江西省小学语文骨干教师远程培训总结报告.docx

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1、 江西省小学语文骨干教师远程培训总结报告 江西省小学语文骨干教师远程培训总结报告 江西省小学语文骨干教师远程培训总结报告 我有幸参与了江西省小学语文骨干教师远程培训在职研修，为期几个月的培训，时间虽然短暂，但我受到了很大的启发和教育。深深感受到教育是一门科学；教育是一门艺术；教育是一个值得为之奉献一生的宏大事业。在学习培训期间，专家教授的精彩讲演，如在耳畔，给我很大鼓舞和鼓励，令我不断反思，使我看到了教改的前途和盼望。下面，我就这次培训学习及回工作单位后连续研修和努力改良工作等方面总结如下： 一、努力学习，不断反思，联系实际撰写博文，完成研修任务 在远程培训期间，我仔细记录专家、教授的讲演要点

2、，利用休息时间整理笔记，并向室友学习在电脑上撰写博客文章。我经常为了写好一篇博文弄到次日凌晨23点。我的博文亲密联系实际，不人云亦云，观点鲜亮。我一方面将学习到的新理念新方法运用到实际工作中，一方面连续撰写博文。一同参与培训学习的很多学员及全国各地很多网友对我的博文发表了很多好的评论，也引起了一些网友的争议。省级培训中心为我们学员开通的博客绿色通道，成为我与全国教育基层的广阔教师沟通思想和我不断学习的无边平台。 二、积极宣传并努力实践，力争发挥“火种”作用在职研修的过程中，我一方面根据培训中心的布置加紧研修，一方面将学习到的新思想新理念新的教学法进展努力宣传。我向单位领导汇报了我的培训学习状况

3、，要求单位安排适当时间让我进行一次汇报讲座。201*年9月12日上午，我进行了汇报讲座，全校语文教师共享了我的学习收获。虽然有些争议，但普遍反映良好。201*年9月25日上午第四节课，我进行了一堂公开教学汇报课，受到全体语文教师的好评。 我一方面利用各种场合宣传教育改革的新思想新理念新方法，一方面努力排解不利因素改良自己的实际工作。 201*年9月，我担当五年级班主任工作兼语文教学工作，我将培训学习期间学到的教改新理念新方法，结合实际制造性地开展工作。通过近两个月的努力，我的工作有了明显的效果，令本单位教师们刮目相看。 我把学生从以往的题海战术中解脱出来，让他们在轻松开心的学习环境中进展好玩地

4、自主学习。我利用各种有利条件，想方设法激发学生的学习兴趣。 我把教室后面以前每学期就出一期黑板报的黑板利用起来，开拓为学生们自我展现的平台，做到了每周出两期黑板报。每期黑板报由四名学生收集撰写设计，全班学生轮番参加，一个学期每个学生都可以轮到两次。同时开拓了一个“才艺展现”专栏，学生们把课外时间创作的绘画及其他图文手工作品自己贴挂在专栏里，形成一个学生踊跃参加的琳琅满目的学习园地。我还在前面黑板的一角开拓了一个“课外阅读轮番展现”平台，每天由2名学生将课外阅读的收获和启发写成精简的语句展现出来。全班学生轮番，一个学期每人均可以展现两次。 我努力将在培训期间被点燃的并珍藏在心中的教改“火种”燃烧

5、起来，排解万难努力进展教育改革试验。 三、坚持正确方向，不断努力虽然我已经将在培训期间所学到的新理念新方法严密联系实际工作渐渐付诸行动，但我感到阻力巨大压力不小，应试教育的无形魔棒照旧在敲打每所学校每个教师。因此，我的教改实践工作任重而道远，前途布满很多艰辛。因此，尽管实际工作难度很大，但实施教改的思想毫不动摇。虽然我无力量化解教改中众多冲突和不利因素，但我会努力地坚持每天一小步。我坚信，中国的教育肯定要实施改革，否则前途将是黑暗的。只要坚持不渝地进展改革，中国的教育事业前途肯定是光明的。 201*年10月26日 扩展阅读：江西省农村中小学骨干教师远程培训”工程的通知 关于连续组织实施“国培规

6、划（201*）江西省农村中小学骨干教师远程培训”工程的通知 各乡镇中学、中心小学，县直各学校、各民办学校： 根据教育部办公厅财政部办公厅关于做好201*年“中小学教师国家级培训规划”实施工作的通知（教育厅201*）2号）和省教育厅关于利用暑期连续组织实施“国培规划（201*）江西省农村中小学骨干教师远程培训”工程的通知（赣教师函201*30号）安排，我县打算在去年的根底上，今年暑期连续扩大实施“国培规划（201*）农村中小学教师远程培训”工程，培训农村义务教育阶段各学科（不含信息技术）骨干教师1532人，比去年增加634人。现将有关事项通知如下： 一、加强组织领导，明确培训目标 “国培规划”是

7、教育改革进展规划纲要公布后，第一个启动的全国重大工程，各市、县（市、区）教育行政部门要高度重视，切实加强组织领导，把实施“国培规划”作为农村教师专业化进展的一件大事来抓，其中“远程培训”是受益面最大的一种培训方式，利用暑期组织教师安排适当时间学习，劳逸结合，有利于教师的安康成长和开学后的教学秩序，各校要统一熟悉，抓好落实。 要明确培训目标，以提高参训教师的教学技能为重点，促进专业进展，适应新课程要求，发挥示范、引领作用，带动农村教师整体素养提升，全面提高中小学教育质量。 二、培训对象和人数 1、201*年“国培规划江西省农村中小学骨干教师远程培训”考核合格的乡镇学员，由各校登陆“修水教育人事治

8、理群（34456259）”查核下载，并要求按去年相应学科连续参与今年暑期的提升学习。去年参与了小学、初中信息技术远程培训的学员，今年可改报其它学科参与培训。 2、各校在去年参训乡镇学员人数根底上，201*年新增65%参训学员，即去年每100人，今年增至165人。新增学员以县城小学、初中中青年教师为主，适当补充乡镇教师。新增参训教师详细学科/学段的安排，由各县教育局确定，并报“工程办”。各校要充分利用此次培训，扩大教师受益面。三、培训时间和内容 201*年7月21日前将学习卡安排给参训教师，并填好参训教师信息表按要求发送到指定邮箱；7月22日24日组织参训教师完成网上注册（网址：全国中小学教师连

9、续教育网）；7月25日8月25日暑期网络集中研修42学时；开学后在岗远程跟踪指导研修8学时，平均每周1学时答疑辅导，至10月25日完毕，共50学时。 在去年“走进课堂”主题培训根底上，今年以“聚焦课堂”为主题，设计若干专题，进展课程学习，并组织相应的研修活动。四、培训学科和方式 小学：小学思想品德，小学语文，小学数学，小学英语，小学音 乐，小学体育，小学美术，小学科学，小学教育（文科综合），小学教育（理科综合）等10个学科（暂担心排小学信息技术）。初中：初中思想品德，初中语文，初中数学，初中英语，初中音乐，初中体育，初中美术，初中历史，初中地理，初中生物，初中物理，初中化学，中小学心理安康教育

10、等13个学科（暂担心排初中信息技术）。 实行视频授课与集中答疑、教学观摩与案例分析、专题研讨与自主研修，成果展现与互动沟通等方式进展学习。分学段、学科，按100人一个班的规模形成学习班级。在省级辅导教师和班级辅导教师的指导下，开展班级研修活动或跨区域研修活动。五、学员推举和培训证书 学员完成各项培训学习任务，经考核合格，颁发教育部统一印制的结业证书，并由省教育厅认定为江西省农村义务教育骨干教师。 附件1：201*年“国培规划农村中小学骨干教师远程培训工程”参训员信息表附件2：201*年“国培规划”各校人数名额安排表附件3：考核标准 附件4：“我与201*国培规划”征文启事 二一一年七月十九日 友情提示：本文中关于江西省小学语文骨干教师远程培训总结报告给出的范例仅供您参考拓展思维使用，江西省小学语文骨干教师远程培训总结报告：该篇文章建议您自主创作。