江桥小学2023年学年度第一学期师训工作总结.docx

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1、 江桥小学201*学年度第一学期师训工作总结 江桥小学201*学年度第一学期师训工作总结 江桥小学201*学年度第一学期师训工作总结 本学期连续围绕学校“十一五教师培训规划”，以建立一支师德高尚、业务精湛、教学技能过硬、具有肯定教科研力量的教师队伍为目标，面对全员，突出骨干，分层次培训，开展了系列培训，促进教师专业素养的提升。一师德修养课程与育德力量培训并行，塑造良好师德形象。 学校根据教育部颁发的中小学教师职业道德标准重抓教师师德行为。培训负责人秦副校长连续补充和完善校本课程师德修养的培训内容，利用周五下午政治学习时间加强师德、师风的宣传和催促，开展“为人、为师、为学”系列活动，同时在教师中

2、征集师德教育文章，并送区教育局参评。为提高教师人文素养，积极开展“走进经典”系列活动，组织教师到上海大剧院观看“打动天下”打击乐音乐会。期末进展师德师风问卷调查，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，依法从教，廉洁从教。二依据“考、教、研、训”思路，提升教师业务力量。（一）聘请专家，让教师和专家直接对话。 在二期课改的实施过程中，我们发觉教师的课堂教学还存在很多的盲点和困惑，急需专家的指导和帮忙。为此，我们聘请区教师进修学院退休的数学教研员沈冬生教师每周一来校听课指导；邀请了市英语教材编写组专家和区教师进修学院语文三位教研员来校听来校听课指导；专家的指导和培训

3、，拓展了教师的视野，提升了教师解读教材，设计教学的力量。（二）利用自培，诊断课堂教学。 学校全体行政积极行动，每人负责对两位教师每周进展课堂教学的跟踪指导，将指导状况于周五行政会进展沟通。通过指导，让教师养成不断反思自己课堂行为的习惯，不断调整自己的课堂教学策略与方法，提高课堂效益，实现有效教学。 （三）加强过程治理，提高备课组活动质量。 期初学校通过教学工作专题会对全体教师进展本学期教学工作的培训。重抓教学五环节：备课、上课、作业、辅导、考试。备课、作业检查定时、定内容。发觉问题，准时改良、矫正。加强学科教学质量分析的培训，每一次月考、期中、期末考试，教育处分管领导都从任课教师、教研组长、年

4、级组长、班主任、分管领导等五个层面进展质量分析，同时召开年级组、学科组质量分析会，反应学科教学质量状况，发扬优点，指出问题，力求在下阶段改良。（四）以课例研讨、教学评比展现活动为平台，加强教学讨论。 利用双周周五下午，以教研组为单位，围绕“准时反应评价，提高课堂教学有效性”学校总课题，立足课堂教学实际，组织语、数、英学科课例研讨活动，为了加强课题理念与实践操作相结合，很多教师都进展了这方面的尝试。如：林斌教师上的应用题练习课、折线统计图，姚筱琰教师上的平行四边形，归丽燕教师上的角的度量等。并结合课题的中期汇报，进展了数学、英语课堂教学展现。 本学期，我校积极争取市、区教研活动展现的时机，共计担

5、当公开教学21节，其中市级4节，区级12节，片级5节。在嘉定区第一届“教学新秀”课堂教学评比中我校张洁教师执教的数学课、朱舒琴教师执教的获音乐课均获一等奖的好成绩。每一次的教研课、展现课，分散着组内教师的才智，洋溢着浓郁的合作学习气氛，更为青年教师搭建了历练、展现的舞台，促进了教研组学习合作共同体的形成。 （五）围绕龙头课题开展科研培训，提升科研力量。 由校长唐敏亲自领衔的龙头课题准时反应评价，提高课堂教学有效性的实践讨论于201*年12月被立项为区级重点课题。以此课题讨论为抓手，本学期我们开展了以下一些科研培训。1.加强课题学习和研讨，提升教师理论素养。 理论的高度打算着实践的效度。任何的教

6、育教学讨论都离不开肯定的教育教学理论作支撑。转变教师的教学理念，重塑教师的教学行为是开展教学讨论的重中之重。为教师购置差异教学论一书，供教师进展学习并撰写体会。为课题组教师供应“洋思中学”的教学阅历资料供教师自学。7月6日9日组织局部课题组教师到扬州中学参与学生的不同学习需要和差异教学的策略讨论课题讨论年会。11月24日聘请中心教科所华国栋教授来校为听课并指导课题讨论的开展。同时采纳自培方式积极开展校本研训，编写了关注学生差异，重视反应评价的教师校本培训教材。12月19日组织课题组人员去江苏省泰兴市洋思中学参观学习。不连续的学习、研讨活动的开展，使教师对课题讨论的深入开展有了更为清楚的熟悉。

7、2.加强笔耕，搭建平台，提升教师撰写水平。 在课题讨论中积存鲜活的教学案例，让教师在讨论中实现专业的成长，是学校科研工作的初衷。通过前一阶段“准时反应评价”的讨论,教师在才智的碰撞中积存了一些实践讨论的案例，为教师搭建专业成长的平台，组织“差异教学策略”的案例征集活动，让教师笔耕不辍，准时梳理讨论的阅历，留下讨论的痕迹，增加讨论的才智。本次案例征集活动共收到25篇教学案例。 梳理准时反应评价，提高课堂教学有效性的实践讨论的课题阶段讨论成果，利用上海师资培训的平台，将学校的办学特色和教师的实践成果浅谈有效的小学语文课堂反应、浅谈如何运用反应策略提高数学课堂的有效性、准时反应评价，提高英语课堂教学

8、有效性、关注学生差异，重视反应评价、尝试阶段性评价与反应，建立家校共育的有效平台、关注学生差异，促进学生和谐进展、浅谈小学英语学习中的多元化鼓励性评价7篇论文发表在201*年上海师资培训第3期上。 三辐射骨干作用，培育新教师，互动促提高。 本学期重新制定骨干教师申报方案，确定骨干教师履行职责。通过自荐、推举、民主测评的方式确定骨干教师人选，并通过面试，严格把关，确保骨干教师队伍的质量。加强骨干教师的培育，学校一方面通过聘请专家带教和外出学习取经的方式积极培育骨干教师，同时积极挖掘自校资源，发挥骨干教师作用，通过师徒结对的方式让骨干教师带教新教师，全天侯开放课堂，从教学工作五环节手把手教，期末开

9、展新教师亮相课活动，以新教师的亮相课质量，以及其他内容来综合评定骨干教师履责状况。骨干带教的方式磨砺了骨干教师的教学力量，同时促进了新教师的进展。 四加强班主任队伍培训，提升班级治理水平。 学校是区班主任培训实践基地，围绕201*区级规划课题学校班主任队伍专业化进展的探究与讨论，学校组织班主任队伍专业化培训，沟通班级治理阅历。11月邀请市德育专家陈镇虎教师来校作班主任队伍建立新论专题讲座，陈教师从提出班主任专业化进展的缘由、班主任专业化的内涵和主要内容、如何促进班主任专业化进展等方面做了透彻、全面地剖析和指导。每组织班主任撰写听后心得体会，让班主任从自己的工作实际动身，阐述了自己对班主任专业化

10、进展的理解。同时学校连续加强“班主任博客”的治理、宣传和推广。通过培训，有效地提升班主任的育班力量。 教师的培训工作是一项长期的工作，今后我校将连续做好以上工作的根底上，连续探究“考、教、研、训”机制，让师训工作扎实地融入到学校的各项工作中，实现以教师良性进展推动学校工作的安康、持续地进展。 201*年1月 扩展阅读：江桥小学201*学年第一学期德育工作总结 江桥小学201*学年第一学期德育工作总结 学校德育工作以市、区德育工作要求为指导，抓住重点，突出实效，连续深化民族精神教育和生命教育，积极创立和谐校园、温馨教室，在德育工作的重点和难点问题上加强讨论，从而不断推动学生思想道德建立。 一、加

11、强队伍建立1、班主任队伍建立。 （1）连续做好学校班主任队伍专业化进展的实践与讨论课题讨论，12月进行了课题的中期汇报，分别从课题实施的进展状况、初步成果、初步的讨论结论、下步实施规划几方面作了阐述。 （2）11月，邀请市德育专家陈镇虎教师来校作班主任队伍建立新论专题讲座，陈教师从提出班主任专业化进展的缘由、班主任专业化的内涵和主要内容、如何促进班主任专业化进展等方面做了透彻、全面地剖析和指导。每位班主任在此根底上撰写了心得体会，从自己的工作实际动身，阐述了自己对班主任专业化进展的理解。 （3）本学期在陈镇虎、陆正芳、陆春荀教师的指导下，连续做好班主任工作站的筹备，修改完善工作站的章程与规划，

12、为下学期市级班主任工作论坛以及班主任工作站的启动做好预备工作。 （4）关怀两位新班主任的成长，从工作的方式方法、留意的细节等方面加强指导。评比出校内骨干班主任，发挥她们与区班主任学科带头人的辐射引领作用，通过沟通发言、论文撰写、活动观摩等促进学校班主任队伍的整体进展。2、心理安康教师队伍建立。本学期选拔了一位新的心理安康教师，一方面，加强指导培训，使其尽快适应新的工作岗位，同时，积极发挥心理安康教育在学校工作中的作用，做好心理安康专题讲座、心理安康主题活动、心理安康询问辅导等工作，整理了心理安康教案，编写了心钥匙校本教材。 二、深入推动两纲 1、重视学科建立。明确“语文、品社、艺体”作为重点学

13、科，强势推动。在教学研讨活动、班主任校本培训中加强课堂教学落实“两纲”教育的讨论指导，进一步挖掘各门课程中蕴涵的两纲教育内容。形成语文教学中有效渗透“两纲教育”的方法讨论等专项课题两项，专题论文、案例多篇，两位骨干教师分别执教语文、品社学科落实两纲区级公开课，受到好评。 2、开展特色讨论。本学期在“小凳子万花筒”、“鼓舞江小”特色工程的根底上，深入开展“象形文字”特色讨论。让学生在了解中国汉字的起源、进展与特征的同时，运用绘画、雕塑、书法、装饰等美术元素，设计创作文字图案。如用陶泥塑造出文字造型，或以象形文字作为陶艺作品的装饰图案，呈现全新的陶艺形态。又如利用文字的象形特征，以水墨画表现手法，

14、创作出字画合一的画面。不少学生还把自己的名字用象形文字写在衣服上，共性十足。同时，我们精选出“勤、志、恒”等三十六个励志类象形文字，编写了道理字中寻校本教材，让学生从象形文字的字形入手，对文字的形体演化、字体构造进展研习，体悟文字中蕴含的丰富道德原理，以此作为对学生开展道德品质及行为习惯教育的有效载体。3、开展主题活动。围绕迎世博、抗震救灾、改革开放30周年等契机，细心设计主题教育活动。借奥运冠军罗雪娟做客学校的时机，教育学生体验坚韧拼搏、奋勉向上的奥运精神。组织学生参观上海世博展现中心，撰写“我与世博”征文，观看观看世博宣传短片中国的机遇，全球的盛会，邀请镇世博宣讲员作世博讲座。参与“为汶川

15、加油、为奥运喝彩、为世博增光”主题活动，获优秀组织奖。在“教师节”、“中秋节”、“重阳节”、“元旦”等节日里，开展传统节日教育，丰富学生的民俗文化学问。在“我心目中的孔子”征文活动中获得两项二等奖。指导学生运用征文、摄影、绘画等形式反映所感受、发觉和观赏到的学校的美、家庭的美、社会的美。“棚户区变奏曲”主题活动方案获区“我爱我嘉”社会实践活动方案设计评比优秀奖。带着学生到国防教育基地（南京路上好八连）开展“军营一日”体验活动，与江桥消防中队建立共建关系，定期开展双拥活动。组织学生开展“珍爱生命、爱我中华”活动，感悟生命的意义。将毒品预防教育纳入“两纲”体系，宣传禁毒法的内容。 4、温馨教室建立

16、。围绕“班级人际关系、课堂教学环境、自身心理环境、教室物质环境”四大关键元素绽开创立。班主任撰写了创立总结，沟通展现创立中好的做法和阅历。 5、“两纲”沟通展现。10月，学校进行了推动“两纲”区级展现活动，展现了语文、品社学科课堂教学与鼓舞、象形文字特色工程，分别从“聚焦课堂教学，推动重点学科”、“构建课外体系，打造特色工程”、“凸显教育成果，促进共性进展”三方面汇报了学校在两纲工作中的尝试与成效，得到市、区领导的确定，发挥了试点学校的示范引领作用。促进学校两纲工作更深入的开展。 三、行为标准教育 1、积极申报创立上海市行为标准示范校。完善了学校行为标准教育的总目标与低、中、高年级的分层目标，

17、修订了三年规划，加强了制度保障，完善了训练措施与评价机制。对行为标准示范校的专题网站进展了更新，使内容更充实，更具特色。编写了道理字中寻、学礼仪，讲文明、好习惯我伴我行等校本课程，编创了脍炙人口的行规三字经。开展“特长之星”评比活动，塑造学习力量与个体特长并进的江小文明少年。 2、开展“查找身边的陋俗”活动。组织学生查找自己或同伴身上的陋俗，在自评与互评的根底上，发觉形成陋俗的缘由，制定改正陋俗的措施，检验陋俗改正的成效，加强学生在行为标准养成上的自主性。 3、关爱特别学生。准时了解学生的思想动态，为他们排忧解愁，关注他们的安康成长。在元旦、春节期间组织开展对困难学生的帮困送暖和活动，在校园里

18、营造“四季如春、节日升温”的帮困气氛。 四、重视家教指导 1、加强家长委员会队伍建立。成立了新一届家委会，增设了校级家委会成员。进一步发挥家委会的工作职能，在学校食堂翻建、学生午餐、行风测评、学校考核工作评议等方面发挥了积极作用。学校工作得到家长的确定，学校家委会被评为区家委会工作先进集体，家委会主任被评为区家委会工作优秀工。2、普及家教指导。依据上海市018岁家庭教育指导内容大纲，结合学校实际，以及家长的特点和需要，分年级开展家庭教育指导，不断提高家庭教育指导的针对性和有效性。一年级对家进步行了半日开放。学校德育主任被评为区家长学校优秀工。重视外来务工人员家庭教育指导，两位班主任分别撰写了外来务工人员家庭教育指导阅历总结与案例。3、创立学习型家庭。在校内评比出60户学习型家庭，10户家庭被评为镇学习型家庭，撰写学习型家庭创立论文多篇，并在家长间进展了沟通。 201*. 友情提示：本文中关于江桥小学201*学年度第一学期师训工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，江桥小学201*学年度第一学期师训工作总结：该篇文章建议您自主创作。