浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合5篇.docx

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1、 浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合5篇 浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合5篇浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合探究篇时代教育中学党建工作与教师专业进展融合的探究与实践陈忠武（甘肃省合作市高级中学，甘肃合作）党建工作与教育教学、教下面是小编为大家整理的浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合5篇,供大家参考。 篇一：浅谈学校党建工作和教育教学工作的有机结合篇 时代教育中学党建工作与教师专业进展融合的探究与实践陈忠武（甘肃省合作市高级中学，甘肃 合作）党建工作与教育教学、教师专业进展工作相融合，将会大大增加教学工作中的教育力气，标准学校教育教学治理，使党组织与党员教师能在学生

2、世界观、人生观、价值观的形成与引导上发挥重要作用，使价值塑造与学问传授、力量培育三者融为一体。一、树起理念融合“风向标”，确保党建与教育教学及教师专业进展工作同谋划、同部署学校党总支充分利用支委会、校务会、教职工例会以及开学初的发动会与学期末的总结会，组织政治理论集体学习，拧紧“总开关”，教育引导广阔全体教师深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记关于教育的重要论述，把树立“四个意识”、坚决“四个自信”、做到“两个维护”要求渗透到教育教学业务中，有效夯实政治根底。同时，把党建工作与教育教学、教师专业进展工作同谋划、同部署，把好“总方向”，坚固树立“抓党建就是抓进展、抓业务必需抓党

3、建”的理念，确保党建工作与教育教学、教师专业进展“齐步走”。二、打好措施融合“组合拳”，确保党建与教育教学及教师专业进展工作同推动学校坚持把党建放到学校工作大局中谋划推动，以党建统领教育教学工作，在教育教学中切实贯穿思想政治教育任务，领导班子成员、党支部负责人常常同党员干部谈心、谈话，准时分析研判党员干部思想动态，通过“和风细雨”般的关爱，激发党员干部干事创业的积极性。同时在教育教学工作中充分发扬求真务实的作风，创新“三会一课” “主题党日”等组织活动形式，广泛开展“三亮三比”、岗位练兵、亮诺践诺等活动，用身边榜样先进人物的事迹引领党员教师在效劳大局中守初心、担使命。严格落实事业单位基层党组织

4、工作标准，深化党支部标准化建立，下大力气解决学校党建重形不重效问题。通过创立党员先锋岗，开展党员先锋课、示范课、展现课、公开课等岗位建功活动，推动党员立足本职担当作为。三、巧弹机制融合“协奏曲”，确保党建与教育教学、教师专业进展工作同落实坚持组织设置一体化，依据学校实际特点，学校以年级组为单位，组建了三个党支部，由校级领导或年级主任担当党支部书记，有利于实现党建与教育教学工作一起抓，在组织设置上保证了党建与业务融为一体。严格落实“一岗双责”责任，建立党建与业务“双责任清单”制度，促进党建工作与教育教学工作齐抓共管。坚持述职评议一体化，实行党建和业务工作“双述双评”制度，承受党员及广阔教师评议，

5、将述评结果纳入年度考核内容，推动党建与教育教学、教师专业进展齐头并进。落实将专兼职党务工作纳入专业技术职务考核当中，对党员干部、教师落实党建责任和履行党员义务状况进展评议，并作为师德与专业技术职务考核的重要依据，构建“述职述党建、考核考党建”的工作机制，强化抓党建政治责任意识。四、创立载体融合“助推器”，确保党建与教育教学、教师专业进展工作同提升（一）积极开展支部品牌创立活动学校紧扣党建引领教育教学工作主线，开展支部党建品牌创立活动，依据各个支部、年级组特点，将增加党员教师党性修养与提升业务素养相结合，积极开展支部品牌建立。如各党支部紧紧围绕学校“羚羊”核心文化，“立新”文化精神，分别创立“三

6、先三有”（常规工作我领先，改革创新我领先，建功立业我争先；艰难岗位有我，积极作为有我，创新突破有我）， “三抓三促” （抓思想，促党性强化；抓学习，促力量提升；抓制度，促工作标准），“三亮三带” （党员亮身份、工作亮标准、效劳亮承诺；带头遵纪守法、带头爱岗敬业、带头强化作风）等党建品牌，使品牌的创立为提高党员教师的榜样带头意识、落实支部工作目标、提升支部“两学一做”常态化制度化的执行力、促进教师专业进展起到重要的作用，到达以“创立”促“创新”、以“品牌”提“品质”的目的。（二）开展丰富多彩的主题实践活动1.开展党员先锋岗行动。学校紧扣教育教学改革和进展实际，牢牢把握“立德树人”目标导向，通过设

7、立宣传、德育、教学、治理、安全、班主任、帮困帮学、后勤效劳工作等多个“党员示范岗”开展先锋岗行动，用先锋岗行动来树立“四种形象” （“领跑形象” “敬业形象” “奉献形象” “公仆形象”）。实现“八个好”（严修师德、政治思想好；以身作则、组织纪律好；勤奋好学、业务技能好；开拓创新、爱岗敬业好；乐于奉献、为民效劳好；公正正派、廉洁自律好；听从安排、责任担当好）。突出党员教师在教4 - - 探究篇 时代教育育教学工作中的先锋榜样作用，推动党建工作与教育教学工作的深度融合，用“党员示范岗”的创立，增加党组织的分散力、战斗力、吸引力，在全校教师中掀起争当“四有”教师的风气，引领全校教师争当教学榜样、争

8、当治理先锋，进而提高学校治理水平、工作效率和效劳质量，促进学校全面有序进展。2.开展党员“先锋课” “示范课” “展现课”等教学行动。搭建专业进展平台，积极组织党员教师开展“先锋课” “示范课” “展现课” “群文阅读”等教学大赛，以扎实的专业功底、开拓创新的精神诠释党员教师的风范，将落实“立德树人”要求践行在实际的教育教学工作中，引导党员教师在教学岗位上争做先锋。3.以校本教研为载体，实施教师素养提升工程。学校以校本研训为载体，以开展 GBS 大教研为契机，在“走出去、请进来”的教研策略指导下，紧紧围绕“五个一工程”，依托培训平台，通过实施“青蓝工程” “互助互扶工程”，积极开展教学阅历沟通

9、和理论研讨活动，切实加强党员教师的师德修养和教学业务力量培训，不断提升他们的思想素养和业务水平，力求到达思想性、学问性和趣味性的和谐统一，让党员教师专业成长从“书斋”走向实践，由“教育边缘”走向“教育中心”，由少数人的行为变为多数人的行为，创新教师专业成长的新方式，让专业成长在真实的教育教学情景中常态进展，力争在活动中促进教师队伍建立，以教师专业进展推动学校的进展。4.党建引领，加强思政课教师政治素养和专业力量提升。学校充分利用甘肃民族师范学院马列学院“名师工作室”平台，加强与西北师大附中、天津大港三中、甘肃省思政课名师工作室的学习沟通，通过网络研修、专家讲座、专题研讨、集中学习、集体备课、课

10、题讨论、思政精品课打造、参与各类业务竞赛等形式，调动思政课教师的积极性和制造性，不断开阔思政课教师视野，提升思政课教师综合素养，致力于思政教育与党建工作质量的同步提升，发挥思政教育与党建工作共同育人效能，彰显思政教育与党建工作融合教育的价值。5.开展“党员教师包宿舍、帮扶困难学生”活动。学校紧盯宿舍治理瓶颈，安排每个党员承包 12 个宿舍，由党员教师对承包的宿舍进展文化建立，同时每周不少于 1 次深入宿舍，指导学生进展内务整理，检查催促宿舍卫生，开展谈心、谈话等，让学生住得舒心、学得快乐，为破解寄宿制学校宿舍治理难题、推动寄宿制宿舍治理良性高效进展注入新活力，同时也融洽了师生关系，提升了教师的

11、工作责任心和工作荣誉感。6.在特别时期凸显党员先锋作用。结合“春萌规划”，由党总支牵头，以支部为单位开展帮扶送教活动，为家庭困难学生和精准扶贫户学生开展送复习资料、线上教学指导、购置手机流量和资金捐助等帮扶活动。复学后同帮扶学生一一进展谈话、谈心，消退学生的恐惊紧急心理，效果显著。同时组织党员教师积极踊跃捐款奉献爱心，爱心虽然不能用金钱衡量，但却充分彰显了党员教师的责任担当，发挥了党员先锋作用的示范引领作用。7.发挥群团组织桥梁、纽带作用，构建大党建格局。在党组织的指导下，学校群团组织积极开展文体竞赛等多项活动，丰富学校广阔教师的业余文化生活。开展慰问老党员、家庭困难党员以及单身青年教师活动，

12、为教职工送去党组织的关心，让教职工切身感受到学校大家庭的暖和，以此来激发教职工的工作热忱，推动学校教育教学工作的顺当开展。8.构建党建新格局，开展党员进社区活动。根据上级要求，党总支与学校所属社区结对共建，催促党员到社区报到并开展党建共建活动，培育党员教师的社会责任感，调动党员参加社区工作的积极性、主动性，逐步形成效劳功能健全完善、共建共治相得益彰的党建新格局。总之，学校要坚持党建工作与教育教学、教师专业进展工作相互协作、相互补充，形成有机统一的整体，摆脱就党建抓党建的陈旧观念和做法，变被动适应为主动创新，用新的思路去开拓学校党建工作的新路子。学校应坚持把党建工作放在业务工作中去思索、部署，将党建工作与教育教学、教师专业进展工作同步谋划、同步部署、同步落实、同步提升，把党的工作贯穿教育教学、教师专业进展工作的全过程，使党建工作与业务工作相互协调、相互促进，真正消退业务工作和党建工作“两张皮”的状况，将党建工作与教师专业进展进一步融合，实现“1+12”的效果。