江西版二年级上册美术教案.docx

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1、教学目的三穗县高寨小学 2023-2023 学年度第一学期二年级美术教案第一课 难忘的童话故事形象11、赏识、了解童话故事中多个形象的特征、创作形式和方法，能用适合自己的表述方式表达自己的感受；2、在赏识评价的根底上学会发散思维，尝试塑造出自己宠爱的形象；3、从乐观的情感体验动身，培育学生宠爱生活的情感和审美意识。教学重、难点重点：培育学生乐观的探究、学习力气力难点：通过揉、捏和堆塑等方法进展简洁的造型，提高动手能教学时间：二课时教师用具：课件、范画学生用具：美术本 油画棒教学过程第一课时一组织教学二，讲授课1，启发谈话：画笔是小朋友的好伙伴，我们常常用它描画心中的梦想。今日我们就请小朋友说说

2、，自己难忘的童话故事形象板书课题难忘的童话故事形象2、今日教师看大家表现的真好，教师要嘉奖个故事给大家，白雪公主的故事。3、这个童话故事是教师最宠爱的，这个故事告知我们，人类可以保护自然，甚至可以把自然治理得井井有条，白雪公主就是一个典范，”那同学们，你们有没有自己最宠爱的童话故事呢?假设有的话，举起你的右手站起来讲给在坐的同学们听听，哇，这么多同学都讲了自己最宠爱的童话故事，讲的真好。大家现在在心目中是不是已经都有了自己最宠爱的童话形象？其实今日我们不仅仅是要把这些故事讲出来，大家知道美术课最重要的是能拿出笔把这些童话形象给画出来。那到底该怎么画呢？周教师想先请同学们说一说， 假设让你画一个

3、童话故事形象，你最大的困难会在哪？教师已经记住了同学们画这些童话形象的困难，我们先带着这些疑心来看教师找的这些童话故事的图片，教师来帮大家分析分析它们的外形有什么特点。4、同学之间沟通自己宠爱的童话故事。其次课时教学过程：一、1让学生赏识皇帝的衣猴子捞月等童话故事形象。让它们来说这些故事形象有哪些特点。2、出示范画二、自己作画 。三、巡回辅导。鼓舞学生制造性地完本钱课作业。帮助一些有困难的学生。四、进展小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学赏识。指出缺乏之处。板书设计第一课 难忘的童话故事形象210教学目的1、其次课印印玩玩让学生查找、觉察生活中各种具有特别纹理和外形的实物，通过压印和

4、拓印的方法，制造出丰富多彩的视觉形象。2、对印出的图形进展添画，培育学生的想象力气和求求异的思维力气。3、丰富学生视觉、触觉阅历，体验美术活动的乐趣，激发学生学习美术的兴趣。教学重、难点重点：学生能娴熟运用压印和拓印的方法难点：能对印出的图形进展添画教师用具：范画学生用具：硬币 树叶 藕片 蜡笔教学时间：二课时教学过程：第一课时一、检查带工具状况二、导入课：同学们，教师这有几幅画，你们用眼睛认真看看，教师这些画秀丽吗？认真想想教师是用什么方法画出来的呢？是不是像寻常一样拿铅笔然后用蜡笔上色画出来的？三、讲授课：对，同学们真聪明，我想在座的同学确定有很多玩过将硬币放在纸的下面，然后拿笔在纸上涂抹

5、，摹印出物体的纹理、外形；这就叫“拓印”。看，今日我们所学的课题叫印印玩玩，这个印完的方法主要有两种，一个刚刚我们讲的“拓印”，还有另外一种方法， 周教师想把这个问题留给同学们思考，看看还有什么其他印完的方法，我们还可以将物体外表直接涂上颜料，印在纸上，再呈现其纹理和外形；这叫“摹印”。那同学们看看，教师这几幅画里面，哪些是用的“拓印”，哪些用的是“摹印”。看这幅画，用的材料是树叶，用的方法是“摹印”。再接着看这幅，材料是硬币，用的方法是“拓印”。我们除了用这些材料，还有哪些材料呢？教师看下面同学们带的材料真是五花八门，到时候印出来确定会特别有意思。我现在想请同学答复下预备用什么方法来印玩呢？

6、教师很愉快同学们都有了自己的想法。我们现在看了书上这么多秀丽的作品，教师现在给点时间大家想想利用你所带来的材料，或者是将小组之间的材料拼凑在一起，能印出什么画面。教师待会看看哪一小组的想法最有创意。小组都说的很好，我看大家都忍不住想把自己的想法表现出来。那你们开头行动吧，但是教师提示大家确定要留神，不要把颜料弄到桌上或者衣服上。四、讲评学生作品，对有意、与众不同的想法，给与表扬和鼓舞。其次课时作画，教师指导。1、巡回指导幼儿，鼓舞幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。2、教师讲评，表扬乐观投入作画的幼儿。第三课 水中倒影教学目标一、生疏对印的根本学问，把握对印的根本方法。(二)感受对印的乐

7、趣，培育对对印学习的兴趣。三、学会观看、赏识、制造生活中的倒影之美，培育对生活的宠爱之情。重点、难点重点：探究的作画方式，学习对印的技法。难点：制造性地表现自己生疏和宠爱的景物。教学时间：二课时课前预备学生水粉颜料和笔等作画工具材料教师表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料一、教学过程第一课时(一)、猜谜入题。1、设置谜题：动脑筋想一想，能不能只画一次画就可以得到两张一样的画？ 引导学生往带来的作画工具材料上去想象。2、教师示范对印全过程，在学生的恍然大悟中揭题：今日我们来学习简洁而颖的绘画方法对印，用对印来完成秀丽的倒影创作。(二)赏识感悟。1、在你的脑海中，有哪些秀丽的倒影呢？

8、桂林山水、孤帆远影、朝霞晚月 课件播放表现倒影的艺术图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。2、重点赏识教材中的美术作品：山山水水的率意、洗练；饮水的熊的简洁、浑然一体；丹顶鹤的绚丽多姿等。(三)、尝试练习。1、发给学生小纸张，请学生参照教材中图示的对印步骤，尝试对印自己宠爱的一样事物，初步体验对印的乐趣，再把自己在尝试中的切身感受大胆表述出来。2、师生共同小结：想好表现的主题；先把纸认真对折好；调好颜色，留意不能太稀；完成对印；添加想象。四、激发思维。1、引导学生从山山水水上下极为相像的两局部中找出不同之处，并说出缘由。2、让学生在规定时间内找出同龄人作品中相像局部的异同，并说说自己的感受。3

9、、小结：水上的正影与水中的倒影是有区分的，可以依据自己的想象加以表现。其次课时学生作业，教师巡察辅导。学生大胆表现宠爱的景物，教师从主题内容、颜色搭配、创思维上予以指导。作业展评。1、把作业呈现在黑板上，先请学生自己评比出优秀作业，并说说缘由，再由教师小结。2、最终提问：除了今日学的单纸对折的对印之外，还有没有其他对印方法？课件呈现不同纸张间的对印、玻璃对印、实物对印等，予以提示。鼓舞学生课后连续去尝摸索究。一、激情引入：第四课 吹吹画画教学时间：一课时1、师：同学们，沈教师在学校的信息网中，看到这样一条信息“用哪些方法可以创作一幅画？”于是教师将它公布到班中的艺友栏上，期望能得到小艺友的帮助

10、。不知你们是否已经收集到了相关的资料？让我们来开个信息沟通会吧！2、学生沟通3、教师从网上收集信息，介绍版画、水彩画、油画等。4、出示吹画作品有谁知道他的制作方法？5、出示课题：吹画二、形成探究主题1、师生合作用铅画纸、蜡光纸，宣纸比较吹画的效果。2、学生自由说。3、师小结：要吹好一幅画，与“材料”“技巧”“颜色”等方面都有关系，今日我们就来争论一下。吹好一幅画。好吗？三、材料的探究：1、出示表格略2、学生试验，依次完成表格，师巡察。3、 师小结：1：8 的浓度的颜料和铅画纸最适合吹画。四、技巧的探究：1、教师示范五种不同的方法吹成一棵树。2、学生仿照吹一吹，看谁吹的像3、学生沟通吹画体会4、

11、依据发言出示：口型，颜料，折叠5、分组争论感兴趣的技巧。6、学生沟通结果。7、师小结：我们选择了适宜的材料，把握了确定的技巧，但要让画面更生动，更丰富，还需要什么呢？颜色五、颜色的探究1、出示色相环，说说哪两种颜色搭配比较和谐2、学生自由答。3、 学生选择自己宠爱的颜色，用刚刚学过的技巧，开放想象，创作一幅更好的吹画作品。4、教师指导取景框的使用方法。5、 学生进一步加工，完成作品后，取一个好听的名字，贴到“创意作品”栏中展示。6、学生沟通7、师总结：这些作品分散了同学们的才智，学校将进展一个义卖活动，同学们愿不情愿奉献自己的爱心呢？第五课 好玩的手指画活动目标：1、能知道到每个人的指纹都不一

12、样，简洁了解指纹的类型和作用。2、情愿用手指印作画，并且能发挥想象力塑造各种不同的形象。教学时间：二课时活动预备：1、课前回家查找关于指纹的资料。2、幼儿作画用纸，印泥，勾线笔活动过程：第一课时一、表达故事，引出课题“今日，教师先给你们讲一个故事：有一天，有一个小偷趁着别人家里没人在家的时候，偷了很多很多东西，然后逃跑了，这个小偷很聪明，几乎没有留下什么线索，后来， 警察们最终在一张桌子上觉察了小偷的指纹，然后利用指纹抓住了小偷。”“警察们可真厉害，利用小小的指纹就抓住了小偷，你们知道指纹是什么东西吗？” 二、争论，教师简洁讲解有关指纹的学问。1、师：“有些小朋友已经知道了，指纹就是我们手指头

13、上的纹路。这就是指纹呈现幻灯片，现在我要告知你们指纹的隐秘，你们可要竖起耳朵听好了，指纹的隐秘就是我们每个人的指纹都不一样，警察叔叔就是利用指纹的隐秘抓住了小偷。”2、师：“小朋友知不知道还有哪些东西用到了指纹的隐秘？”鼓舞幼儿说出自己了解的学问“不知道没有关系，我来告知大家，你们瞧，由于每个人的指纹都不一样， 所以警察很简洁依据指纹找到指纹的仆人；很多大厦里也安装这个指纹识别器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的仆人也可以利用自己的指纹当钥匙，来翻开这些东西”。3、师：“现在，我们一起来看看指纹的种类，指纹有三种类型，一种是弓型，纹路弯起来像弓一样；一种是箕型，纹路比弓型的要圆一

14、点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小朋友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。”可以用照相机拍下幼儿的手指头，呈现指纹三、介绍指纹画，引起兴趣1、师：“刚刚，我们小朋友都观看了自己的手指头，知道了指纹的隐秘，现在，我要向大家介绍更好玩的指纹了，你们瞧，这些是什么？”呈现幻灯片，幼儿赏识2、师：“对了，这些都是用指纹画起来的画，把手指头蘸上印泥，在纸上印出手指印，然后用勾线笔画上眼睛，鼻子或者头发，这样手指印就变成了一个小人了；手指印还可以变出很多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请这边的小朋友站到桌子旁边，请这边的小朋友站在

15、舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时候，不能抢； 请小朋友遵守活动规章，能做到吗？”其次课时作画，教师指导。1、巡回指导幼儿，鼓舞幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。播放轻音乐2、教师讲评，表扬乐观投入作画的幼儿。作业展评第六课染 纸 多 奇 妙教学目标：1、让学生在实际操作中感受浸染与点染的变化与韵味。2、了解折纸浸染与点染的制作方法和步骤。3、培育学生丰富的想象力和感受美、实现美的力气。教学重点：学习折纸和染制的方法。教学难点：1、折纸的标准，浸染的角度、面积和时间的把握。2、颜色的多色搭配染制与空白处理。教学课时 2 课时教学预备：第一课时1、教师用具：电教媒体，多媒体课件

16、，染纸范作数件，折法范作数件，彩色墨水， 毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸即示范用纸假设干张，图片，水。2、学生用具：彩色墨水，毛笔，剪刀，调色盘，生宣纸，水。3、座位布置：人为一小组。为竞赛作预备 教学方法：启发谈话法，觉察探究法，引导观看法，演示过程法。教学过程：一、组织教学。师生问好，稳定学生的心情，组织好课堂纪律，检查学具。二、谈话导入，激发兴趣。师：今日，教师要告知小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们红谷滩区试验小学二班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发产品，想请小朋友们帮助搞设计，你们说有没有信念啊？生：有！师：等会儿，我们在班里进展评比，挑出最正确的设计送往公司，

17、你们说好吗？ 生：好！师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢？别急，我们先来看一些图片。出示范图你们瞧，这是什么画呢？生：哇！很秀丽。师：教师告知你们吧！这是一些很秀丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用 到日常生活中哪些方面呢？如：窗花，桌布等等。来装扮美化我们的生活。因此， 这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作 的呢？它带给我们惊奇秀丽的世界，那到底奇异之处在哪呢？想不想和教师一起去研 究呢？生：想！师：那好！这节课我们一起来学习、感受它的奇异之处。板书课题：染纸多奇异三、讲授课。 、引导学生赏识感知，并进展作品讲解。出示课件并配乐这里共有幅作品

18、。第一幅染纸作品，颜色明媚刺眼，运用红、黄、绿颜色进展搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵；其次幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进展设计的，给人一种很清爽的感觉，外形仿佛像一把小雨伞；第三幅染纸作品，颜色也很明媚，造型独特秀丽，仿佛像一块方巾；第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进展造型，像一块有特色的桌布；第五幅染纸作品，造型惊异无比，就像是放射出的光线一样，很有层次感。、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。师：今日，教师也带来了自己亲自制作的染纸作品，想看看吗？出示染纸范作 生：想。师：赏识了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗？ 生：这些染纸作品实在是太秀丽了！师：如此精巧的染纸作品，其实制

19、作起来便利快捷，而且操作过程简洁。、一朵花的折叠步骤。出示课件师生共同操作将方形的生宣纸对折，再对折；将再对折好的生宣纸进展第三次对折，使它消灭多余的局部；在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的局部剪去，再开放。即完成。板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展 、学习染纸方法：出示课件板书：染法浸染法。教师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。师生共同操作板书：浸染法点染法。为了让染纸颜色更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮助，也就是说毛笔沾上颜色，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。师生共同操作板书：点染法学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?)

20、各小组进展竞赛，并让各小组报告自己的觉察，看看哪一小组觉察的最多，并赐予嘉奖；鼓舞学生想方法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进展沟通、争论，然后再发言。有些同学成功，也有些同学失败。学生总结失败的缘由：一、纸太厚；二、水太少；三、笔的力度；四、速度的快慢等等。、学习制作染窗花的方法。教师演示过程先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进展染色，再开放。留意染的时候要空白,主面积大,次面积小。板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、开放。其次课时四学生自主表现，教师巡回辅导。出示课件并配乐各小组细心设计竞赛的染纸作品，鼓舞学生大胆用色，做出有创风格的作品。五品评赏识。先请各小组的优秀

21、作品的学生简洁说说自己的设计方式，引导学生依据画面进展讲解，然后学生之间互评，最终教师点评。板书：附学生作品展六课后拓展。出示课件并配乐可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。七小结。今日，我们带着快活的心情，探究了染纸的奇异之处，学习并把握了染纸的方法与技巧。即：用一般的材料凭借我们的 想象和敏捷的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，教师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，信任他们确定对你们的感到惊喜的。美就在我们的手中，我信任，你们确定能染出更多更美的作品，让我

22、们用双手来美化生活，装扮世界吧！八整理与整理。第七课 小扎染教学重点:能灵敏的把握并运用“扎”和“染”的关系来制作出秀丽的扎染饰品。教学难点：在实践中启发学生的制造性思维。教学目标：1、让学生在实践操作中感受扎染的奇异效果，了解扎染制作的方法和步骤。2、培育学生对中国民间艺术的宠爱。教学时间：二课时教学预备：课件、白布、颜料、绳、水粉笔教学过程：第一课时一、 情景导入：1、教师提问导入： 小朋友们看看教师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是教师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道教师是用什么方法制作的？其实教师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，虽然它不光只属于贵州， 但也

23、算得上咱们贵州民间的一种印花特色。今日这节课就和教师一起来学习怎样制作“小扎染”。2、提示课题：民间印花技艺“小扎染”。并领导学生有感情的朗读两遍。二、赏识感受、拓展思维教师：小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和教师一起来看看教师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！1、课件呈现：有教师自制的扎染小方布，有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾、桌布、烛台等学生集中赏识。并提问教师自制的扎染小方布跟教师衣服上的颜色和花纹有什么相像的地方吗？2、教师提问：小朋友们赏识完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的宏大和奇异。3、教师提问：想不想知道这么多秀丽奇

24、异的花纹是怎样形成的？先别急跟教师一起学一下扎染的小儿歌，聪明的小朋友就会知道秀丽的图案到底是怎样形成的了！三、儿歌赏识：教师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。四、探究知：儿歌里说“不用涂不用画、奇异的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？咱们小组自已观看！提问：1、扎布的绳是活结还是死结，绳容不简洁翻开？ 2、绳扎得紧不紧？3、折开后你还觉察了什么惊异的地方没有？观看完后教师再引导学生答复，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先扎布还是先染颜色？先扎布有什么作用？被绳扎到的地方有没有被染上颜色？等等五、探究创作：经过了咱们自已的观看，现在教师就想请你们自已观看的步骤和方法来试着做一次

25、小扎染！看看能不能也做出秀丽的图案出来！做完后，抽小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友觉察作品中缺乏的地方，并怎样解决。六、教师演示：观看你们做了这么多的扎染小样品，教师也忍不住想来做一做，小朋友们留意看看教师的方法和步骤。演示完后，鼓舞学生还想不想再做一次？ 七：拓展延长：假设教师再给你们一次制作的时机，你会有什么惊异的想法没有？如：在折布上、染颜色上！有没有更加惊异的想法！抽一到两位学生呈现自已的惊异想法！其次课时八、作业：1、小朋友们开动自已的聪明的小脑袋，制造出更多惊异的花纹出来！2、教师巡察，准时解决学生所遇到的问题。九：作业展评：1、呈现：将学生的作业集中呈现在台上

26、挂好！2、评价：你最宠爱哪一幅作品，并说出为什么宠爱它！3、假设这幅作品送给你，你会怎么利用它？ 十：总结：扎染也算是我们贵州民族的一颗绚烂之星，为了使它更加发扬光大，咱们长大以后确定要努力创并合理运用，让扎染艺术把我们的世界染得更加多姿多彩。第八课 好玩的纸浆画活动目标：1、学习制作纸浆的步骤，激发幼儿对纸浆画的兴趣。2、培育幼儿的动手力气，进展想象力和制造力气。3、体验活动的乐趣，培育幼儿的合作意识。活动预备：人手一只盆、水、颜料、白乳胶、卫生纸、镊子、硬板纸等。教学时间：二课时活动过程：第一课时一、导入：“今日张教师又要和小朋友一起来学习画画了，你们以前画画都用过哪些材料啊？” 二、开放

27、：1、教师请幼儿赏识假设干作品，开掘和以前的画用的材料有那些不一样，同时看看画面和颜色处理。2、教师提问：我们没有彩色纸浆怎么办呢？3、幼儿自由争论，教师4、师幼一起制作纸浆，留意桌面清洁。5、提问：你觉察水发生了什么变化？为什么会发生变化的？6、幼儿进展创作，教师巡回指导。要求：1先在纸上画自己宠爱的东西或者发生的事，主体画大点，轮廓清楚。（2） 留意颜色的搭配，冷暖色和明暗色的处理。（3） 用镊子夹的纸浆不要过多，粘时不要过厚。（4） 纸浆要掩盖整个画面。三、完毕活动：幼儿把自己的作品呈现在活动区域中，感受成功的喜悦，相互赐予评价。其次课时作画，教师指导。1、巡回指导幼儿，鼓舞幼儿发挥想象

28、力，创作出与范例不一样的作品。播放轻音乐2、教师讲评，表扬乐观投入作画的幼儿。第九课 生日欢快教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培育学生对生活的观看力气和记忆力气，进展想象力气和绘画表现力气。3、培育学生宠爱生活的情感。教学重难点：营造快活的教学气氛，表现生日愉快的场面。教学时间：二课时教学过程：第一课时一、 组织教学检查学生带相片状况二、记忆沟通1、哪位同学情愿上台来与同学们共享你过生日时的欢快心情？请你把当时拍的相片呈现给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、 玩耍指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来； 一人负责打分；2、请把你们小

29、组画得满足的作品呈现给同学们赏识。四、比较分析1、请同学们观看书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析2、这些作品用得最多的是什么颜色？红、黄这些颜色给你什么样的感觉？欢快、温馨其次课时五、 现感受1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中愉快的场景，要求突出画面的主体。2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的颜色来表现生日时欢快的气氛。六、 沟通评析1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。第十课今日我当家活动目标：1. 学习画直线，从纸的一端画到另一端。2. 学习用蜡笔涂小面积的颜色。3. 培育幼

30、儿大胆作画的好习惯。活动预备：水彩笔，蜡笔，正方形纸教学时间：一课时活动过程一情景导入 1你看过“小鬼当家”节目吗？引导幼儿说说小鬼当家中小鬼在干什么？2你会帮爸爸妈妈干些什么？二争论作画方法 1今日爸爸妈妈要加班，请小鬼们来帮妈妈大扫除，谁会画人？请幼儿上来演示。2. 怎么大扫除呢？你观看妈妈大扫除时做些什么呢？启发幼儿发散思维。扫地， 擦灰，擦玩具3. 演示擦灰方法：画直线从纸的一端画到另一端。三指导要点 1引导幼儿大胆表现，把屋子清扫干净画直线从纸的一端画到另一端。2. 指导幼儿用蜡笔涂小面积的颜色，扫干净了，发光了。四引导讲评“比一比谁擦得最干净”。第十一课身边的伙伴记忆画教学目的：通

31、过本课的学习，使学生能主动的关心自己身边的人和事，感受到生活的惊奇从而激发创作的欲望，最终学会用绘画做媒介表达心中的惊奇情感。教学重点：1、调动学生的惊奇情感。2、用绘画作手段将心中的惊奇感受表达出来。3、学会运用各种材料作画。教学难点：1、绘画主题确实定。2、画面整体构图、颜色的把握。教学时间：二课时学具预备：彩笔、油画棒、纸张等教具预备：彩色粉笔、锅铲、跳绳等教学过程：第一课时一、组织教学：检查学生用具。二、导入课板书课题：身边的伙伴记忆画提问：同学们你们知道教师来干什么的吗？想知道教师给你们带了什么礼物吗？给学生答复后，教师归纳我和你们一起玩美术，和孩子们约法三章。1、从指挥，听从命令。

32、2、乐观表现，争做最棒的。3、用绘画表达自己的意思。三、讲授课玩耍第一步：猜猜看，我做动作你们来猜，看看我做的动作是你们身边谁最爱做的动作？我们身边有很多人，为我们做了很多的事，这带给了我们幸福与欢快。同学们，你们有谁想到了别的什么，上来做一做，我们一起来猜猜，好吗？玩耍其次步：用画面把我们猜到的内容表达出来。玩耍第三步：从学生作品的构思、构图和颜色三方面提出优点和缺乏。玩耍第四步：课题延长提问：除了我们人类，我们身边的小动物和植物有没有它们亲切的伙伴呢？玩耍第五步：再挑出四名同学，用画面把我们身边的小动物和植物与它们亲切的伙伴在一起的内容表达出来。玩耍第六步：结合课文进展作品赏析，增加学生对

33、绘画主题，以及构图和颜色运用的力气。玩耍第七步：教给孩子们运用各种材料作画。玩耍第八步：翻开惊奇礼物，布置作业。其次课时四、德育渗透点：宠爱生活，关爱生命，珍视友情，保护环境。第十二课 石头变变教学目标 ：从听觉，视觉，手感等感官来感受石头。培育学生宠爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学习的兴趣认知目标：1、自然界的石头可以通过拼摆、油画棒添画或用彩泥添加变成自己宠爱的作品。2、通过教学，启发孩子们利用身边的自然物美化生活。教学重点；奇异利用石头的外形特征运用拼摆绘画或粘贴的 手法表现有创意的作品。教学难点：启迪学生的想象力，从一块小小的石块上，表现独特的风格作品。教学时间：二课时课前预备

34、；教师； 在教学前要预备多种石头实物或相关的图片资料， 及制作工具 。学生：收集多种外形的好玩的石头，彩泥，油画棒，一次性盘子。教学进程：第一课时一、课前谈话让学生了解外乡的特征，真实感受到大自然石头的无穷魅力，感受岩画的原始及惊奇和人类的才智。二、激发兴趣初步感知通过听一听，观看石头，触摸石头，了解石头的特征，生疏、感受大自然的美、1教师提一袋石头。甩一甩。听听石头的 声音2、让学生摸一摸、看一看，谈谈对石头的最初感受三、合作学习，初步探究。课件出示石头彩绘和石头彩泥作 品；表现内容：动物、人物、植物等等。表现形式单个石头和多个石头组合的 图片。表现 方法：彩泥添加或油画棒绘画 。师：给以上

35、作品分分类或你觉察了什么？四、深入探究，体验感受示范在石头上添加使其变成自己宠爱的作品；教师变，示范： 1从单块石头知道它可以做什么吗？给块石头出方法，变换角度还可以做什么？2. 课件出示拼摆石头彩绘作品。3. 再让学生上来变一变并调整学生制作中遇到的难点。五、拓展想像。添画创作1刚刚我们已经了解了石头变化的 全过程，同学们你们想用手中的 石头做什么呢？ 可以现在小组里说一 说？2 教师出示作业要求。课件出示作业要求：选择 适宜的石头，依据石头的特点进展粘贴、添画、或拼摆成一个好玩的形象。并给你所做的 作品起个名字。课件播放音乐。 3教师巡察指导。其次课时六、赏识评述。反思沟通作品展评：布置展

36、台。 教师:1、表现好的小组成员上来当评委。2、课堂小结。这节课你学会了什么？你有什么感受？3，课后延长第十三课 瓶瓶罐罐穿衣活动目标1. 知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。2. 通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。重点难点利用瓶子的各种外形来设计成装饰物。活动预备1. 师生共同收集各种外形的玻璃瓶。2. 装饰用的材料毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等。3. 赏识作品。教学时间 一课时活动流程激发兴趣、导入活动引导构思、联想组合自主选材、想象制作相互介绍、赏识作品一、活动过程一激发兴趣，导人活动。 1带着幼儿观看延中创意室内的各种赏识作品。

37、2. 向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子及各种装饰材料。3. 激发幼儿对瓶子进展创意装饰的愿望。二引导构思，联想组合。 1引导幼儿依据生活阅历对瓶子的外形进展想象造型构思。2幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。三自主选材，想象制作。 1充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。2幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上赐予适当点拨、指导。四相互介绍，赏识作品。 1介绍作品的名称，鼓舞幼儿对自己的作品进展表述。2启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重利用第十四课 会漂移的玩具教学内容与目标1、显性内容与目标应知：通过本课学习，学生初步探究有关浮力的学问，并能依据身边的废

38、旧材料进展有创意的设计。应会：结合绘画、粘贴、插接等不同造型手法，以及漂移的科学道理，利用生活中的废旧物品实现自己的艺术创想。2、隐性内容与目标通过本课学习，培育学生将艺术制造与科学争论完善结合的意识，以及觉察问题、分析问题、解决问题的力气，激发他们宠爱生活、关注生活的惊奇情感。教学重点：启发学生探究简洁的浮力学问，并结合身边废旧物品进展有创意的设计与制作。教学难点：在制作漂移物时，创地使用材料，制作方法精细。教学时间 二课时教学过程：第一课时一、玩耍导人玩耍 l：发给学生每人一支吸管，提出玩耍要求：你能想到几种令吸管在水中漂移起来的方法? 玩耍 2：抢答假设给你一把吸管，让它们漂移在水面上设

39、想一下都可能有哪些不同的造型？二、思考反响吸管为什么可以漂移?铁很重，为什么轮船却能漂移在海上？ 三、信息沟通组织学生进展信息沟通。哪位科学家最早觉察了浮力？你知道有哪些关于浮力的小故事吗? 四、合作探究组织学生分组探究：(材料：铁、纸、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛笔等。) 在我们身边，还有哪些材料可以漂移?看一看：书中同学作品给了你哪些启发?试一试：运用折、剪、卷、组合等不同手段，你能用手边的材料组织什么样的漂移物的造型?讲一讲：你能设想一下它的功能及装饰吗？ 五、探究实践提出作业要求：利用身边的废旧材料，制作一个能浮在水面上的颖美观的玩具。其次课时六、呈现评价利用水盆、鱼缸等为学生营造一

40、个颖好玩的展评环境。七、课后拓展赏识不同功能造型的轮船、游船、军用及民用潜艇等。：第十五课 井冈山下种南瓜教材分析：井岗山下种南瓜是一首较长的童声领唱、合唱歌曲。具有江西民族风格，心情欢快、活泼，歌词生动，表现了井冈山地区的少年儿童不忘依据地的荣耀传统，宠爱劳动、争做革命接班人的优良品质。教学目标：1、通过学习歌曲井冈山下种南瓜，使学生把握儿童合唱曲的演唱技巧，培育学生唱歌表演力气。2、过程与方法：体验、仿照、合作、探究、综合等。3、形象地学生进展革命教育、培育学生宠爱劳动及环保教育。教学重难点：教学重点：通过学唱把握民族歌曲风格特点。教学难点：正确表达歌曲，合唱、领唱声音和谐统一。教学时间

41、： 一课时教学过程：1、猜谜导入绿藤绿叶满树爬，笑开朵朵大黄花，结开个个大甜果，两个娃娃抱回家。2、揭题今日我们来学唱井冈山下种南瓜。3、赏识范唱。谈听后感活泼、抒情？并学会分段。4、用领唱和齐唱的方式学唱第一乐段，高效、好玩。先由教师领唱，逐步过渡到学生领唱。5、重点学唱其次乐段见板书。1） 从其次声部着手，由易到难。 2用竖笛进展二声部练习后。 3由教师唱第一声部，用手势带着学生其次声部。谁来当当教师？发挥学生主动性，引导他们乐观参与并尝试。4将学生分两声部练唱。5其次乐段的后半局部相对简洁些，放手让学生自学。6、第三乐段分别用男女和甲乙对唱完成，减轻负担，削减用嗓时间。7、完整表现歌曲，

42、请俩男女学生扮演姐弟俩，将学生分成甲乙两声部，在教室里排出合唱队形，营造舞台表演节目的感觉。四、课堂小结。教学时间：二课时创设情境，导入课第十六课泥公鸡第一课时师：你们宠爱看迪伲斯动画猫和老鼠吗？ 生：宠爱师：为什么啊？生：由于动画片拍的很好玩，笨猫 tom 总是被聪明的老鼠战胜师：还有呢？生：动画片的想象力很丰富，tom 有很多鬼方法 生格外愉快，气氛赶忙轻松活泼 师：你们说的对，猫的形象是格外好玩，可是有一次啊当tom 在家睡觉时却发生了一件事 演示多媒体课件：视频呈现 tom 在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑消灭“？” 这是什么声音师：你们听出是什么声音了吗？生：是天亮了，鸡笼

43、里的鸡叫声生：有很多鸡，公鸡、母鸡、小鸡 师：对!可是教师要考考你们，你们能把这些鸡画给教师看看吗？生：能布满自信的 生开头在纸上画，师请两生上黑板表现 师：恩，画的很不错。师：还有哪些同学情愿把自己的画呈现给同学们看一下 将学生作品在实物投影仪上呈现师：同学们，你们认为这幅画的怎么样？ 生：他画的鸡形象很逼真师：对，这位同学抓住了鸡的根本形和动态特征，所以很生动。那么你们知道鸡的根本形体特征吗？今日教师也请来了一只鸡，让同学们看一看出示公鸡标本 生很吃惊，接着格外兴奋，有几个还学着鸡叫师：你们认真看一看鸡有哪些局部组成，每一局部长的什么样。不清楚的同学还可以上来摸一摸，把你观看的结果告知同学们 生纷纷举手上讲台，气氛特别活泼生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿(生大笑，“有点象在说卤菜了！”)生：鸡的身体很大，头尾两头尖尖向上翘，羽毛很光滑，翅膀象扫把、 腿上还有锐利的爪子生：鸡嘴也很尖，