沟通能力心得体会沟通协调能力心得体会(3篇).docx

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1、 沟通能力心得体会沟通协调能力心得体会(3篇)2023沟通力量心得体会一 我们每个人每天都在无意识的做着体态语的沟通，而平时大部分的时间教师与学生的交往接触瞬时，他们的体态语也是无意识的。一般来说，长得胖胖的教师更容易让学生感到随和、亲切、易接近。而清瘦的教师却更容易给学生形成严肃、不易接近感。一个轻的女教师容貌秀美，声音柔和，会增强她对学生的亲和力;而身材高大，留着小平头的中青年男教师很容易让学生畏惧;一些白发苍苍的老教师也许受到学生更大的敬重。当然教师的体貌特征主要是天生的，教师博得学生的信任和爱戴最根本的一点还于内在的学识修养。在体态语的应用中，最常用的是眼神的运用和面部表情。 (一)眼

2、神的应用：也就是教师对学生的注视艺术。教师对学生的注视一般分为严肃注视、关注注视、亲密注视。严肃注视让学生心灵震撼，吐露真情：关注注视让学生感到受注意后得到鼓励，从而让学生能积极的思维和认真的与教师沟通：亲密注视一般能使学生感到关心体贴，产生巨大的温暖效应。出一些特殊的情况外，教师要避免使用消极的眼神，如呆视、漠视、怒视等。 (二)面部表情：一个人的面部可以产生丰富的表情，表示关注，饶有兴趣的面部表情;表示询问及疑问的表情;表示满意和赞扬的表情;表示亲切、友善、严肃、认真的表情这些在师生沟通的中回产生强大的作用力。 (三)还有其他的体态语，如手势遇、方位、角度等。 五、结语 振兴民族的希望在教

3、育，振兴教育的希望在教师。教师不仅是知识的传递者，而且是道德的引导者，是思想的启迪者，是心灵世界的开拓者，是情感、意志、信念的塑造师。教师不仅要传授什么知识，而且还要知道怎样传授，知道针对不同的学生采取不同的教学策略。正确处理师生关系，有技巧性、艺术性的师生沟通方式，是每位教师所必须具备的。 作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，老师要如何跟学生沟通?跟学生沟通的方法有哪些?下面第一小编整理了跟学生沟通的方法，供你阅读参考。 在学生有问题时，多数教师都能感觉出来，但是，对教师而言，仅仅看出问题是什么时候发生是不够的，还需进一步解决问题。教师之所以在解决问题的失败往往是由于他们不知道如何做出有效回

4、应。其中教师之所以做出对学生而言的无效回应是由于不恰当的语言和站错沟通立场所造成的。由于这些不恰当的语言和沟通立场导致了冲突和误会。 如，一个学生在一次大考中失败后，有五位教师分别对他进展回应。 教师1：你为什么感到如此难受呢? 教师2：你一向成绩很好，但想不到会失败了。 教师3：由于考试不抱负，所以你感到很绝望，很难受，也不知道前面的路该如何走，心里很混乱。 教师4：你一向成绩很好，从来没有想到考试会这样不抱负，所以对此特殊感到绝望与难受，也有点郁闷。 教师5：与父母商议，好像非重读不行，但自己实在有点不甘心，所以内心很冲突。 实质上，这五位教师分别象征5种层次的沟通。在第一层次的回应中，教

5、师好像没有根本留意这个学生说的话，他根本没有去感受这个学生的内心状况。教师2的回应中虽然在内容上是和学生外表所说的全都，但他只领悟了学生非常外表的感受。只有内容的表达，缺乏感情上的要素。教师3对学生表达的外表感受有正确的了解，但他没有对学生较深的感受做出回应。教师4表达了对学生外表言语后面更深的感受，可以引导学生去表达更深和原来还没有感觉到的感受。教师5做到了最正确的回应，能够设身处地地感受学生的内心世界。在师生的沟通中，假如教师很深入的感受学生的内心，也就是对学生接纳的开头，学生也就开头对教师接纳了。 语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言沟通艺术。为了适应师生沟

6、通中的不怜悯景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。 (一)幽默。 幽默是人际关系中必不行少的“润滑剂”。人们都喜爱幽默的交谈和幽默的话语。具有幽默的教师一走进学生中间，学生就会感到欢乐，沟通也就通畅了。 (二)委婉。 在师生的沟通中，教师的话虽然完全正确，但学生却由于碍于情感而感到难以承受，这时直言不讳效果一般就不好了。假如把话语磨去一些“棱角”，使对方在听话时仍能感到自己是被敬重的，或许就能既从理智上，又在情感上承受教师的意见了。 (三)含蓄。 如一为教师在全班同学面前介绍一位因犯错误逃学刚来报到的学生时说：“由于大家都知道缘由，某同学最终在今日回到了自

7、己班级”这种说法既不伤同学的面子也没有被全班同学误会为包庇。还可以采纳“反语”，“模糊”，“缄默”等说话艺术。 2023沟通力量心得体会二 人类世界并不缺少人,一个人也不能缺少另一个人,人与人之间,最重要的就是沟通了。下面是为你整理的几篇学会沟通演讲稿,盼望能帮到你哟。 学会沟通演讲稿篇一一名小学班主任,感觉孩子小,懂得不多,很少与孩子沟通。 在最近的一次六一“露一手”活动中,我深深的体会到,孩子内心渴望与班主任沟通,但是他们需要的是正常的思想和感情沟通。问题是有时候我有时不给孩子这样的时机,由于班主任每天所要做的事情许多,加上课程的压力有时候简单无视一些想要沟通的孩子,但是一旦有时间我就要趁

8、机过问孩子的学习问题,正襟危坐跟孩子谈。或者就是问那些不知问过多少次的问题。这样的谈话,孩子固然希望早点完毕。 反思自己的过去,我跟孩子谈心沟通的确有些少,今后我会对自己要有个适当定位,要有个恰当的心态,还要有个恰当的切入点,更要想方设法营造一个随心所欲的自然和谐的气氛。要随便一些,不要表现出明显的目的性。 通过六一活动的沟通,我觉得沟通特殊重要,与孩子沟通时应当留意以下几点: 倾听是沟通的前提。倾听可以满意对方自尊的需要,削减对方防卫与对抗的意识,为心理沟通制造有利的条件和气氛。倾听的过程是深入了解对方的过程,也是预备做出反响 的过程。师生交际中,倾听不仅是教师敬重学生的表达,而且能避开教师

9、在处理问题时由于武断而造成的失误。但倾听并不是只用耳朵去承受信息,必需专心去理解,做出应有的反响。 我曾经看到这样一段话:“我多盼望教师每天能笑着上课呀!”这是孩子们发自内心的感慨。对他们而言,微笑是教师对自己独有的爱与鼓舞,是他们渴望获得进步的动力!微笑着面对每一个学生,微笑着面对人生,会在获得与学生沟通的最正确时机的同时,自己的心灵也获得安静。 无论班主任还是父母在日常生活中肯定要严以律己,要在孩子的心目中树立一个良好的形象,要让孩子感觉到自己四周的人很棒,并为身边有这样的人而引以为骄傲。这就给班主任与孩子进展正常的沟通和沟通奠定了一个良好的根底。 教师要站在孩子的立场去想问题、考虑问题、

10、处理问题,同时也让孩子做做教师班主任的角色,让他们体验一下相互的难处,角色的互换就很简单赢得相互的理解和信任。相互之间的理解和信任是进展沟通和沟通最重要的前提条件。不妨试试和孩子轮番做教师,让孩子体验一把做教师的感觉,负责整个班级某一段时间的日常事务。到时候,他不和你们沟通,唯恐也不行了。 放下教师的架子,坦开自己的胸怀,敬重孩子的观点, 和孩子公平地交谈。给孩子营造一种他们已是大人的气氛,让他们享受大人的局部权利,同时引导他们自觉地履行大人的义务。假如做到这些,他们与教师的共同语言就多了,父母与孩子的沟通和沟通自然就更简单了。时间一长,孩子就会什么都告知你的,教师和孩子就会成为无话不谈的好朋

11、友了。 此外我还积极协作科任教师的课堂教学工作,解决好科任教师与学生的关系,并且通过他们的言传身教将德育渗透到班级的各个角落。 学会沟通演讲稿篇二世界之大,无奇不有。请大家听到我这个题目的时候,也别太惊异。或许和尚也会有需要梳子的时候。好了,言归正传,今日我要演讲的题目是如何将一千把梳子卖给和尚。 周末在和朋友谈天的时候,朋友问了这样一个问题,“假如要你把一千把梳子卖给和尚,你会怎么做?”我当时是这样答复的:和尚一生都在积德,我会去寺庙劝告和尚,让他们把梳子买下送给那些需要帮忙的人,多积点德。 听完我的答复,朋友给我讲了水煮三国里的这个故事。故事中卖出一千把梳子的仆人公式这样对老和尚说的,庙里

12、常常承受别人的捐赠,得有回报给别人才队。买数字送给这些人,并在梳子上刻上“积善梳”,这样作为礼品储藏在那里,谁来了就送,庙里香火岂能不旺。 故事中仆人公的答复和我的答复存在着思维的不同,我只是在推销对象上做文章,而他是在推销对象和木梳两者身上大做文章,给予了木梳新的涵义。他打破了常规,跳出了固定的思维模式,因此将木梳全部推销了出去。 回学校以后,我始终在想,假如真的在现实中遇到类似这样的困难。我们会用什么样的思维去思索这些问题呢?这个故事就让我明白了一种看似简单却极其简洁的道理。凡事都要擅长动脑筋,想方法,克制思索的障碍,制造性地开展工作。在现实生活和学习中,有许多问题看起来很难,但只要经过长

13、期坚持不懈地努力,本着一颗肯定能克制困难的决心,就肯定能胜利。 熟话说:“事在人为”就是这样的道理。路都是人闯出来的,当今世界,可谓“八仙过海,各显其能”,是“龙”就能飞起来,是“虎”你就能跃起来,处处都是呈现自己才能的舞台。我想把“把一千把梳子卖给和尚”的故事送给大家,由于在我们这个年龄,对我们而言这一生的路还很长,所遇到的困难和挫折还会许多,但假如我们能保持欢乐的心态,打破固定的思维模式去对待,等待我们的明天会更好。 学会沟通演讲稿篇三刚刚几位组长都已经谈了许多好的学习方法,我就不再谈这些了,我就来谈谈网上那些事。 最近网上有一幅图片很火,说的就是切糕:图片上是一 个卖切糕的少年,少年双脚

14、张开,头偏向一方,虽然看不清少年的面部表情,但是他给人一种自信的感觉,缘由就在于他的双脚张的比肩宽。有讨论说明:人在站立时假如双脚张开的距离比肩宽则代表着自信,假如与肩平行则代表着中立,假如双脚的距离比肩还窄,那么这个人就可能有点自卑,诸如此类,我们可以从许多非语言的沟通来猎取信息,比方瞳孔的放大、眼睛的转动,反重力行为等等肢体语言来推断一个人的心理,这就是所谓的读心术。 其实读心术没你想象的那么神奇那么高深,它就是一种沟通方式,今日我演讲的主题也就是沟通。 沟通是一门学问也是一门艺术。日常生活中我们要学会与人沟通。 僻如,一个人怒气冲冲的进来,把书包往桌子上一摔,这个时侯,你千万不要去问他:

15、“你看起来好象很生气”,假如你问了,说不定他就一大耳光过来,你可以把你手上的东西也摔在桌子上,告知他:“我完全能够理解你的心情,假如我是你,我也会很生气!”这样你们之间的距离就拉近了,两人之间沟通的主导权就把握在你的手中了,接下来你可以告知他:“其实这个事情有更好的解决方法,你可以这样处理”这就是一种良性的沟通。 在我们的日常学习过程中,无论是你给别人讲题还是别人给你讲题,都需要一种良好的沟通:讲题前你要清晰的了 解别人的习惯是边讲边问还是全部讲完了再问,试着去迎合别人的习惯,那么讲题和听题都会变成一件欢乐的事。 同样,在你告知别人去做一件事时,假如发觉他们有逃离的心情,你就应当立刻完毕对话,

16、并且在完毕时不要告知他任何重要的事情,由于告知了也是白搭,他们根本没有功夫去理你,这也是沟通。 总之,生活离不开沟通。 今日大致就讲这么多,感谢大家! 2023沟通力量心得体会三 一、进一步标准工作程序 今年，我将在原有工作制度的根底上，进一步严格工作程序、工作标准。对如何做好受理、办理工作做出更加明确详细的要求：即每一个群众来电都要有标准具体的记录，每一个受理件要由责任单位负责人牵头处理。 二、确保反映和解决问题的渠道畅通 我规划在今年的公开电话受理工作中，将每件承办单准时精确地反映给市政府相关领导和有关部门。并且，下一步要具体统计各乡镇部门专职负责人的联系方式，以便在节假日遇到群众反映的紧

17、急状况，能够准时跟有关部门联系，确保每个问题得到准时的解决。 三、做好协调协作工作 在过去的受理工作中，有局部承办单涉及到多个部门，原来的做法是各个部门单独处理，相互之间缺乏甚至没有沟通，造成这样的承办单处理不到位。今年规划将依据承办单所反映问题的内容，明确一个主要牵头单位，强调各相关部门之间肯定要相互沟通，积极协调协作，给群众一个完整的答复。 四、制定措施，确保办理成效。 过去在办理工作中，局部单位消失了超期、久拖不办，和办理不到位的问题，我们原来的做法是电话催其回复或者再重新把承办单发给办理单位，没能真正的调动办理单位以及负责人的积极性，今后，我们规划争取每个月出一份督查专报，将不积极协作的单位予以通报批判，真正有效地调动办理单位以及负责人的积极性，确保每个承办单准时办结并且办理到位，做到让每一位来电人满足。 总之，今后，我将进一步严格要求自己，不断学习党的政治理论学问，全面提升自己的业务力量，适应工作需求。