洪宇小学二年级语文集体备课总结.docx

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1、 洪宇小学二年级语文集体备课总结 二年级语文“集体备课”活动总结 试验小学二年级语文备课组本学期仔细落实地开展了集体备课活动。现将前期工作小结如下： 1、仔细贯彻校教务处关于加强备课活动的指导意见和实施措施。 2、组织学习课程标准，关于集体备课的各类文件要求及资料。争论本学期教材的重难点;提前一周确定主备人、课题等，提前一周个人自备的根底上，每周一次备课活动。每课时进展集体备课。 3、统一与协调本组的教学进度与教学要求，相互取长补短，共同提高。 4、本组集体备课的主要流程：上一周教后反思;下周内容主备教师说课;集体研讨;完成教学预案，作好记录。 5、集体研讨时，在个人自备的根底上，由一位教师以

2、说课形式中心发言，针对安排的主题(一节课)，分别给大家讲教案，讲解设计意图，主讲这节课时的教学内容，疏通教材;如何引入，备哪些内容，采纳什么教学策略教学方法，采纳哪些课堂习题(设计哪些问题)，然后组内教师并且沟通各自的教学简案，提出问题，取长补短，求同存异，达成共识。 6、到目前为止，第位教师上一节汇报课，并集中评课，反思。 现就集体备课活动收益总结如下： 一、在活动形式上渐渐成熟 在每周的集体备课一开头，先统一制定下周所要完成的教学任务。为我们下周的教学明确了方向，也能做到重点突出，针对性强地完成教学。然后由每位教师提出下周所涉内容的重点、难点，以及自身在备课中的心得和迷惑之处，最终大家集体

3、争论，达成总的方案。 二、在备课内容上不断丰富 以往我们集体备课的内容只停留在课本的某个章节的某个局部，每人都发表自己的看法和观点。这样就进展了许多重复劳动，铺张了时间。随着集体备课活动的深入，我们渐渐转变了方向，由某一局部延长到真个单元当中的听、说、读、写的各个局部。以新课程理念为方向，以培育学生语文素养的全面提高。 三、在集体备课的根底上，进展了精品课的展现活动，这些展现课都在教师们的细心预备下效果突出，得到全组教师的好评。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 四、集体备课活动的效应 集体备好课是上好课的前提。教师依据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际状况，选

4、择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥集体才智，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现了脑资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材。集体备课是每位教师才智的汇合，通过大家的积极参加和争论，不断改良我们的教学方案，以到达最正确效果。其次，它也能帮忙了我们每位教师的不断提高。由于在争论过程中，教师也是向他人学习的过程，取他人之长，补自己之短。这就有效地避开了单个教师备课的缺乏之处。青年教师在集体备课的活动中不断成长，在建议中吸取教学阅历，提升了自身的教学素养。 因此，我认为我们应当长期坚持此项活动，并不断改良和完善。 展望今后的备课组活动： 1、提前一

5、周个人自备要强调“理解教材”“目标精当”，要充分落实。坚决不能将“集体备课”流于形式。 2、多运用网上资源，结合课件比结合教案更有助于研讨。 3、在以后的集体备课活动中还应在练习设计上出谋划策，达成共享，这是我们后期预备努力创新的新方向。 篇2:第一学期小学三年级语文集体备课总结 三年级语文备课组的工作在校领导的支持下，在本组全体语文教师亲密协作下顺当开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。现将本学期的详细工作总结如下： 一、连续学习课程理念，转变教学观念 本学期，备课组利用隔周的集体备课时间，结合业务学习，组织语文教师仔细学习语文新课程标准及观看最新教学碟片，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、

6、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型课堂教学模式，努力建立开放而有活力的语文课程。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、抓好本组语文教学讨论课。执教者仔细备课、上课、说课。与会教师仔细听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研气氛。本组语文教师能依据学生的特点，积极探究，讨论科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了根底性课程的讨论，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进展探讨式评课，反思。这种听课、评课活动，对本组教师都有促进;这种学术上的沟通，教法上的切磋，对提高我组语文教

7、师队伍的水平和语文教学质量起到了推动作用。 2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在语文教研组的领导下，我组教师积极学习教研组对备课制度进展改革的相关精神，仔细备课，取得较好效果。 三、重视常规检查，强化教学治理 在鼓舞本组语文教师们制造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监视。本学期，本组积极协作语文和教育处进展了教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否准时、仔细等方面。从检查的状况来看，全组教师备课都特别仔细，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致精确。检查结果

8、令人满足。 四、仔细学习信息技术在小学语文阅读教学中的运用 为提高全体教师的素养，有效地推动课程改革，提高课堂效率，我组教师仔细学习了信息技术在小学语文阅读教学中的运用，并加强理论熟悉，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。尤其是学校开展的信息技术说课竞赛，让本组教师对于信息技术又有了新的体会与熟悉。 走过了一个充实而劳碌的学期。回望语文教研这块绿地，闪耀着的是本组全体语文教师才智和汗水的结晶体。我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。在下学期的工作安排中，本语文备课组将连续关注课改，聚焦课堂，同时积存课堂中的真实案例，关注教师专业成长，促进各年级语文教学的整体提升。信任我们会做得更好。