸做的圆锥体）。 2、阅历预备： 幼儿对空气已有初步的熟悉与了解。 三、活动过程： 1、 探究小火箭上天的方法。 1)谈话引题： 教师：前段时间我们中国有一艘“神舟七号”飞船飞上太空

11、了，你们知道是谁把它送上太空的呀？ 教师：上个星期我们也做了许多的火箭，还帮小火箭预备了放射器，那我们的小火箭能不能飞上天呢？我们一起去试一试，想出各种方法让小火箭飞上天。留意试的时候要让你的放射器稳稳的站在地上，不要东倒西歪。 2）供应可乐瓶及纸制圆锥体，让幼儿自由尝试小火箭上天的方法。 沟通：你的小火箭飞上天了吗？你用了什么方法？ 幼儿演示小火箭上天的各种方法。 教师：你觉得是哪一种方法最简单让小火箭飞上天？ 幼儿验证性试验。（同时用双手重重地拍打可乐瓶两侧，小火箭就会飞上天。） 2、探究小火箭上天的缘由。 1)提问：为什么我们拍瓶子小火箭就能飞起来？是谁把小火箭送上天的？ 幼儿猜测争论。

12、 2)幼儿盖上瓶盖，再用力拍瓶子。 教师：究竟是什么缘由呢？我们现在把瓶盖盖起来拧紧，再来玩一玩小火箭上天的嬉戏，看看这次小火箭会怎么样？ 幼儿探究。 沟通：小火箭还能飞起来吗？为什么？ 教师总结：原来是瓶子里布满着空气，不盖瓶盖的时候，我们用力的拍瓶子，瓶子里的空气就会跑出来产生一股风，把瓶口的小火箭冲到天上去，小火箭就飞上天了。盖子盖紧后，瓶子里的空气流不出来，所以小火箭就飞不起来了。所以是空气把小火箭送上天的。 3、探究如何让火箭飞得高。 1）幼儿两个两个比一比，谁的火箭飞得高。 启发提问：为什么一样的”火箭，有的飞得高，有的飞得低呢？ 2）幼儿操作验证，探究小火箭放射高度与拍打瓶子力气

13、大小之间的关系。 教师总结：拍的力气大，火箭就飞得高。 4、延长活动 椅子底下还有一种绿色的小火箭，它想跟红色小火箭比一比谁飞得高。这次请小朋友用一样大的力气先试红色的，再试绿色的，看看哪个飞得高？想想为什么？ 幼儿探究。 设疑：为什么用同样的力气拍瓶子红色的小火箭飞得高？绿色的小火箭飞得低？这个问题请你们回家去试一试、想一想，跟爸爸妈妈一起去查查资料。 气火箭教案1100字范文6 活动目标： 1、初步学会有节奏的朗读儿歌，感受儿歌的韵律。 2、幼儿能用的不同形式表现儿歌，体验表演的乐趣。 3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲

14、、动动。 活动预备： 1、故事小老鼠上灯台。 2、小老鼠头饰，小猫头饰若干。 活动过程： 一、讲故事（引出课题） 1、教师：“叽叽叽叽，谁来了？”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们成天藏在又黑又闷的地洞里，多难过呀！今日，不如趁大猫不在家，到洞外面去，呼吸一下新奇空气，活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四处的找、然后发觉了桌子上有一盏灯。哇，灯油好香呀。小老鼠四处的看看，没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞速的爬上了灯台、大口大口吃了起来，小老鼠吃饱了，想回家了，可是小老鼠吃的太饱了，肚子鼓鼓的，爬不下来了，怎么办呀？突然，“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里

15、咕噜，从灯台上滚了下来。 2、以提问形式，加深幼儿对儿歌内容的印象。 （1）请小朋友说说看，刚刚教师表演的这个故事里有谁？（小老鼠、小猫）教师就出示小老鼠和小猫的图片） （2）真棒，那你们有没有听清晰小老鼠它在干什么呀？（引导幼儿说出：瞪着小眼睛，偷偷上灯台）。 （3）最终，小老鼠是怎么下来的？（引导幼儿说出：滚下来） 二、完整观赏动画，带着幼儿念儿歌 1、教师结合动画完整念儿歌。 2、与幼儿已学的儿歌进展比照，逐句引导幼儿念儿歌。 三、用的不同形式表现儿歌 1、用身体动作表现儿歌； 用拍手、拍头、拍肩、拍肚子，拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。 2、引导幼儿练习动作表演儿歌。 教师说：“你

16、们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好？” （1）启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的？（两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。） （2）启发幼儿瞪着小眼睛的动作，（两手在眼睛前打转） （2）启发幼儿做一做上灯台的动作。 （3）启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。 （4）引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。（教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作，同时身体下蹲。） 四、嬉戏“猫来了” 幼儿理解嬉戏规章，学玩嬉戏，体验嬉戏“猫来了”的紧急心情和快速跑回家的欢乐心情。 1、教师说明嬉戏规章 师：现在我先说明一下嬉戏规章，请小朋友们留意听：先请二个小朋友来

17、当老鼠，教师来当猫，老鼠要出来找吃的，但是要躲起来（可以躲在任何一个地方）结果被猫发觉，猫大叫一声，然后跑回自己的家（回到自己的小凳子上）这样猫就抓不到你们了。 2、教师扮演猫，幼儿扮演老鼠，依据规章进展练习 3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。 五、完毕语： 现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去，猫去捉老鼠。 附儿歌： 小老鼠上灯台 一只小老鼠，瞪着小眼睛。 偷偷上灯台，为吃一口油。 喵喵喵，猫来了。 叽里咕噜滚下来。 1、解决塑料袋污染的方法有许多许多，小朋友们不仅自己知道要这样做，更要提倡爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起参加到我们的行动中来，一起xx护地球的好帮手！在一首歌里曾经也唱到了要爱惜地

18、球，当爱惜地球的好帮手！小朋友知道是什么歌吗？ 2、全体师幼共唱儿歌塑料袋真害人（唱歌局部配上数鸭子伴奏，整首儿歌加上动作表演。） 塑料袋真害人 唱：塑料袋真害人真呀真害人 埋在土里草不生草不生。 掉在路上满呀满天飞， 落进 呀 海里 海龟没， 落进 呀 海里 海龟没。 念：塑料袋难消化， 地球妈妈受不了。 小朋友们手拉手， 爱惜地球好帮手！ 延长活动： 师：在小朋友们的共同努力下，我们的地球变得焕然一新，更加漂亮了！那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗？教师出示猪八戒重新来到花果山的图片（配上猪八戒背媳妇的音乐）。瞧！猪八戒这就来了！ 当猪八戒看到没有污染，山清水秀的花果山时，它会有什么

19、样的感受呢，之后又会发生什么好玩的事情呢，请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想！ 教学反思： 本节课课堂效果较好，预设目标根本达成。幼儿兴趣深厚，跟我的协作很默契。幼儿对塑料袋的危害有了根本熟悉，并树立了初步的环保意识。 气火箭教案1100字范文7 活动目标： 1 学习童谣、并用多种方式吟诵童谣。 2 在嬉戏活动中感受童谣的趣味性。 活动预备： 大象、老鼠粘贴图片 双向板19个 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 教师：今日啊，陈教师想请小朋友们来猜两个谜语，好不好啊？ 幼儿：好！ 两撇小胡子，油嘴小牙齿。 贼头又贼脑，喜爱偷油吃。 教师：小朋友们猜猜，这会是什么动物啊？ 幼儿：老鼠（出示老鼠的图片

20、） 教师：小朋友们真聪慧！我们再来猜一个谜语呢！ 脸上长钩子，头边长扇子。 四根粗柱子，一条小辫子。 教师：小朋友再来猜猜，这又会是什么动物啊？ 幼儿：大象（出示大象图片） 教师：大象和小老鼠之间啊，发生了一件事！我们来听一童谣，听听它们之间究竟发生了? 么事儿？ 大象大，老鼠小。 大象最怕老鼠咬。 （边说边做夸大的动作） 老鼠钻进象鼻里。 痒得大象受不了。 二、教师分解提问叙述，幼儿学习童谣。 教师：刚刚的童谣小朋友们都听清晰了吗？ 幼儿：清晰了。 教师：现在教师就出点问题来考考你们！ 哪个聪慧的小朋友能用一个字来形容大象和老鼠的体态啊？ 幼儿：大象大，老鼠小。（出示大象大，老鼠小的图片）

21、教师：小朋友真厉害！听了刚刚那段童谣，你们认为是大象厉害还是小老鼠厉害啊？为 什么呢？ 幼儿：小老鼠厉害！由于小老鼠可以钻到大象鼻子里。 教师：小朋友们真棒！老鼠钻到大象鼻子里，痒得大象受不了。（出示老鼠钻进大象鼻子里 的图片） 教师：那我们小朋友再认真的想想，这首歌谣还说到什么啊？ 想不起来啊，没关系，教师再来说一遍，小朋友们要认真听哦！（边说边指着图片） 你们听清晰刚刚我们落下了什么了吗？ 幼儿：大象最怕老鼠咬。（出示大象怕，老鼠咬的图片） 教师：哦！小朋友们听的可真认真啊！刚刚啊，陈教师发觉，有些小朋友在念大象的时候声 音很大，但是念到小老鼠的时候声音就很小，教师觉得这个方法很好，下面我

22、们就? 起看着图谱来学学呢！（小朋友跟着教师学） 教师：咦？小老鼠钻进大象鼻子里，会发生什么事情啊？小朋友们来猜猜呢！ 幼儿： 教师：好！身体作正！让教师来告知你们后面发生了什么事情！ “啊嚏“，打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮！（出示老鼠坐上火箭炮的图片） 教师：小朋友们，喷嚏是怎么打的啊？哪个小朋友能给教师示范一下啊？ （请几个小朋友做一下） 教师：我们打喷嚏的时候啊，手应当怎么放呢？ 幼儿：手应当挡在鼻子前面。 教师：是的，这样才是有礼貌的好孩子啊！现在我们就一起用手遮着鼻子再来打一次喷嚏， 好好的感受一下我们打喷嚏的时候，手心是什么感觉？（教师跟小朋友一起打） 幼儿：手心里面热热的；有水气。

23、 教师：小朋友们答复的真好！我们在打喷嚏的时候会有气流。那大象呢，他打喷嚏的时候怎 么会让老鼠坐上火箭炮呢？小朋友们来猜猜呢？ 幼儿： 教师：小朋友们答复的都不错！下面就让教师来告知你们小老鼠为什么会坐上火箭炮，原来 大象在打喷嚏的时候也会有一股气流，而且是一股强大的气流，从鼻子里喷出来，就 似乎是火箭放射一样。 三、幼儿完整学习诵读童谣。 教师：你们喜爱这个童谣吗？ 幼儿：喜爱。 教师：这首好听的童谣还没出名字呢，哪个小朋友情愿帮助取个好听的名字啊？ 幼儿：大象打，老鼠小；大象和小老鼠 教师：小朋友们取得都不错！教师觉得大象打个大喷嚏，老鼠坐上火箭炮这边特殊的有意思 那我们就用“老鼠做上火箭

24、炮“来命名这首童谣好不好啊？ 幼儿：好！ 教师：下面我们就一起来用好听的声音完整的把这首童谣念一遍好不好啊？加上我们刚刚刚 取的好听的名字哦。（教师跟着小朋友一起念童谣） 教师：小朋友们真棒！你们看，这是什么啊？（出示一个双向板） 不知道啊，没关系，教师来告知你们，它有个好听的名字叫“双向板“。 听！它还可以发出声音呢！（放在右手，左手拍） 教师：现在啊，教师就把双向板和这首童谣结合起一起，请小朋友们再认真的听一遍，听听 教师这一遍和第一次年的时候有什么区分？（边说边打双向板） 教师：听完了童谣，小朋友们，有什么发觉啊？ 幼儿：最终一个字打双向板。 教师：小朋友们听的真认真！那你们想试试吗？

25、幼儿：想（一人发一个双向板） 教师：好！现在教师给你们一分钟的时间，在心里好好的想想这首童谣，再想想教师是在? 么时候打双向板的。 教师：时间到！全体起立！预备好了吗？ 幼儿：预备好了！（教师跟小朋友一起一边念童谣一边打双向板） 教师：我们中（三）班的小朋友真棒！现在回到自己的坐位上去，双向板累了，我们把它送 回家吧！好，轻轻的把双向板放到自己的小椅子下面！ 四、表演童谣。 教师：好！身体坐正！下面教师想请小朋友们来表演表演！ 我们来切西瓜，从中间切开，这一半的小朋友做大象。（用手点一下） 大象最有特点的是什么啊？ 幼儿：长长的鼻子。 教师：好，我们就用长长的.手臂来表示大象长长的鼻子。大象们

26、，起来跟教师学一下呢。 （回到自己的位置） 教师：这一半的小朋友做小老鼠（用手点一下） 小老鼠是什么样子的啊？ 幼儿：小小的，嘴巴尖尖的。 教师：做小老鼠的这一半小朋友留意了，小老鼠是怎么坐上火箭的啊？一起跟着教师学一下 呢！123冲 教师：好！回到自己的位置上去，听教师说，大象在表演的时候小老鼠能不能发出声音啊？ 幼儿：不能。 教师：那小老鼠在表演的时候大象能不能发出声音啊？ 幼儿：不能！ 教师：好的，不错！全体起立，我们的集体表演现在开头！（教师跟幼儿一起表演） 教师：小朋友们，好玩吗？ 幼儿：好玩！ 教师：下面啊，教师想请两位表现好的小朋友来表演大象和小老鼠，谁情愿啊？ （教师念童谣小朋友表演，可以多请几组小朋友表演） 教师：好了，小朋友们，玩累了，我们出去休息休息吧！