海伦凯勒导学案.docx

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1、 海伦凯勒导学案 公布时间：2023-11-24 09:22:31来源：admin 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文；认读生字新词，联系上下文理解由生字组成的词语。 2、初步理解课文内容，感受海伦自强不息的精神。 学习重、难点： 初读课文，理清脉络。 学习流程： 一、自读课文，了解内容： 1、自由读课文，解决生字、词。 kilbozopqignzo ()()()() gnlnmngybqbno ()()() 2、解释词语： 失聪： 甘霖： 如饥似渴： 夜以继日： 3、联系上下文，辨析划线词的词义。 （1）她不能喊一声妈妈，也不能倾诉心中的盼望和要求。 倾诉： （2）她把自己全部的

2、爱倾注在残疾人身上。 倾注： 4文章主要讲了海伦哪几件事？ 二、理清课文的脉络。 1、轻声读课文，想想课文可以分成几个局部，每个局部讲的是什么。 2、分小组争论。 第一局部（） 其次局部（） 第三局部（） 第四局部（） 3、分段朗读课文，小组内相互检查字音是否读准，句子是否读通顺。 其次课时 学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，留意文中引号的用法。 2、通过品读文中重点词语，理解表现海伦奋斗精神的句子。 学习重、难点： 感受并学习海伦不屈不挠的精神。 学习流程： 一、精读课文： 1、海伦诞生的时间：海伦所属国籍： 海伦患病的不幸是： 你的体会是： 2、假设是你，你会怎么想？怎么去做

3、？海伦又是怎样的呢？小组沟通 3、是谁转变了海伦的命运？她又是怎样转变海伦的命运的呢？ （1）海伦开头是怎样的表现？猛然醒悟说明什么？ （2）海伦接着是怎么做的？找出有关句子读一读， 说说句子中引号的用法。小组沟通 （3）从文中可以看出沙利文是一位怎样的教师？ 4、萨勒教师是怎样教海伦说话的，海伦又是怎样练习的？ 小组沟通争论。 5、想一想海伦为什么会永久留在世人的心中。 二、回忆全文，朗读体会。 1、自读全文。海伦的哪些做法使你感动？为什么？ 2、你想学习海伦的什么？ 三、稳固练习： 1、补充词语： 如（）似（）夜以（）（）不（）不（） 与世（）（）无（）无（）（）（）未有 2、积存最能表现海伦学习刻苦的词语有： 3、依据课文内容填空： 课文描述了海伦 ，赞扬了她 精神。像她这样与命运坚韧抗争的人还有、等， 我想到一句名言： 四、学习小结：