气象教案课程《多变的天气》教案课程.docx

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1、多变的天气教学目标：1、能说出几种科学描述天气变化的要素，如冷、暖、干、湿、晴、雨、雪、和风向、风力等。2、能识别天气预报中常用的图形符号，能设计风、雨、雪、阴、晴等天气符号，并能用自己设计的天气符号记录天气变化。3、能用文学词语描述天气现象如蓝天、白云、雪景等。4、能设计一组符号记录天气的状况。5、感受天气现象的多样性，产生探究天气的兴趣。6、体验科学技术进展对获得天气消息方式的影响。教学重点：生疏和描述多种多样的天气变化，并体验科学技术进展对获得天气消息方式的影响。教学难点：用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。教学预备：多媒体课件、设计天气符号的表格。教学过程： 一、

2、引入1、同学们，教师知道你们格外宠爱看动画片，今日教师为你们预备了一部有关大自然的动画片海尔兄弟的主题歌，我们一起来赏识。【课件出示动画片海尔兄弟主题歌】2、同学们，你留意到这首歌的歌词是依据什么写的吗?天气现象3、对，是依据天气现象来写的。歌中唱到：“打雷要下雨，下雨要打伞，天冷穿棉袄，天热扇扇子”，可见，天气是变化多样的。今日我们就一起来学习多样的天气板书课题。二、了解天气变化，学会描述天气。一生疏多样的天气。1、说到天气，同学们并不生疏，谁能把今日的天气和大家说一说？2、师小结：刚刚，同学们从阴晴、冷热、风力风向等方面依据学生答复 描述了天气。下面这些天气现象你见过吗？【课件展现：多样的

3、天气想现象】3、你能说一说刚刚的资料上都消灭了那些天气吗？ 师依据学生答复，随机板书阴晴雨雪冷暖干湿4、那么，到底什么是天气呢？天气就是指肯定区域、肯定时间内我们四周大气的变化状况。【ppt 展现：天气】二描述多样的天气。1、刚刚展现的这些天气现象，有的是我们生疏的，有的又是不常见到。生活中，我们可以用哪些词汇来描述这些的天气呢？同学们的学问真丰富，知道这么多描写天气的词语，教师也替你们快活。2、描述宠爱的和不宠爱的天气，感受天气与生活的关系。（1） 在这多样的天气里，你比较宠爱的是哪一种？不宠爱哪一种？为什么？（2） 看来，天气不仅能影响我们的心情，还影响着我们的生活，恶劣的天气还会给我们的

4、生活带来很多的麻烦。所以，很多时候我们需要预先知道天气状况。三、体验科技进展对猎取天气信息的影响。一观看自然现象，推测天气变化。1、同学们知道在科技还不兴旺的时代，人们是怎样推测天气变化的吗？自然现象、天气谚语等。2、以前，人们是靠观测自然现象或天气谚语来推测天气变化，你知道这些方法有什么缺乏吗？不够准确，不够准时二现代科技与天气信息1、随着科技的不断进步，科学家能够对天气变化做出越来越准确的预报， 给我们的生活带来便利。设问：教师明天要到重庆渝北去出差，可是，不知道将来几天渝北区会是什么天气，需要做哪些预备。谁能帮助教师解决这个难题呢？看电视、看报纸、上网查、打 、手机短信 2、那位同学知道

5、 查询的号码是多少？12121拨打 查询。提示学生留意：12121 供给的是本地天气信息 3、哪位同学能帮助教师上网查一下？生：12 人利用电脑查询沈阳天气预报。4、依据查询结果，你们觉得教师应当做些什么预备？ 感谢你们，帮教师解决了出行的困难。四、设计天气符号，培育探究兴趣。一设计天气符号。1、在刚刚查询天气消息的时候，我留意到，网上公布的信息里用到一些符号来表示不同的天气。觉得看起来很形象、很直观。我们能不能自己设计一些简洁的符号来表示天气呢?明确要求：形象、简洁、有创意。分组设计天气符号，师适当指导。2、学生分组展现，其他学生评价补充引导学生评价的重点在设计意图上。3、师点评：同学们设计

6、的天气符号各有特色，再次呈现了我们班同学的聪明才智，教师也为你们感到骄傲。想不想看一看中心电视台的天气符号是什么样的？学生观看课件，【ppt：cctv 天气预报、天气符号】4、小结：使用天气符号公布天气预报既简洁，又形象，能帮助人们更好地更快的了解天气信息。五、稳固总结，课后延长。通过今日的学习，我们了解到很多过于天气的学问。从古到今，各行各业的人都在关心着四周的天气。今日我们自己设计了很有特色的天气符号， 回去以后，同学们就用自己设计的天气符号，在日记本上记录每天的天气状况。做一个关心天气、宠爱生活的好孩子。板书设计：多样的天气冷、暖、干、湿、阴、晴、雨、雪、风力风向等。我们设计的天气符号：天晴雨气第组符号天气符号