汉语拼音识字听话说话教案教学设计.docx

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1、 汉语拼音识字听话说话教案教学设计 1、学会后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有n、en、in、on的音节。 课时安排：3课时 第一课时 教学目标： 1、学会后鼻韵母n、en，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有n、en的音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、用卡片“开火车”认读带调单韵母、o、e、i，强调口形要正确。 2、复习前鼻韵母n、en、in、un、n，让学生说说它们都有一个韵尾“n”，发音时都要留意舌尖顶住上腭的前部。 二、教学后鼻韵母n。 1、看图说话引出n。 图上画着一只水缸。“水缸”的“缸”，韵母是什

2、么？出示卡片n。 2、教学n的发音，认清字形。 教师范读，领读。 发音要领：先发，接着舌根往后缩，接触软腭，气流从鼻腔出来。 告知学生，后面的n不是声母n和，只表示后鼻音。 指导学生把nn比照读。教师用手势示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌头，当右手掌的手指向前伸，靠着左手掌的手指时，表示发前鼻音、当右手掌的掌心往上靠着左手掌的掌心时，表示发后鼻音n。再比照发育nn。 3、n的四声练习。 4、n的拼音练习。 n（缸）、fn yn（放羊）。 指导拼读作业第3题zh、ch、sh跟n相拼的扇形图。 三、教学后鼻韵母en。 1、看图说话引出en。 图上画着一盏电灯。让学生听听说说，“电灯”的“灯”（

3、dn），声母是什么？韵母呢？出示卡片en。 2、教学en的发音，认清字形。 教师范读、领读。 发音要领：先发e，然后发后鼻音n。 比照en和en的发音。 3、en的四声练习。 4、en的拼音练习。 dn（灯）、u fn（刮风）。 指导拼读课堂作业第2题中b、p、f和en相拼的扇形图。 四、指导书写。 其次课时 教学目标： 1、学会后鼻韵母in、on和整体认读音节ying，认清形，读准音，会读它们的四声。 2、会拼读带有in、on的音节。 教学过程： 一、复习检查。卡片认读。 二、教学后鼻韵母in和整体认读音节yin。 1、看图引yin和in。 图上画着一只老鹰。“老鹰”的“鹰”念yn。出示卡片

4、yin。这是整体认读音节。yin去掉y，成为in，读音一样，但成了韵母in。 2、教学in的发音，认清字形。 教师范读，领读。 发音要领：先发i，紧接着发后鼻音n。 比照in和in的发音。 3、in和yin的四声练习。 yn：应当、老鹰、英雄。 yn：苍蝇、萤火虫、欢送。 yn：电影、影子。 yn：同意、软硬。 4、in的拼音练习。 w jio xn（五角星）。 指导拼读课堂作业第2题中d、t、l跟in相拼的扇形图。 三、教学后鼻韵母on。 1、看图说话引出on。 图上画着一只闹钟。“闹钟”的“钟”（zhn），声母是什么？韵母呢？出示卡片on。 2、教学on的发音，认清字形。 （1）教师范读、

5、领读。 （2）发音要领：先发on，紧接着发后鼻音n。 I （3）on的四声练习。 （4）on的拼音练习。 zhn（钟）、hn dn（山洞）。 指导拼读课堂作业第2题中人d、t、h跟on相拼的扇形图。 四、指导书写。 第三课时 教学目标： 比拟en、en、in、in的发音，复习稳固前鼻音和后鼻音韵母。拼读音节。 教学过程： 一、复习检查。 1、卡片认读n、en、in、on。它们是什么韵母？ 2、听音练习，说说下面音节的韵母。 当中的“当”（n） 朋友的“朋”（n） 从前的“从”（n） 清洁的“清”（n） 二、比一比，读一读。 enen nn inin unon 三、读词语区分前后鼻韵母。 sn

6、su（三岁） xu shn（学生） shn shn（山上） shn t（身体） nn mn（农夫） mo jn（毛巾） un mn（光明） zn jn（敬重） 四、拼读三拼音音节。 zhun jion chun qion shun xion 拼读三拼音音节的时候要留意什么？ 五、拼读音节词句，联系实际进展思想教育。 i xu x（爱学习） i lo dn（爱劳动） yu l mo（有礼貌） shu j l（守纪律） ho ho xu x（好好学习） tin tin xin shn（每天向上）w sh y nin j xio xu shn。 我 是 一 年 级 小 学 生。 w i lo sh h tn xu。 我 爱 老 师 和 同 学。