汉语言文学开题报告范例.docx

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1、 汉语言文学开题报告范例汉语言文学开题报告范例 篇1 毕业设计题目 论苏童城北地带和舒家兄弟中的少年形象 选题的背景及意义 苏童是江苏也是中国当代重要作家，其小说有较强的哲理颜色和先锋意识，代表了当代文学进展的一个方向，具有重要讨论价值。 苏童小说是学术界的讨论热点，现有的讨论主要包括以下几个方面：(1)女性讨论：主要论述女性不能摆脱的悲剧命运;(2)悲剧意识讨论：以人在社会中存在的状态，提醒人的命运的悲剧性;(3)“逃亡与回归”心情;(4)叙事学：从表达角度，表达语言、表达时间方面讨论苏童的“香椿树”系列小说;(5)死亡意象;(6)文体讨论：讨论苏童小说语言的隐喻性;(7)地域讨论：探讨苏童

2、小说中呈现的南方气质、南方想象和与之相映的美学风范。 针对苏童城北地带和舒家兄弟中的“香椿树街”少年形象的讨论主要集中在一下几个方面： 一是从时代背景角度着重突出少年的精神创伤。张磅礴在“伤痕的另一种书写方式论苏童小说中的恶魔少年现象中认为实际上这些不良少年的症候 ，反映的正是在经受人性罪恶被纵容的浩劫之后，在面临社会秩序重建时内心的困惑和迷惘，是那个突然倒塌的时代的后遗症;吴翔之的他们在一无所获中等待将来苏童“香椿树街系列”中的少年形象论述在一个封闭、孤独、阴郁、糜烂、“大坑”般的大时代背景环境里，一颗颗扭曲、骚动、茫然、困惑的心灵一无所获的等待将来。 二是与莫言，塞林格的少年小说作比拟。在

3、应玲素的小说的现实世界与超现实世界苏童、莫言童年视觉小说创作比拟中，从现实与超现实的写意角度对苏童和莫言的童年视觉小说作比拟，提醒其在创作风格上的共通点和不同点，周新民塞林格与苏童：少年形象的书写与制造中，从叙事形式和艺术形式上比照苏童小说中少年形象对塞林格的继承与突破。 应当看到，除了讨论领域普遍关注的问题以外，“香椿树街”少年系列中还有一个关键的内涵一种对生存的状态和精神世界的探究的关注。本文尝试在已有讨论成果的根底上，侧重分析苏童小说城北地带和舒家兄弟中的少年形象，通过梳理他们的生存状态、行为方式、心理轨迹、叙事策略，探讨形成这些少年形象的社会、历史、作家方面的缘由，开掘这些形象的意义。

4、本课题对于深入熟悉苏童小说具有肯定意义。 讨论内容拟解决的主要问题 1、分析苏童小说苏童城北地带和舒家兄弟中的少年形象及其特征 2、城北地带和舒家兄弟中的少年形象形成的缘由 3、城北地带和舒家兄弟中塑造少年形象的意义 讨论方法技术路线 讨论方法：1、文本细读法;2、是社会历史分析法。 技术路线：先读作品，概括其中的少年形象特征，对少年形象进展分类，探讨少年形象形成的缘由。 讨论的总体安排和进度规划 第一学期： 第六八周: 进展论文选题材料搜寻、分析、整理 第八周：预备好论文选题 第九到十八周：搜集论文相关资料，做好论文相关储藏 其次学期： 第一、二周：提交开题报告，完成论文提纲 第三周第九周：撰写毕业论文 第十周第十三周：完成论文初稿 第十四周第十五周：实现论文定稿，申请论文辩论 第十六周：参与毕业论文辩论 主要