汉语言文学实习报告7篇.docx

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1、 汉语言文学实习报告7篇一、听课，仔细学习，虚心求教 实习开头的两个星期，在指导教师的带着下，我们开头听课，做好听课记录，仔细学习前辈的教学阅历，我的体会是在教学前必需营造好的教学环境，教学过程中要把学生的学习兴趣调动起来，使他们在欢乐中主动地学习，教学之后布置相应的练习进展稳固。我的指导教师是一位刚进入教育行业不久的女教师。虽然教师还很年轻，但在学生中的威望很高，可以在上课前就整理好班级的课堂秩序。在教学方面，教师依据课文的不同采纳不一样的教学方法，如对于文言文采纳传统式的教学，而说明文则采纳新式的教学方法，通过多媒体教学手段的帮助，通过图片、音频、视频文件的展现，加深学生对课文的理解。而在

2、教学任务完成，则布置相应的作业，如对于文言文课文的作业布置一般是完成练习，而对于说明文的作业一般是仿写一篇说明文，关于小说的学习，如台阶一文，布置了写一段“XXX，我想对你说”的小短文，200字左右，这样，就能加深学生对于台阶课文中表达的人文精神的理解。 二、备课，备教材、备学生、备教法 教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易承受。 备教材。要保证好的教学效果，不能单单营造活泼的课堂气氛，

3、搞花架子，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。因此，课前预备肯定要充分。为了上好每一堂课，我都仔细讨论课文，找出重点，难点，有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此查资料，参考教参以及网上优秀教案和视频，整理教案，预备相关教具，授课时就胸有成竹了。在教学过程中，语速、教学进程应依据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度敏捷把握，该快则快，应慢则慢。 备学生。我班上学生的语文水平层次不一，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，课文讲得太深，很难照看到整体，最初我备课时没有考虑到这点，因此，教学效果不很抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，做到因材施教，对授课效果有直接影

4、响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。在教学反思中，我深深地理解了这一理论。 备教法。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，办公室里的一位老前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每次上课之前，我都花费大量的时 间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，参考网络上的优秀视频和教案，有的课用讲读方法比拟好，有的课学生自读，教师进展引导比拟好，有的用多媒体教学手段比拟直观形象等等，每节课都有比拟相宜的方法。在备课时，我都仔细地讨论课文，或向教师虚心请教，从而选择教学方法。 备课的体会。一

5、堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。备课充分，能调动学生的学习积极性，增加教学效果。但同时教师又要具有驾驭课堂的力量，由于学生的行为也会直接影响课堂教学。在中国母语为汉语的这种大环境之下，学生对语文既熟识又生疏，所以要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，我在网上“取经”，就是尽量多讲一些与课文相关的文化故事，让他们产生学习兴趣，更主动学习语文。由于只有语文水平提高，才能提高学生们的语文写作力量。 三、授课，启发兴趣，创新方法 课堂教学 在启发学生课堂兴趣时，我采纳如下方法：以课文相应的情感进展教学，这包括教师在教学过程中所使用的语调、表情、动作等；这一学龄的学生对美

6、感已经有肯定的追求，所以在教学中，可以用美丽感人的语言激发兴趣，“辞不行不修，说不行不善”，闪烁着才智光芒的语言具有丰富的表现力；以生动形象的比方激发兴趣。 课后辅导 班上学生对于语文这门课程的理解不一样，因此，导致他们对语文的重视程度也相应不同，这样的话，语文水平自然层次不一，消失好差分化现象，严峻影响全班语文素养的提高。为此，我制定了详细的规划和目标。对语文不抱负的学生进展有规划的辅导。我把这批学生分为两类。第一类是学习积极性不高的学生，对这些学生，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次类有学习积极性，但力量不强的学生。我对这局部学生进展适当引导

7、，急躁教育，肯定要留意言辞，避开损害学生，渐渐提高他们的语文水平。 作业批改 批改作业，我订正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并依据各个学生的状况鼓励之，开导之。对那些在我要求订正之后依旧不订正的学生，我在课后找学生谈话，做好他的思想工作。改作文，我花的精力更多，由于我发觉可以通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面状况，对于每一篇作文都写上相应的评语，鼓舞他们写得更好。仔细批改每一篇作文，对语言表达的通顺与否、有无错字进展指导。对于好句子，段落，或者作文，在相应的位置写上评语鼓舞，将优秀的作文当成范文在全班朗读。而对于错误的地方，则批上错误缘由。这样的做法，可以提高学生写作业的积极性，

8、从而提高语文水平。 授课的体会 上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点内疚，由于有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克制，讨论方法，实行有利方法解决当中困难。 实习的内容除了专业课的教学实习，还有班主任工作的实习。在这段时间，通过对指 导教师刘教师以

9、及办公室其他班主任的学习，以及在初二（1）班的实践，我有以下几点心得。 1、深入学生之中，消退学生与教师之间的隔膜感，让他们翻开心扉。在休息时间，我会主动找学生进展沟通，在沟通的过程中去发觉他们的心理问题。比方，甘德福同学总是在上课的时候讲闲谈，不遵守课堂秩序。我课下找他谈天，发觉他讲闲谈的缘由是自制力缺乏，且学习积极性缺乏。针对这样的问题，我同他分析上学与不上学的利与弊，并告知他学生时代的教师也是自制力缺乏，与他共享我克制这一问题的方法。经过半个多小时的谈话之后，甘德福的表现向着好的方向转变，上课也不再走神，也会仔细听讲。 2、定期的开展形式多样的主题班会，到达教育的目的。针对同学之间应当互

10、帮互助，我开展了举手之劳的主题班会，以印度甘地坐火车把剩下的鞋扔下火车的故事导入班会，再进展深入且贴近生活的分析，告知学生为什么要互帮互助，怎么互帮互助，帮忙他们培育乐于助人的良好品行。通过这次班会，班上同学之间的关系更加融洽。 3、奖惩适当。为了鼓舞进步的学生，要给以嘉奖，而对于犯错的学生，则要适当惩处。这也就是说，奖惩也是班主任所应具备的力量。首先肯定要敬重学生的独立人格,爱护好学生的自信念、自尊心。其次，惩处的目的不是为惩处而惩处学生,而是为教育学生而惩处学生,换句话说,惩处是手段,教育才是目的;再者，要给犯错的学生承受教训，改正错误的时机。 4、通过周记，了解学生状况，实现师生心与心沟

11、通。由于我的专业课实习是语文教学，而语文的指导教师给学生布置了周记的任务。因此，我可以学生每周的周记了解他们的心理状况，大局部学生会在周记中写自己现实生活中的欢乐与苦恼，如与朋友相处不开心，同家人发生了小冲突，期中考试没有考好等，有的问题我直接在周记上赐予答复。有的问题我则会通过其他的途径赐予答复。通过周记这个小平台，学生一些小的心理问题也就能够得到很好的解决，我和学生之间能够实现心与心的沟通。 以上就是我在实习期间学习到的学问与阅历。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位教师，前辈的指导下，不断学习，努力进取，取得更好成绩。 汉语言文学实习报告 篇2 顶岗支教的主要内容

12、是全面接手被顶岗教师的教学、教研和教育工作。概括的说就是教学实习和班主任工作实习。 第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导教师和其他教师的课，并且完成对学生的熟悉和了解。其是“备好学生”“备好课堂”的根底。通过听二十多节的课。这让我受益良多。其中最大的收获是让我了解了学生的根本状况。比方：学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参加课堂的态度;学生的根底状况等。而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作预备。除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位教师的课。从中我明白了教学方式的多样化。最主要的是如何实现语文教学的生活化。是语文教学的生活化就必需要进入学生的现实生活

13、。即学生感兴趣并引起学生留意的话题。这样才真正的有实现语文生活化的问题。 总之，在这个直接面对学生的预备阶段有很大的感受。自己也由原先的无目的、无意识状态渐渐进入角色。 其次步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。着期间自己全面接手172班的无问教学工作。期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。在整个教学过程中我以“新三维”即学问与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。这让我在教学实习中取得了很好的效果。在各单元的测验中得到了较大的提高。最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。他们由原来的不喜爱语文到喜爱再到主

14、动的提出要成立学习兴趣小组。课堂上也由原先的被动的承受学问到主动的去参与各种教学争论和探究活动。并且加强了和同学、教师的沟通。与此同时我把教学形式向课外延长。让他们自己感受生活化的语文。这样是他们对语文不再生疏。感觉到的是现实中的语文。 首先，要上好语文课必需要让学生喜爱授课教师。这也就是我们常常说的教师要有独特的人格魅力。并在教学过程中渐渐形成自己的风格。这是属于“备好学生”的环节。要在“预备好学生”方面做得好是至关重要的。除此之外，“备好学生”方面我要快速的熟悉他们。而我在这个环节用了3天的时间就把他们记住了。并且随见随叫出他们的名字。这让我的学生有了一种被关注被敬重的感觉。通过这种简洁而

15、实际的方式我进入到学生的圈子里面去了。假如说只这样做就认为做到“备好学生”那是远远不够的。因此在这期间我还仔细的批改了他们的周记。并叫每个学生进展教学的访谈。从中我了解到了学生的学习兴趣：他们喜爱的是一种欢乐而好玩的语文。他们承受的是一种简明的教学方法。针对这些我在教学设计的时候就引用了故事和探讨式的教学模式。 并让他们自己组织学习兴趣小组。通过沟通式的学习教他们从中取长补短。让他们感受到学习的欢乐和轻松。在这种环境中得到学问和各综合技能的提高。“备好学生”，我现在看来就是：“备好学生的性格、备好学生的兴趣和爱好、备好学生接人纳物的方式、备好了学生的人格尊严”. 其次，一个教师想上好一节课，那

16、么他必需身兼数职。在他的身上要有多种学问的综合。“备好文本”就是这样要求我的。“备好文本”的第一步是要我有设计者的才能。文本的学问是零星的部件。只有发觉其中的构造联系才能把他们捏成为一个学问的体系。而这个学问体系的制造者、设计者就是教师。“备好文本”的其次步要求我融入当地生活和环境的力量。通过观看和了解才能使学生更加简单的承受文本。语文生活化的问题我觉得在现阶段做得不是很到位。“备好文本”的第三步我认为在教学过程中要有很好的表达力量。假如我们说话时东一句西一句就会让学生不知所云。 相反，假如我们开口就能旁征博引就会吸引住学生进入情境进入文本的兴趣。“备好文本”的第四步我认为是做好引导学生进入文

17、本。在我的75天的教学实习的时间里我觉得故事的引入最能吸引学生。比方我在12月10日上的公开课一样。 汉语言文学实习报告 篇3 一、实习目的： 安排我们教学实习的根本目的，就在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高我们的思想觉悟，以及观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便成为能够主动适应社会主义现代化建立需要的高素养的复合型人才。还为了稳固汉语言专业的学问，丰富实际工作和社会阅历，把握好语文教学技能，并将所学学问贯穿于实际工作中，所以安排本次实习。 20xx年5月8日至20xx年6月8日 三、实习地点： 四、实习过程： 依据本科生实习评估要求实行了分散实习方式。为确保实习时我能

18、按时完成实习任务，该校为我配备了有阅历的指导教师带着我实习。 实习的根本内容包括两局部：课堂教学和班主任工作，其详细步骤如下： 1、课堂教学： （1）听课： 怎样才能上好第一节课呢？究竟该如何教好这个班呢？我感到有很大压力。经过仔细思索之后，我打算先从指导教师的上课风格、学生的语文水平、新教材的改革这些根本状况入手。在听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节。听课时，仔细记好笔记，重点留意教师的上课方式、上课思想及与自己思路不同的局部，同时留意学生的反响，汲取指导教师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想想教师为什么这样讲。听课后我又认真的讨论了一下新教材。教材总体上要求教学中充分发挥学生的主体性、制

19、造性，从从前的应试教育转为对学生语文水平和文化修养的提高上。全部的这些给我的只有一个讯息我不能再用传统的教学方式教学了。 （2）备课： 在备课前，我仔细了解了教材，并与指导教师上课内容相联系，按自己的思路写出教案。但自己预备的内容与指导教师的要求常常有出入，所以对教案又作了肯定的修改，并做到自己的思路不乱，又能到达课任教师的要求。为了克制上讲台时的紧急，不断的进展试讲。同时在记录本上把自己上课讲的话都写一遍，作足充分的预备。在备课中，我还借鉴了王教师的“读、说、写一体化”教学和任教师的“课堂教学融入课外阅读”试验等。所以我的备课颇具特色，深受学生欢送。 （3）讲课： 第一次登上了讲台，虽然上课

20、前不断的告知自己要镇静，要循序渐进教学，可是课堂上还是消失了“讲课重点不突出，讲课挨次不清，师生协作不够默契”等这些问题。针对消失的这些问题，指导教师要求我多听课，多向阅历丰富的教师学习，并且指出了 教案的缺乏以及上课时存在的缺点。在紧接下来的同一节内容的课上，我放松心情，准时留意学生的反响，改良了第一次课的缺乏。课后，指导教师针对我的上课状况评价说，整体上来说很好，只是与学生的协作还有点缺乏。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧急了，也和学生到达了很好的协作，胜利的完成了本节课的教学工作。 2、班主任工作： 在整个实习过程中，我作为实习班主任，向现任班主任王教师学习班级的治理。实

21、际上实习班主任是实习过程中一个最富有挑战性的职务。第一次站在班里，面对那么多的新面孔，特别紧急。只是粗略的作了自我介绍，但在往后的接触中慢慢地记住了每个学生，以及局部学生的共性特征。 五、实习反应 对于我的本次实习，该校领导以及指导教师对我的评价还是比拟高的。认为我全面完成了各项毕业实习任务，实习时特别仔细，并能严格遵守该校的劳动纪律，毕业实习效果很好，业务力量也特别强。 六、实习体会： “十年树木，百年树人。”在大学习的这三年来，我就以做一名高素养的优秀教师为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己、超越自己。其实通过这近一个月的实习，才使我真正体会到了做一位教师的乐趣。通过实习也

22、使我三年的教学理论变成了教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。回想起实习的这些日子，我最大的体会是做教师易，做好教师难。有人说教师干的是良心活，我看有道理，确实做教师不需太强的办事力量，却是极其精细的活。 对于教师来说，最难得的是情愿深入学生，与学生真心沟通。其实，教师和学生原来就是冲突的统一体，学生本身就对教师存有戒心，然而，孩子是纯净和善的，我在路上走的时候，有许多学生向我打招呼，他们是那样活泼和天真。然而由于学习任务重，我也能感觉到他们学得太辛苦，以至于倍感压抑，以上这些是我实习期间对于学生的一点粗浅熟悉。 那么对于实习期间该如何讲课，我也有一些体会，首先是我应更加了解学生现有的”

23、熟悉水平，理解力量，以便能更好地把握授课的深度，不能一开头对授课内容的重点就把握不清。其次，在授课技巧方法上我也有所熟悉，我觉得兴趣对于学生来说是至关重要的，在讲课中，必需把学生的学习兴趣充分调动起来，歙他们在欢乐中主动学习。所以在教学中应实行以学生为主、教师为辅的教学方式，这样可充分调动他们学习的主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式，从而激发学生深厚的学习兴趣。再次，我发觉初一学生的分析力量和认知力量已有肯定的水平。于是我依据他们的共性和年龄特点，特别注意鼓舞他们积极思索，大胆发言，从而训练其分析力量和表达力量，这样既充分活泼了课堂气氛，又为以后更深层次的学习打好坚实的根底

24、。 在整个实习期间，我觉得班主任的工作最令我难以忘记。首先我从原班主任那里学到了许多关于班级治理方面的阅历，的确让我受益许多。另外，我还觉得由于小学生年龄小，自我组织和约束力量还很差，特殊是后进生更差。所以在这个过程中我特殊注意对后进生的工作。由于我信任没有教不好的学生，只有教不好的教师。在我的悉心努力下，班里的几位后进生成绩都有了显著的进步。应当说在这次实习班主任过程中有许多收获，在工作过程中增加了自身的责任感、荣誉感和自信念，懂得了如何以一个教师的身份与学生相处，并向班主任教师学习了班级治理等，自身得到了很好的熬炼，水平有肯定的提高，但其中也存在着肯定的问题。比方没有很好的进入角色，工作阅

25、历缺乏等，这些也是今后学习工作中要克制的。 短短的实习生活已经完毕了，通过这次实习使我的教学阅历得到了一个质的飞跃，在实习中，我学到了许多书本上学不到的学问，其实通过实习我发觉自身存在的问题问题也有许多，例如在板书设计上有所欠缺，再者，在讲授过程中，措词用语也应当慎重，在班主任工作中没很好的进入角色等。同时在实习过程中，也使我了解了教师的酸甜苦辣，更让我了解了教师的宏大，并且在实习中熟悉到了自身的缺乏。所以我们不能只从书本上看“教学”，而更要在实际中去“教书”。我知道“学问是永无止境的”。所以在取得优异成绩的同时，我将会努力提高自身的素养，时刻为成为一个好教师而努力！这一信念将鼓舞着我不断前！

26、 汉语言文学实习报告 篇4 短短一个月的实习工作很快完毕了。回首过去，感受颇深。从学校出来，再回到学校，不仅仅是身份发生了变化，更体验到教育的进展和作为一名教师的责任感。现将教育实习报告如下： 一、学校变化 回到母校实习，感觉份外亲切！随着社会的进展和教育的改革及国家对教育的重视，母校发生了巨大的变化，无论是校园环境，还是教学设施，都今非昔比：校园面积扩大为原来的2倍；硬化的水泥路面，让山里的学生雨雪天气也不染泥；绿树成荫，鲜花相衬，无论你走到学校的哪一处，都是一道亮丽的风景线；还有富有感召力的石膏图像、会说话的文化墙、固定的标语、名人挂像、名人名言，让人置身于深厚的学习气氛中，催人上进，让人

27、奋勉；新建的学生宿舍楼、食堂宽阔光明，大大提高了学生的生活质量；现代化的多媒体教室、微机室、语音室、图书室、阅览室，标准化的生、化、物试验室为学生们的学习构筑了坚实的平台；教师的办公室由办公楼转到教学楼，教师与学生实现“零距离”；每一个办公室都安装了电脑，实现电子备课；教室都安装了班班通、电视机，为全校师生供应了本地一流的学习、工作环境。 随着教学设施的改良，母校的教学质量也突飞猛进，有了质的飞跃，这与教师素养的大大提高密不行分。现任教师80%以上是本科学历，教师队伍年轻化，专业水平高标化。此外，教师的无私奉献精神在这个学校得到充分表达，有60%以上的教师能够利用休息时间对学生进展辅导，真可谓

28、爱生如子。一大批青年教师把自己的青春和满腔热忱都放在工作中，正如一位年轻的女教师说：“我愿在教育这方热土上辛勤耕耘，用汗水去浇灌盼望之花”、“今日我在努力付出，明天教育因我而更精彩！”因此，母校至20xx年以来，教学成绩始终位于全县前三名！了解了这些状况，更加坚决了我从教的信念，使我很快投入到实习教育教学之中。 二、思想方面 教育因爱而辉煌，教师有爱而宏大！教育事业是爱的事业，没有爱就没有教育。在实习中，我最大的收获就是教师要拥有一颗爱心和责任心！有位教育家说过，对学生的教育是一种真诚教育，当我们自然而然地走进学生的心灵，而当他们也乐于向我们放开心扉时，我们的教育之舟便驶进了胜利的港湾。作为教

29、师，拥有爱心是我们的品质，奉献爱心是我们的追求，播撒爱的种子是我们的天职，让学生感受师爱是我们的责任。在实习的学校里，年老的教师仍不甘落后，他们发挥着夕阳的余热，到了退休的年龄还坚持在学校代课，给学生做思想工作；中年教师是学校的中流砥柱，他们奋斗在教学第一线，为提高学校教育教学质量做出了出色奉献。他们任劳任怨，工作干在前，名利抛在后，真是“人生在勤，不索何获”，为年轻教师作出了典范。而典范的力气是无穷的。这极大影响了青年教师的工作积极性。因此，他们不甘示弱，做教学改革的领头人，一心扎在工作里，可谓“两眼一睁，忙到熄灯”！ 感受到他们的工作热忱，坚决了我终身从教的信念。因此，在工作中，我用崇高的

30、师德约束自己，用文明的言行标准自己，用高新的学问武装自己，把自己的全部身心献给学生，在教育教学中体验劳动的艰辛，体会教育的甜美，使我感受到当教师的欢乐和幸福。教师的幸福是辛勤劳动付出后收获的喜悦，是看着学生成才或成绩进步的愉悦心情，虽然教师的生活是清贫的，但教师的精神世界是充盈的，每一个教师都会体会到，那也是一种幸福。人们常说“教师是太阳底下最光芒的事业”、“教师是无私的和辛勤的园丁”从这些赞美中，我懂得了作为教师的责任，也找到了作为一名教师的心理询问坐标，我想：作为一个人类灵魂的工程师，最大的幸福莫过于桃李满天下！而我，正在播种。信任，会有属于我的硕果累累的金秋 三、教学工作 教学是一门艺术

31、，而艺术的生命在于制造。因此，在实习中，我能强化教学常规各环节：在课前深入钻研，细心挖掘教材，把握教材的根本思想、根本概念、教材构造、重点与难点；了解学生的学问根底，力求在备课的过程中既备教材又备学生，不放过每一个学问点。在此根底上，细心制作多媒体课件，为课堂教学效劳。在课堂上，我能够运用先进教学方法，把传统教学手段与现代教学媒体相结合，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要质量，努力提高课堂效率；在课后，仔细准时批改作业，准时做好后进生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，准时了解学情，以便对症下药，调整教学策略；仔细参与教研活动，积极参加听课、

32、评课活动，虚心向教师们学习，博采众长，提高教学水平。 在教学中，我一是实践了“因材施教，循序渐进”。对班上的学生，我事先全面了解他们思想、表现、学习成绩、共性特点等状况，然后再将学生分成“优、中、差”三组，采纳“分组复式教学法”进展教学。对优生组实行“自学精讲多练”的方法，引导学生拓宽学问面，不断加深学问的深度，让这局部学生处于“半饱半饥”状态；对中等生组则要求在把握教材要领的同时，适时给一点儿“零食”；对差生组则是开“小锅小灶”，把主要精力放在这个组，作为全面提高教学质量的重点和难点。二是采纳启发诱导。通过讲趣味故事、参与实际活动来提高差生的学习兴趣，引导他们从简洁学问入手，适当降低教学要求

33、，力求每个学问点人人过关；在编写教案时，我不仅备书本学问，而且仔细分析学生把握学问及练习状况。特殊是对差生在练习中的错误一一找出缘由，然后一一给他们释疑。在单元练习中，我实行了这样的方式：先出60分公共题，其余60分依据不同的学生出不同要求的题目，使差生同样能获得好成绩。单元测验，我在班上设立总分，分前三名、优胜奖、前20名保持奖、自主达标奖和学习进步奖。这样，学生学习积极性很高，差生也由原来的“要我学”变成“我要学”，学生整体成绩明显提高。 四、班主任工作 没有真诚的爱，就没有胜利的教育。班级就是一个大家庭，班主任既是严师，更是慈母。具有双重角色的班主任，不仅要关怀学生的学习，还要关怀他们的

34、衣食住行。班主任爱学生，学生也会爱班主任，从而乐于承受教育。所谓“亲其师，信其道”，让爱的红线成为联系师生之间感情的桥梁和纽带。我认为，作为班主任，要管好一个班，首先要表达一个“严”字。即：严格要求每一位学生，严峻批判犯错的学生，严厉对待工作中的问题，把“严”字贯穿于班级治理的每一个环节。其次，要表达一个“爱”字。喜爱自己的工作，关爱每一位学生，把特殊的爱献给特殊的学生，把爱心融进每一位学生的心灵。最终还要表达一个“勤”字。勤奋学习，探究治理教育方法，勤到学生中去，和学生融为一体，勤于动手，为学生做力所能及的事。() 在当班主任工作中，我还深入实践了“其身正，不令则行”这句名言的正确性。班主任

35、和学生接触时机最多，相处的时间最长，对学生影响也最大。有人说：“学生是班主任的影子”，我觉得这话很有道理。学生正处在长学问、长身体、长本事的过程中，做人的道理、行为的准则，道德、意识的增长和良好习惯的形成，有一个仿照、学习、实践的过程，所以班主任必需领先垂范，时时事事起典范作用，潜移默化地给学生以正确的引导和教育。有一次，我带学生去清扫厕所，分到这里的学生望着肮脏的地面、满地的蛆虫，都噘嘴皱眉掩鼻，迟迟不愿动手。面对这种状况，我没有斥责他们，更没有给他们讲时传祥、徐虎的事迹，而是第一个拿起了笤帚、抹布干起来。在我的带动下，几位同学也动起手来，慢慢更多的同学也参加了劳动的行列，在我们共同努力下，

36、厕所被清扫得干净、清爽。我和我的学生都笑了。在这里，我用自己的行动教育学生：劳动不分贵贱，劳动最荣耀，劳动能培育吃苦耐劳精神。 五、实习体会 路在脚下延长，而我刚刚起步；路在脚下延长，而我就在铺路。终身从教是我无悔的选择，由于，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是早晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着。无论今日的路再艰再苦，我都会对自己说：选择无悔！ 汉语言文学实习报告 篇5 一、实习目的 经过这几年来的学习，我们最终到了实习的阶段，实习是直接检验我们理论联 系实际的一个重要环节，也是提高自己专业知道与实际解决问题的力量，让我

37、们更具备实际的专业力量，把学问应用到实践中，也把学问转化为了肯定的社会效果。特安排本次实习。 二、实习时间： 20xx年2月6日至20xx年3月9日(5周) 三、实习地点： 四、实习内容： 在该学校实习期间，本人主要从以下两个方面的内容来开展实习：课程教学与班主任工作，以及学校后勤一些工作。 在教学工作方面，首先开头的是听课，由于是新到工，对课堂从未接触过，更谈不上要上好课了，所以我先从听学科带头人的课，在此根底上，我在上课的初步实战上，积存了肯定的阅历，特殊是在我的初次上课上，对我以后的课堂把握有很大的帮忙。其次是如何的备课，备课是一门学问很深的内容，对教材的熟悉与分析，对班级的分析，对学生

38、的分析都要综合起来，所以我对教案进展了三次的修改，在教学中采纳“引导式与启发式教学”把课堂与实际生活相联系。在备课当中，我特殊留意学生的因素，全方位考虑学生的成绩与根底的差异，对备课内容进展了很大的调整。再次是上课：第一次登上初中的讲台，心里有些紧急，但还是渐渐的冷静下来，根据自己的备齐内容，准时留意学生的反响，把握好课堂中的教与学，充分表达出教师的引导与启发作用。课后，指导教师针对我的上课状况评价说，整体上来说很好，只是与学生的协作还有点缺乏。在接下来的讲课中，我改正了缺点，上课也没有那么紧急了，也和学生到达了很好的协作，胜利的完成了本节课的教学工作。最终是班主任工作。对于我一个新来的年轻教

39、师而言，班主任是个很具挑战性的工作，特殊是在现在的社会时期，小孩子的思想与熟悉都带有很大的社会因素在里面。在工作中，我主要采纳的是谈话式与制度式双重治理，对学生特殊是对后进生与特别生进展恳切，真诚的谈话，记忆最深的是一位根底很差的同学，叫王海周，之前消失过逃学，不爱做作业等现象，对他，我特制定了一个提升规划，与他一同学习，一同争论与解决不懂的问题，经过两周的努力，他对学习有一很大的兴趣，考试也从之前的20多分提高到了50多分。通过他的提高，让我在班主任工作中有了很大的喜悦与成就感。 五、实习反应 对于我的本次实习，该校领导以及指导教师对我的评价还是比拟高的。认为我全面完成了各项毕业实习任务，实

40、习时特别仔细，并能严格遵守该校的劳动纪律，毕业实习效果很好，业务力量也特别强。 六、实习体会 通过本次实习，让我深深的熟悉到教书育人是一个漫长而细心的工作，在教学中 我们要比学生更多的多的学问，还不仅要具备汉语言专业的学问，还要有历史、生物、地理、物理、化学等相关的肯定学问。学生是还不懂如何去学或不知该怎样学的人，所以我们要做好多培育学生的良好的学习与生活习惯，还要培育学生的卫生习惯，由于我发觉，当学生有了一个良好的习惯后，一切工作实行起来就会轻松的多。不仅如此，在实习过程中我体会很深的还有是与家长的沟通与，做为班主任，不行避开的要与家长沟通，所以我特殊注意家访与召开家长会的工作，这是我们教师

41、与家长最直接最有效的工作方试了。 总之，通过这五个星期的实习，让我学到了许多，学到了书中所没有珍贵的阅历与学问，在指导教师与校领导的帮忙下，我从一个初出茅庐的学生变为了一位教师，我想，通过这次实习，我在以后的工作中，将会努力提高自身的素养，时刻为成为一个好教师而努力！多反思自身工作中的缺乏与胜利之处，多总结，像竹一样一节为一结，这样才能让自己的教学水平得到提高，更能让我成为一名真正合格的教师。 汉语言文学实习报告 篇6 半年的实习生活已经快要完毕了，想想这走过的几个月，有喜，也有悲，有明确亦有茫然，有胜利，也有失败。下面就我教学方面的状况简洁总结一下。 一、教学仪态有了很大进步，现在落落大方，

42、挥洒自如。 回想一下起初刚刚开头踏上讲台的时候，我的教态是多么不成熟，站在讲台上，没有多余的动作，没有笑脸，没有生气，声音特小，可以说什么都没有，有的只是害怕，与生涩。经过这半年时间的磨砺，我从一个丑小鸭蜕变成了一只白天鹅，从那个青涩的学生蜕变成一个半成熟的教师，从一个不经世事的小丫头蜕变成了一个稍懂人事的半社会青年，从原来连大声说话都不敢的人变成了一个说话落落大方的人我看到了自己的巨大变化，这半年对于我来说没有虚度，即使我什么学问都没有收获到，我至少收获了我的开朗的性格。这可以说是令我最快乐的事。 过去的二十五年我都是一个内向，缄默寡言，自卑，没有自信，力量非常欠缺的小女生。我不喜爱我的性格

43、，我想转变，让自己变成一个有自信，说话大大方方的开朗的乐观的人，只有这样，我的各方面力量才会提高上来。可是，我努力过，争取过，可就是跳不出那个自卑、不自信的圈子，遇到点不顺心的事或是失败的事情，就会一蹶不振，埋怨自己的无能，每次都会想到躲避，我知道，这是懦夫的所作所为，我不想这样，可真的逃不出。我以为这就是我的宿命，可是经过这半年的顶岗实习的磨练，我很自然地就迈出来了，我快乐，真的快乐！虽然我并没有完全蜕变成一个足够开朗的人，可是我现在的转变我很知足，将来我也会再连续磨练自己，提升自己的信念与力量！ 二、课堂完整，教学流程把握得很自如，不会再或因马虎，或因紧急而把哪个环节忘掉了。 起初的时候，

44、我对上课的流程很不熟识，甚至刚开头时在不清晰完整的流程的状况下就上过一节课，结果可想而知，那节课上的很不好，没有导入，没有小结，只是把课文内容和学问讲完了，想一想真的不敢再拿出来提。后来我了解了完整的流程之后，也会犯这样的错误，或者丢掉一个两个环节，或者小环节之间的挨次记不清晰，总是搞乱讲课挨次。现在这个不再是问题，可以说已经相当娴熟了想忘都不会忘掉了。 三、讲课的语言更加流畅，更加饱满，不再是枯燥地光自己解释问题。 开头时我讲课时的语言根本就不过关，渐渐吞吞不说，还讲不透，讲不好，学生们听的是云里雾里的，摸不着头脑。经过这半年的熬炼，我学会了讲课，学会了讲题，学会了站在学生的角度去理解，去讲

45、解，而且语言也变得更加流畅自然了。 四、讲课的方式变的多样化，课堂气氛也很活泼了。 起初我讲课只是专注于把问题讲明白，讲透彻，却无视了学生是否爱听，是否有兴趣听我讲课，以至于学生们每上我的课时，就一副无精打采的样子，上课时答复我的问题的人总是集中在那几个人。后来我发觉这个状况后，就思索消失这种现象的缘由，经过分析，我知道了是由于我讲课太古板，什么新奇感都没有这个缘由。清晰缘由后，我就努力思索，绞尽脑汁得想一些上课的不同方式、把戏，通过说点题外话，说点小笑话，朗读方式多样化，翻译方式把戏化，回答下列问题的方式也多种多样，嘉奖机制也时常变化，这些不同的方式方法的运用，大大提高了学生的听课兴趣，学生

46、们积极了，课堂自然也就活泼起来了！2下一页 如其次次录课时，我讲的是大铁椎传的其次课时，我通过或每组几号，或几组全部，或点名，或抢答的不同方式的提问形式，和小组争论，小组竞赛的形式解决探究问题，把整堂课的气氛活泼了起来，再也不会消失学生无精打采的状况了。其实将古文的第一课时是最能表达课堂活泼的课时了。古文的第一课时的主要目标就是把握字词，通译全文，培育学生阅读古文的语感和感受力量，若是第一课时，主要分为两个局部，一是朗读，二是翻译。而这两个局部都能运用多种形式把学生的积极性调动起来，做到人人参加，把课堂完全交给学生都是轻而易举的事情。 五、讲解更加细致，引导更加到位。 起初的时候，学生听我的课

47、都是云里雾里的，由于我讲得不够细致，不够到位，我发觉，我不管是在讲课，还是在讲题时，都是站在我自己的思维角度来讲的，对于他们这些只有十四五岁的孩子来说，让他们承受我的成人思维根本就是不行能的事，记得韦主任也曾经跟我说过：“不要高估这些孩子！”我发觉这个问题之后，就努力转变思维，转换角度，尽量站在孩子们的角度去思索，去讲解。一段时间过后，这个问题也就迎刃而解了。 六、时间掌握得仍旧不是很好，还需要努力完善细节，把时间掌控自如些。 起初我讲课就是讲到哪就是哪，从没有规划过时间，即使规划过，也是感觉时间很难把握就半途作废了，以至于我讲课总是讲不完，总是压堂，这样不仅学生会反感我，而且时间长了其他学科的教师也会由于我总是占课下时间讲课而对我有意见。清晰这个问题后，我就向其他教师请教，课堂的时间应当怎么把控好，从这些阅历丰富的教师身上，我大体了解了方法，就是每一个细节、每一个小的环节都预定好时间，哪些地方的时间是可以敏捷把握的，敏捷把握的环节分为哪些状况，又应当分别怎么应对，留意这些问题冰罩好对应的策略，就会很简单掌握时间了。可是了解了这些之后，我经