海底世界说课稿海底世界说课稿第二课时(八篇).docx

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1、 海底世界说课稿海底世界说课稿第二课时(八篇)有关海底世界说课稿(精)一 奇异的海底有很多动物能互惠互利，比方小丑鱼和海葵。小丑鱼多为红白相间，活脱脱像一个小丑。海葵不是植物，而是动物。每个“花瓣”上都布满了毒细胞，是杀伤性武器呢！ 而残忍的它不会损害小丑鱼。小丑鱼身上有一层“爱护膜”，其气味使海葵把它误认为是自己的同类。这样，小丑鱼帮海葵吸引其他鱼儿上钩，海葵爱护小丑鱼，互帮互助，对每一方都有利。 还有些奇妙的动物，能一边游一边睡，这就是海豚。海豚的大脑比拟特别，当左半脑糊涂，右半脑就进入休息状态。右半脑糊涂，左半脑就休息。如此来回替换，既能休息又不耽搁游泳，真是一举两得！ 比目鱼的眼睛特别

2、惊奇，其它鱼的眼睛长在头的两侧，偏偏的它的眼睛都长在同一侧。其实它小的时候不是这样的，它小时候和其它鱼没有什么不同，随着年龄的增长，其中一只眼睛渐渐移向另一侧，最终长成了同侧。别看它小，可是连鲨鱼见到它也能吓个半死。由于它能分泌一种有毒的物质，虽然对人体无损害，但能让鲨鱼麻痹。人们用这种物质制成“防鲨灵”，用途广泛。 我们最耳能熟详的海洋生物，非鲨鱼莫属。鲨鱼是海洋里的霸主，几乎全部鱼（比目鱼除外）都成为它的盘中餐。海洋中最凶狠的莫过于大白鲨，它是体形最大的食肉类鲨鱼；但也不是全部鲨鱼都吃肉，都那么凶残，像“姥鲨”虽然它的体形仅次于鲸鲨，但是它游动缓慢，性格温存，不会随便杀生。 假如鲨鱼是凶残

3、的杀手，那么水母就是漂亮的杀手。一个个半透亮的水母，像一个个小降落伞。下面的触手如同飘动的丝带。可不要被它漂亮的外表迷惑了哦，它可是个厉害的杀手呢！它每根触手上都布满了毒细胞，先麻痹对手，再用毒液将对手置于死地。然后一点一点送入嘴中。假如你见到水母，可千万别惹它！ 海的深处，显出一丝亮光。哦，这是鮟鱇鱼。她是雌性的。我们见到的鮟鱇鱼大多都是雌性。那她们如何生殖呢？认真看看她身上，有许多小突起。那就是她的“小丈夫”。她吃进去的食物，养分也要给“小丈夫”一份。这些“小丈夫”在生殖期过后就会渐渐死去。鮟鱇鱼头上有个小肉球，当她藏起来捕食时，她会露出小肉球一摆一摆的，来吸引小鱼“上钩”。 一只小海马勾

4、着另一只小海马的嘴巴诞生啦！呵呵！“生”出小海马的竟然是海马爸爸！真是惊奇。雄海马怎么会生儿育女呢？其实，“生”出小海马的是海马妈妈，她把卵产进海马爸爸的育儿袋里，让海马爸爸孵化。小海马诞生的姿态很好玩，一只小海马诞生，会用尾巴勾住其次只小海马的嘴，其次只小海马用尾巴勾住第三只小海马的嘴始终到最终一只小海马诞生！ 海底世界的奇异不是一时半会儿能说完的。大家肯定要多多丰富自己的学问，多了解海底那些事儿哦！ 有关海底世界说课稿(精)二 学问教学点 1、理解课文，体会海底是风光奇异、物产丰富的世界。 2、通过第三、四自然段的教学，进展句与句联系的训练。 3、学会本课生字、新词，能读准多音字参和量。

5、力量训练点 1、培育学生有感情朗读课文的力量。 2、会用一般、物产丰富造句。 3、培育学生写一段话的力量。 德育渗透点 通过了解海底石风光奇异、物产丰富的地方，激发学生喜爱自然、探究自然神秘的兴趣。 重点 了解海底石风光奇异、物产丰富的特点是教学重点。 难点 指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系是教学难点。 解决方法 1、重点解决方法。 理解全文，弄清每段主要讲的是什么，从而体会到海底是风光奇异、物产丰富的世界。 2、难点解决方法。 引导学生读懂三、四自然段中每个句子的意思，抓住重点词语，了解句与句之间的联系。 3课时。 四、学生活动设计 自学生字、词，有感情地朗读课文。 结合生活实际理

6、解闪耀。 自学五、六自然段，争论海底有哪些植物和矿物。 背诵课文。 投影片、海底世界的录像资料。 第一课时 （一）提醒课题（指出这是一篇常识性课文）。 （二）初读课文。 1、提出初读要求。 （1）借助拼音，把课文读通顺，标出自然段的序号。 （2）勾出课文中的生字新词，多读几遍。 （3）再读课文，想一想课文哪些地方是讲海底风光奇异的，哪些地方是讲海底物产丰富的。 2、检查初读状况。 （1）出示写有生字的活动卡片，订正字音。 （2）出示写有词语的卡片，学生读，其中发光器官、水中听音器、反推力、稀有金属这些词语，需要在教师的指导下理解。（明白了上述词语的意思，对理解课文内容大有帮忙） （3）指名读课

7、文（要求读准字音） （4）试答复初读要求第（3）题。 （三）分析理解课文。 1、学习课文第一自然段。 （1）指名读，思索：文中哪菊花答复了这个问题？（海底是个风光奇异、物产丰富的世界） （2）用投影出示海底是个风光奇异、物产丰富的世界这句话，在理解加点词的根底上，用物产丰富说一句话。 2、学习其次自然段。 （1）指名读，想一想海底的风光有什么特点？ （海底是安静的；海底是黑暗的，却有闪耀的光点） （2）从哪菊花可以看出海底是安静的？ 用卡片出示波涛澎湃，指名读，理解它的意思。 引导学生理解依旧（海面上没有风浪海底是安静的，海面上波涛澎湃海底仍旧是安静的） 把依旧换成另外一个词语，这句话还可以怎

8、么说？ （3）海底为什么是安静的？（由于最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深） （4）海底为什么是黑暗的？黑暗中的光点是什么？像什么？（结合生活实际理解闪耀） （5）小结：海面上波涛澎湃，海底依旧安静；海底是黑暗的，但有很多光点闪耀，海底的风光真是奇异！ （6）指名有感情地读其次自然段，体会海底风光的奇异。 其次课时 （一）理解第三自然段 1、指名读，想一想着一段共有几句话，告知了我们什么？（一共五句话，告知我们海底有声音） 2、投影出示第三自然段 （1）指名读前三句，想一想从这三句话中你知道了什么。 （2）结合句子理解是否、窃窃私语。 把是否换成另外一个词语，又不转变原句的意思，这句话可以

9、怎么说？ 指名读窃窃私语，说出它的意思，然后让学生试着模拟窃窃私语，体会这里用窃窃私语显得特殊生动。 （3）指名读后两句，想一想从这两句话中你又知道了什么？（海底有许多声音） （4）海底都有什么样的声音呢？（四个有的像吃东西的声音，进展的声音，发出警报） （5）这些是不是海底全部的声音？你从哪知道的？ （6）课文中写出了这么多种声音后，还用了省略号，说明海底的声音怎样？（海底的声音多种多样） （7）从这么多种声音中，可以看出海底的风光怎么样？（风光奇异） 3、指明：在这一自然段中，前三句告知我们海底有声音，但不知道是什么样的声音，这就是概括地写；读了后两句才知道海底的声音是什么样的，这就是详细

10、的写，先概括后详细，句与句之间就是这样联系起来的。 4、联系其次、三自然段，让学生思索： （1）这两段的内容有什么联系？在安静的海底，假如你听到各种声音，会有什么感觉？（使学生感到静中有声，显得奇异） （2）为什么海底有这样奇异的景象？（海底奇异的景象离不开丰富的物产） （3）指名读二、三自然段，要求读出海底风光的奇异。 （二）理解第四、五、六自然段。 1、指名读，思索：从哪几个方面写海底物产丰富的？（动物、植物、矿物） （1）学习第四自然段 轻声读这一段，想一想这一段一共有几句话，讲的是什么？（一共有六句话，讲的是海底有许多动物，它们的活动方式不同。） （投影出示第四自然段内容）指名读第一句

11、，想一想告知了我们什么？（海地有许多动物） 从哪看出海底的动物有许多？（三万种是很大的数目，这还是已经知道的，还有不知道的） 快速读其次句，告知我们什么？（它们有不同的活动方式） 指名读36句，想一想讲的是什么？（不同的动物是怎样活动的） 重点理解： 伸缩是什么意思？你知道什么动物是靠肌肉伸缩爬行的？ 只能说明什么？ 一般是什么意思？用一般说一句话。比一般火车还快说明什么？ 反推力怎样理解？想一想你见过什么是靠反推力前进的？ 巴是什么意思？ 放录像向学生介绍动物的活动方式。（形象感知动物的活动方式） 小结36句，详细介绍了五种动物的活动方式：它们有的速度极慢，有的速度极快；有的向前进，有的向后

12、退；有的自己活动，有的自己不动。就在这快与慢、进与退、动与不动的鲜亮比照中，突出了它们的活动方法不同，说明白各有个的活动方法。 引读第四自然段。（让学生进一步体会每句讲的是什么） 依照学习第三自然段的方法，引导学生理解第四自然段句与句之间是怎样联系起来的。 从这一段中可以看出海底的物产怎样？ （2）自学五、六自然段，争论：海底有哪些植物和矿物？ 海底有哪些植物？（投影出示海底植物图）说明海底植物怎么样？（种类繁多） 海底有哪些矿物？稀有是什么意思？说明海底隐藏的矿物怎么样？（隐藏丰富） 从这两个自然段中也可以体会到海底的物产怎么样？ （3）四、五、六三个自然段都写出了海底丰富的物产，从这些物产

13、中还能看到海底的什么特点？风光奇异从哪些地方看出来的？（让学生真正理解海底丰富的物产显示出风光的奇异） （三）把26自然段连起来读。思索：海底是一个什么世界？ 指出：每段中的内容虽各有侧重，但又相互联系，不行分割。在风光奇异中包括着物产丰富，丰富的物产中也显示出风光的奇异。 （四）指名有感情地朗读课文。 让学生想一想，为了说明海底是一个风光奇异、物产丰富的世界，课文开头、中间和结尾各写了什么？ 第三课时 （一）读全文（找出课文中的重点段）。 （二）练习朗读（以训练中差生为主）。 （三）指导背诵课文第三自然段。 （四）分析字形，学习写字。 1、重点指导的字： 却的右半部是，不要写成。异的上半局部

14、是巳，不是已。 2、写出下面字的偏旁。 却（）否（）普（）类（）免（）丝（） 3、先说说下面每组字的不同，再组成词语。 胞（）私（）类（）异（） 抱（）积（）粪（）导（） （五）练习写一段话，留意句与句之间的联系。 完成课后练习第4题。 八、板书设计 安静 光点闪耀 风光奇异 黑暗 窃窃私语 9海底世界 动物 多种多样 物产丰富 植物 种类繁多 矿物 隐藏丰富 有关海底世界说课稿(精)三 各位团友： 我们在青岛已经巡游了半天的时间，我见大家对大海都特别的亲切，许多朋友还捡了些小螃蟹、小海星、小贝壳之类的东西。在咱们青岛有一道地道的特色菜，叫做“萝卜丝炖虾”，很好吃也很有养分，那大家知道这世界上

15、个头最大的虾是什么虾吗?先别急着告知我，大家好好的想想，我在这里也卖个关子，一会儿再公布答案。 去过北京的客人，确定听过这样一句话，“没登上八达岭长城，别说您来了北京。”来我们青岛，也有一句话叫做“没看过海底世界，别说你到过青岛”。旅游圈还流行这样一句话“到了上海看人头，到了西安看坟头，到了北京看墙头”，那么到了我们青岛看啥呢?看海里头! 乘船看海，可以感受海风阵阵，却看不到海的精华;登高望海，可以观赏海的博大胸怀，却望不到海的微妙。所以来青岛的朋友都会选择一条可以领会到大海奇妙微妙的旅程，那就是参观青岛海底世界。 在那里有“日本钳工”之称的巨螯蟹，它来自日本四周的深海，双螯绽开比人的手臂还长

16、，可以说是世界上最高大的钳工了;海蜇大家都吃过吧，倒吊水母跟它很亲近，它们随水飘动时如同蓝天上的降落伞一样美丽，水母的触手上有一种隐秘武器刺丝胞，里面有刺丝，含有毒素，可以使猎物麻醉，因此被人称为空降部队;我国南海的鹦鹉螺，它们是生活在深海里的活化石，是国际一级爱护动物，它们有一个美丽的花纹贝壳，里面有很多气室，可以用来调整浮力，还可以用来储存氧气用来维持生命活动。世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”就是依据鹦鹉螺的构造而设计制造的;海马是一种非常奇怪的海洋鱼类，头部形状像马一样，尾巴卷曲，可以钩住海藻，浑身上下披着厚厚的铠甲，最为奇怪的是，雄性海马有一个育儿囊，雌性会把卵生在雄性的育儿囊中，由雄性

17、孵化，假如您在海底世界看到身怀六甲的父亲也就缺乏为奇了。同时，海马还是特别珍贵的中药呢!这些海洋生物，只是奇异的海底世界中的几种，除此之外还有很多难得一见的稀有海洋生物，如古老奇怪的非洲肺鱼、会在水中放电的电鳗、漂亮的热带珊瑚礁鱼，生活在南极的小天使，通体透亮的小精灵，透亮到我们可以看到他的内脏。除了这种.种千奇百怪的海洋生物能给你留下难以忘记的印象，青岛海底世界还制造了多项全国第一乃至世界第一，信任会给您留下了无限遐想的空间。 国内第一家开放式海洋试验室当您带着孩子参观巡游海底世界的同时也承受了海洋科普教育。 海洋生物标本馆是世界上馆藏海洋生物标本最全的博物馆之一，也是全国唯一一家专业性海洋

18、生物标本馆。成立七十多年来，共收集了1950余类，2万多件的珍稀海洋生物标本，其中有多种濒危珍稀海洋生物，唯此独有。 世界上已知最大的海洋动物标本抹香鲸的展厅，在那里有70年月青岛搁浅的抹香鲸骨骼标本及外皮标本，抹香鲸大家见过吗?很大，像小潜水艇一样大，由于能从它身体里提取龙涎香而得名。 国内海洋旅游业第一个效劳品牌“海底情深”，处处是无微不至的关心。 这里还有：难得一见的精彩表演，惊心动魄的人鲨共舞，美轮美奂的美人鱼表演。 “从海上看青岛是最漂亮的!”现在也可以说从海底看青岛更是另一番美景!咱们这几天的旅程打的都是游击战，今日我们可以转变一下战术，来一次地道战，让我们潜入深海，与神奇的海洋来

19、个第一次亲切接触! “不到长城非英雄，不去海底真圆满!”确实，青岛的海底世界值得您一看。否则，您来你一次青岛假如没去海底世界，我可不想您回去之后成为中国的第57个民族-“不满族(足)”! 有关海底世界说课稿(精)四 今日早上，我们坐着王叔叔的车上，玩着嬉戏，听着音乐，吃着零食，就这样，我们两家人就渐渐地过了两三个小时的时间，就随着汽车上的导航来到了济南。 我们从济南到了新开的海洋世界，过了20分钟了以后，到了济南极地海洋世界。由于我们还没有吃中午饭，所以就先从一家小卖部买了4包便利面，还买了两只特产烤鸭，就这样，我们填饱了肚子，就进了济南的极地海洋世界的大门。 进了大门，我们穿过大岩石，就先看

20、到了热带雨林，爸爸给我照了几张相呢!我走着热带雨林的一块块的小石头，就走过了雨林，走过了小岩石了以后，走在一个小洞里，这里面处处都在漏雨，害的把我的头发和衣服弄的一点湿乎乎的，嘿嘿，妈妈都不敢过，都是我在前面，她在后面，妈妈真是胆小呀! 过了热带雨林，就是水族鱼了，在哪里，我见了许很多多的鱼儿， 过了水族鱼，就走进了海底隧道，海底虽好特别好玩，可以解答问题，照相什么的都可以。 过了20分钟30分钟了以后，我们去看了美人鱼表演，特别好看，这些美人鱼们憋得气好长呀! 我们看完了美人鱼表演，就进入了鲨鱼世界，这些鲨鱼们最最令我科技的就是“白鲸”了，我们在白鲸的这一时刻待了特别久的时间，由于白鲸始终都

21、在跟我们打招呼呢!可好玩了，我特别的喜爱这样的白鲸，这样的白鲸还在打滚、翻滚头呢!真是让人搞笑。 又过了有过了一个半小时的时间，我们就该看海狮、海豚的表演了。在表演的之前，我还跟海狮照了一张相呢!留座位一张纪念，不过，这海狮还是让我有一点可怕。表演开头了，先是海狮的表演，特别精彩，再就是海豚翻空的表演，简直就是特别特别的精彩呀! 表演都全部的完毕了，我们要走了，我特别地想着这这一切，永久不会遗忘! 有关海底世界说课稿(精)五 教学目标 根底目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解海底世界是风光奇异、物产丰富的地方，激发学生探究大自然神秘的兴趣。 进展目标： 能运用自

22、己的语言娴熟地介绍海底世界的景物 教学重点 理解海底世界动物的活动特点和海底植物的差异并能复述课文内容。 媒体预备 cai课件 课时安排 二课时（本课为其次课时） 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习导入 1、这一堂课，我们一起跟着巡游海底那奇妙的世界。你们可知道，海底世界是什么样的吗？ 2、这在课文最终点明白这一中心。那么，课文围绕这一中心写了海底世界哪几方面的内容呢？（板书：安静中有声音、动物活动特点、植物差异很大、矿物隐藏丰富） 1、学生答复海底是个风光奇异、物产丰富的世界。 2、学生依据复习提问讲出课文的主要内容。 从整体上复习入手，让学生对课文有一个整体的了解，然后可以对

23、比提纲进展详细学习。 二、学习课文第2节 1、听录音朗读或指名学生朗读第2自然段。思索：从哪些语句可以看出海底是安静的？ 2、指名学生集体沟通。 3、跟“安静”意思相近的还有什么词语？你觉得“安静”这个词语用得恰当吗？ 4、在描写用特制的水中听音器听到的各种声音时，内容特别好玩，你想不想朗读给大家听听。现在先自己练习一下。 5、指名学生朗读。 6、除了书上描写到的声音外，还有其它声音吗？教师想请同学们想象着穿上潜水衣，戴上特制的水中听音器，听一听海底的各种各样声音。 7、同学们，你们能够说说刚刚听到的声音吗？ 1、学生听录音朗读，找出表达海底安静的语句。 2、学生集体沟通。 3、学生争论“安静

24、”和“宁静”的使用。 4、学生练习朗读第2节内容。 5、学生闭上双眼，悄悄地听课件模拟的海底声音。 6、学生口述刚刚听到的海底各种声音。 这一局部内容教学教师作了肯定的指导，运用多种手段引导学生想像海底世界的奇怪景象，激发学生的学习兴趣。 在听了海底动物发出的声音之后让学生口述，可以让学生由感而发，适时进展说话练习。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 三、学习课文第3、4、5节 1、过渡：海底世界真是太好玩了。不过，还有更让人感到奇妙的地方呢？ 2、看了这段录象，你最想说什么？ 3、你们知道吗，南京有一个海洋世界馆，那儿有好几个展厅，其中有这样三个展厅：动物馆、植物馆、矿物馆，假如聘请你

25、当讲解员，你情愿向游客介绍哪个馆呢？（指名学生说说） 4、要想当好讲解员，首先要理解要讲解的内容，然后能够有感情地朗读要讲解的内容，最终还要能够把讲解的内容背下来。另外，讲解时，还可以留意礼貌用语和加上自己适当的手势，以吸引游客。现在请同学们选择自己要讲解的内容积极预备。（电脑显示学习步骤） 1、看录像（第3至第5节的内容） 2、学生谈看完录像后的想法。 3、学生说说自己想介绍哪一个馆。 4、学生对比要求自学和练习。 5、学生选择自己要讲解的内容小组练习。 6、学生上台讲解，讲解时其它学生在他讲解完后可以对不懂的问题可以提问，讲解同类内容的同学也可以解答。 7、学生跟家长练习讲解，家长没来的，

26、找一个同学讲解。 这一局部内容的学习，考虑到内容好玩味，语句理解浅显，主要调动学生的自主学习积极性，让学生大胆练习讲解，在说的过程中领悟，在说的过程转化书面语言为自己的语言。 四、小结课文，学习课文第6节 教师小结几个局部的内容，而后归结到“海底是个风光奇异、物产丰富的世界。” 练习有感情地朗读最终一句话。 小结是严密依靠于上文的学习，只是水到渠成的点明一下。 五、激趣拓展 1、过渡：海底是一个令人神往的地方，已经有不少探险家，讨论海洋的科学家到过海底，还把奇异的景象写成书，拍成图片、录像。 2、海底世界是精彩的，同学们对海底世界了解得还很少，人类对海底还没有完全熟悉，这有待于同学进一步学习有

27、关海洋的科学学问，有待于你们将来去翻开这座神奇的宝库。为此，我们班打算开展一次“海洋探秘”综合实践活动，请同学们课后积极收集有关海洋学问的图书、录像资料，实践课上争论讨论的方案。 1、出示关于海洋的图书、vcd盘片，并观赏海底图片。 2、课后积极收集有关资料。 这堂课虽然完毕，但学习贵在课外与课堂的融合。最终的结尾进一步激发学生去探究海底世界的求知欲。 板书设计 24、海底世界 安静中有声音 风光奇异 动物活动特点 物产丰富 植物差异很大 矿物隐藏丰富 有关海底世界说课稿(精)六 各位团友： 我们在青岛已经巡游了半天的时间，我见大家对大海都特别的亲切，许多朋友还捡了些小螃蟹、小海星、小贝壳之类

28、的东西。在咱们青岛有一道地道的特色菜，叫做“萝卜丝炖虾”，很好吃也很有养分，那大家知道这世界上个头最大的虾是什么虾吗?先别急着告知我，大家好好的想想，我在这里也卖个关子，一会儿再公布答案。 去过北京的客人，确定听过这样一句话，“没登上八达岭长城，别说您来了北京。”来我们青岛，也有一句话叫做“没看过海底世界，别说你到过青岛”。旅游圈还流行这样一句话“到了上海看人头，到了西安看坟头，到了北京看墙头”，那么到了我们青岛看啥呢?看海里头! 乘船看海，可以感受海风阵阵，却看不到海的精华;登高望海，可以观赏海的博大胸怀，却望不到海的微妙。所以来青岛的朋友都会选择一条可以领会到大海奇妙微妙的旅程，那就是参观

29、青岛海底世界。 在那里有“日本钳工”之称的巨螯蟹，它来自日本四周的深海，双螯绽开比人的手臂还长，可以说是世界上最高大的钳工了;海蜇大家都吃过吧，倒吊水母跟它很亲近，它们随水飘动时如同蓝天上的降落伞一样美丽，水母的触手上有一种隐秘武器刺丝胞，里面有刺丝，含有毒素，可以使猎物麻醉，因此被人称为空降部队;我国南海的鹦鹉螺，它们是生活在深海里的活化石，是国际一级爱护动物，它们有一个美丽的花纹贝壳，里面有很多气室，可以用来调整浮力，还可以用来储存氧气用来维持生命活动。世界上第一艘核潜艇“鹦鹉螺号”就是依据鹦鹉螺的构造而设计制造的;海马是一种非常奇怪的海洋鱼类，头部形状像马一样，尾巴卷曲，可以钩住海藻，浑

30、身上下披着厚厚的铠甲，最为奇怪的是，雄性海马有一个育儿囊，雌性会把卵生在雄性的育儿囊中，由雄性孵化，假如您在海底世界看到身怀六甲的父亲也就缺乏为奇了。同时，海马还是特别珍贵的中药呢!这些海洋生物，只是奇异的海底世界中的几种，除此之外还有很多难得一见的稀有海洋生物，如古老奇怪的非洲肺鱼、会在水中放电的电鳗、漂亮的热带珊瑚礁鱼，生活在南极的小天使，通体透亮的小精灵，透亮到我们可以看到他的内脏。除了这种.种千奇百怪的海洋生物能给你留下难以忘记的印象，青岛海底世界还制造了多项全国第一乃至世界第一，信任会给您留下了无限遐想的空间。 国内第一家开放式海洋试验室当您带着孩子参观巡游海底世界的同时也承受了海洋

31、科普教育。 海洋生物标本馆是世界上馆藏海洋生物标本最全的博物馆之一，也是全国唯一一家专业性海洋生物标本馆。成立七十多年来，共收集了1950余类，2万多件的珍稀海洋生物标本，其中有多种濒危珍稀海洋生物，唯此独有。 世界上已知最大的海洋动物标本抹香鲸的展厅，在那里有70年月青岛搁浅的抹香鲸骨骼标本及外皮标本，抹香鲸大家见过吗?很大，像小潜水艇一样大，由于能从它身体里提取龙涎香而得名。 国内海洋旅游业第一个效劳品牌“海底情深”，处处是无微不至的关心。 这里还有：难得一见的精彩表演，惊心动魄的人鲨共舞，美轮美奂的美人鱼表演。 “从海上看青岛是最漂亮的!”现在也可以说从海底看青岛更是另一番美景!咱们这几

32、天的旅程打的都是游击战，今日我们可以转变一下战术，来一次地道战，让我们潜入深海，与神奇的海洋来个第一次亲切接触! “不到长城非英雄，不去海底真圆满!”确实，青岛的海底世界值得您一看。否则，您来你一次青岛假如没去海底世界，我可不想您回去之后成为中国的第57个民族-“不满族(足)”! 有关海底世界说课稿(精)七 欢送大家来到长沙海底世界!我是你们的导游，我姓x，大家可以叫我小x。为了便于大家参观游玩，下面我首先大家介绍一下。 长沙海底世界在举世著名的浏阳河畔，在新兴的长沙金鹰文化城(原新世纪文化城)内，长沙海底世界南对319国道高速大路，北傍世界之窗，如一颗放光的明珠吸引着来自四周八方的游客。这是

33、一个占地面积100亩，投资2亿人民币，集欣赏、休闲、科普于一体的中国中南地区唯一的、最大的海洋主题公园。其中有海洋生物博览馆和海上嬉水中心。海洋生物博览馆利用高科技设施向游人展现布满神秘、奇异无比的海洋世界。整个园内建立充分表达消失代化、高品位的海洋文化气氛，是游人开阔眼界、体闲渡假的文化胜地。 博大深邃的海洋无时无刻不在演绎着气象万千的生命故事。海洋的那份神奇莫测，那份绚丽多姿深深吸引着人类。而人于海洋的和谐相处，是地球生命形式多样化的美妙表达。海洋馆内有逾千种上万尾来自世界各地的珍贵海洋生物和淡水鱼，那乖巧得意的海豹、英武剽悍的大鲨鱼、五颜六色的珊瑚礁、千姿百态的海草和神奇的水下奇观，让您

34、饱览海底迷人风光。还有海豹和潜水员喂鱼的定时表演，定会让您惊喜有加，流连忘返。 科教馆以现代高科技手段向每一位游客生动而浅显地介绍海洋学问。 水上乐园是游人嬉水健身的胜地，这里有惊心运魄的高台滑梯，轻舟荡漾的环流河，汹涌澎湃的人造海浪，卡通境地的儿童池及深水池是老少皆宜的欢快海港。 鱼乐园让您捞鱼钓鱼快乐玩鱼，沉醉在无穷的鱼趣之中。 儿童乐园让孩子们尽情欢快。商场有琳琅满目的精致海洋主题纪念品与皇冠螺，女王螺以及各种海洋贝壳类产品等。美食广场将满意您就餐的需求。 游乐园危险刺激的火箭蹦极、胜似闲庭的云中闲逛，以及空中滑索与一锤定音让您其乐无穷。 有关海底世界说课稿(精)八 1.在感受河南蔚县剪

35、纸的美的根底上，能对此制作感兴趣。 2.学习用点染的方法，仿照蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成漂亮的海底世界。 1.课前学问预备：观赏电影海底总发动，感知漂亮的海底世界，能画出形态各异的鱼。 2.环境预备：把活动室布置成一个海底世界。 3.材料预备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透亮垫板等。 1.与幼儿小鱼游进场。 “小朋友，你们听一听，这是什么声音?“(海浪声)“对了，我们今日来到了漂亮的大海里，让我们一起学小鱼游吧!“与幼儿一起小鱼游进场。 2.出示小丑鱼，引出话题，观赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对

36、此制作产生兴趣。 “小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁?“(小丑鱼) 教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好!“(尼莫，你好!)“你们刚刚表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想熟悉他们吗?“(想!)“那，请你们一起过来，熟悉一下我的好朋友吧。“观赏课件，请幼儿说出这些鱼和寻常见到的鱼有什么不同。(是用纸剪出来的)再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和寻常用纸剪出来的鱼有什么不同。(这些鱼的身体上面有颜色)引出-这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。 3.出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应当怎么做才能做出这么漂亮的蔚县剪纸。 师：“小朋友，我

37、这里也有一些你们以前画好的小鱼，假如跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢?“ (蔚县剪纸好看) 师：“你有方法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一样好看吗?我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应当怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢?“教师观看幼儿完成的状况，让幼儿说说在制作过程中的状况，比拟一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。 4.小结幼儿完成的状况，并从中引出蔚县剪纸的特色 5.请幼儿连续观赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以便利人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。 再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比拟，除了颜色不同，还有什么不同?(身上没有镂空花纹)请幼儿再仿照蔚县剪纸完成作品，教师在旁观看指导。 6.评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，完毕活动。 孩子们学习积极性高。但在开头作画时，相当一局部孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼时机缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终布满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活泼，效果抱负。