江松一中中青年教师课堂教学评比活动实施方案.docx

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1、 江松一中中青年教师课堂教学评比活动实施方案 江松一中中青年教师课堂教学评比活动实施方案 秉持“为每一位学生成才打好根底，为每一位教师进展搭建平台”办学理念，聚焦课堂教学，打造高效课堂，促进教师专业化进展是我们的不懈追求。为此，学校定于四月下旬进行2023年江松一中中青年教师教学大奖赛，旨在深化教研组校本主题研修，营造浓郁的教学讨论气氛，推动星级教研组建立，提升中青年教师的课堂教学水平。 一、详细要求与安排： 1、参赛条件：年龄在四十五周岁以下，五年教龄以上教师。 2、参赛人数：语文、数学、英语学科各两名，其他学科各一名教师。 3、组别设立：为表达课堂教学的差异性，本次教学大奖赛按文、理科分别

2、评奖，即语文、英语、政治、历史、地理、艺术为文科组别;数学、物理、化学、生命科学、信息科技、体育为理科组别。 4、嘉奖方式：分别设立一等奖，二等奖，三等奖;获得教学奖教师赐予证书及适当的物质嘉奖，并把结果计入其所在教研组的星级考核。 二、评委组成： 评委由特级教师、区首席教师、区学科名师及学校课题组、校长室等组成，详细名单如下： 文科评委-z 理科评委-z 总评委-z 三、时间安排： 1、第10周各教研组利用教研活动时间集体磨课，细心设计教案;授课教师上交竞赛教案(电子稿) 2、第11周分文科、理科进展教学评比 3、第13周进展教学评比总结、表彰 四、竞赛地点： 6号楼101录播教室 上海市江

3、松一中 篇2：中青年教师培育规划 鲁北第一小学中青年教师进展规划 为了加强我校教师队伍建立，进一步全面提高教师的素养，增加学校蓬勃进展的后劲，打造加文小学强校之势，为此学校特制定青年教师培训规划。学校将采纳多种形式和途径为青年教师供应成才的时机，促使其脱颖而出，尽快使全校青年教师的成长形成稳健的向上梯度。 一、指导思想 学校通过对教师队伍教育教学水平、教师的个人特质及年龄构成等现状进展具体分析，建立“导师制”提倡“双向成材”，即为“出处茅庐”的教学新兵拜“教学指导之师”，同时也调动青年教师自身的成材欲望，形成“要我成才”和“我要成才”的双动力。 让青年教师在培训活动中，不断提高全面素养，特殊是

4、教育创新思维力量，学科学问拓展力量，信息技术运用及整合力量和教育科研讨论力量。使他们在实施新课程标准的教育教学实践中健壮成长起来。 二、培育目标 1培育青年教师不仅是学校进展的需要，更是青年教师个人成长的需要。使青年教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长规划，磨练自己各项教育教学技能。成为布满教学才智，洋溢教学热忱，挥洒教学魅力，“享受教育”的现代型教师。 2 使培育对象树立职业骄傲感、荣誉感，树立现代化教育理念。通过理论学习，教学实践，信息技术运用，教育科学讨论及专家指导等形式，提高培育对象的教育创新思维力量，学科学问拓展力量，信息技术运用力量和教育科学讨论力量。 3 促使他们逐步形成

5、学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快到达省、市、中心校各级学科带头人，中青年骨干教师等评比规定的条件，为市级骨干教师评比储藏人选。 4 青年教师经过培训在学校各项教育教学工作中发挥示范带头作用。 三、 培训内容 学校为培训对象制造条件，供应时机，营造气氛，搭建平台。提高他们的思想政治与师德修养，现代化教育理论水平，专业水平，课程整合力量，教育技术运用力量和教育教学改革讨论力量，让他们得到充分的熬炼和培育。 四、 培育对象的选定 学校40岁以下的中青年教师都将纳入培育对象。 其中30岁以下为“教学磨炼”组，30-35岁之间为“教学锤炼”组，35-40岁之间为“教学精练”组。 五、培育

6、方式 注意力量、讲求实效、更新观念、形成特色。 学校不仅在工作中关怀青年教师，更要在生活中关怀他们。调动他们的热忱，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活泼的群体。 1 加强青年教师的根本功训练。 每学期定期开展青年教师“二语”（一般话、职业语言）、“三笔”（钢笔、毛笔、粉笔字）为主要内容的教师职业技能和根本功竞赛活动。 2 加强青年教师的教育教学理论培训。 每学期组织青年教师进展1-2次理论学习。学习各个学科新课程标准、课堂评价标准及国内外最新教育教学动态。 3 为三年以下教龄的青年教师细心选择“教学导师”。 建立青年教师成长档案，使其成长更具科学性。 4 强化对

7、青年教师专业教学根本功的培训。 每月分学科组织青年教师观看名优教师的优秀教学录象课例。当场点评，发表感受，记录学习心得。积极发挥身边名师的作用，要求年轻教师每周至少听课一节。提倡青年教师跨学科、跨年级听课，从各学科中取之精华，吸各学科之所长。 5为青年教师供应教学实践熬炼的舞台。 每学期通过多种形式让青年教师上一节汇报课。如“青年教师教学比武赛”、“创新教学设计赛”、“分学科微型课展现”、“现场说课竞赛”。 学校将给青年教师供应各种熬炼的时机，积极推选青年教师参与各级各类的教学竞赛。 6 大力鼓舞青年教师创立个人教学博客。坚持记录自己教育教学中的点滴感受，困惑、苦恼和欣喜、感动。 7 在加文小

8、学校园网上创立“青年教师教学论坛”。鼓舞青年教师积极思索教育教学中遇到的问题，为他们供应一个随时随地可以进展沟通，进展思想碰撞的“硅谷”。 8 对青年教师进展撰写论文、专题心得的培训。 聘请在论文撰写方面有特长的名师指导青年教师学习撰写的技巧。如何取材，立意，论证，如何对自己教学阅历进展总结提炼，从而提高青年教师论文撰写水平。学校每学期将选择出优秀论文，向国家、省、市、区各级刊物推举。 青年教师的培育是一项长期的工作，是一项“朝阳”工程。学校将努力营造一个“宽松、积极、深厚”的教育教学讨论气氛，依据每位青年教师的的专长与教学特点，为他们供应宽阔的参加各级各类教育教学活动、展现、和竞赛的时机。让

9、青年教师在实践的磨练中一步步得到熬炼，一步步成长起来。 鲁北第一小学 2023年9月 鲁北第一小学骨干教师进展规划 为了全面提高我校教师的课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，依据学校教师队伍建立的需要，实行全方位、多途径的培育措施，建立一支具有现代教师素养和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续进展奠定根底。制定骨干教师的进展规划方案。 一、培育目标： 1、培育骨干教师尊师爱校，喜爱教育事业,具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。 2、培育骨干教师准时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的

10、进展趋势，熟识把握先进的教学方法，提高教学根本技能。 3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为形成独特的、共性化的教学风格奠定根底。 4、通过培育,使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业学问、教学技能和科研力量等方面得到全面提高,成为我校教学科研力量和教学示范力量的典范。 5、使他们成为我校一线教师骨干，担当起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。 6、使骨干教师具有较强教育科研意识和肯定的讨论力量,重视教育教学科研活动,依据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题讨论，擅长总结阅历，具有较高的教育理论水平。 7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观

11、念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。 二、培育对象： 1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培育有前途的中青年教师。 2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工优先。 3、师德优良，敬业精神强，有较系统的根底理论学问和肯定的教学阅历，教育教学成绩优秀者。 三、选拔程序： 教研组推举，教育处审定，由学校骨干教师领导小组批准。 1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进展考核。 2、原则上，学校各学科按实际状况确立1-3名骨干教师。 3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培育。 4、建立公开、公正、公正选拔的机制。 四、岗位要求： 1、

12、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，精彩地做好本职工作。 2、系统把握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素养和教育教学水平，努力形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。 3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；担当示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。 4、每学期至少上一节校级公开示范课。 5、每学年至少带一名徒弟。 6、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时，评课不少于5课时。 7、每学期精读一本教学专著并撰写读书笔记。 8、每学年完成一篇较高质量的教育教学论文和两篇教学反思。 9、每年在市级以上刊物或学术会议上发表2篇专业论文、阅历总结或科研报告

13、。 10、每学期撰写骨干教师工作总结，主动协作学校对骨干教师的考核。 五、培育内容与要求： 我校对骨干教师的培育主要实行理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合等方式。以在校内培育和校外培育相结合的方法，主要以校内培育为主、教研组培育为重点和校外培育为辅，严格根据“高标准、严要求、全面性与专业性、共性与共性相结合”的原则进展培育。在培育过程中，实行跟踪问效的形式，有效治理，准时指导，重点考察，全面考核，保证培育的质量。 （一）校外培育 1、鼓舞骨干教师实行不同方式提高自己学历，目标是越高越好。 2、鼓舞骨干教师参与各种与本学科相关的学科培训，丰富自己的

14、专业学问。 3、鼓舞骨干教师参与各种与本学科相关的研讨会、观摩会，拓展教师的视野。 4、鼓舞骨干教师参与各种学术沟通会。 5、鼓舞骨干教师外出进修、培训。 6、与友好学校进展沟通，撰写心得体会。 （二）校内培育 立足于工作实际，从教师可持续进展和终身学习的战略高度动身，本着前瞻性和实效性相结合，统一标准和按需施教相结合，整体提高与重点突出相结合，学科建立与教学讨论相结合的原则，分阶段、有步骤地进展。 1、第一阶段：确立培育名单、培育内容和方式。依据我校的特点，结合学科特色，由各教研组推举骨干教师名单，教育处进展考核、筛选，然后通过听课、座谈，全面考核，最终确定骨干教师名单。 2、其次阶段：通过

15、自修、参与讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。 骨干教师校内培育的培育内容主要包括： （1）开展有针对性的讲座。 讲座类型 讲座内容 讲座人员 职业道德与师德修养 教师职业道德修养与师德师风建立 如何当好一名小学教师 现代教学方法 现代教育技术理论 如何上好一堂课 科研实践力量 如何做好教研 。 （2）上好示范课与观摩课。 以课堂教学为突破口，带动教师各个教学环节的扎实落实。每期至少在本科组或全校开展一次示范课或观摩课，真正到达骨干教师的示范性。示范课应强化教学环节的标准化治理，对教师备、讲、批、辅、考等环节都应标准、科学、合理。课后，应针对听课状况进展集体研讨、评课，以促

16、进教师的专业化进展。 （3）加强听课、评课。 骨干教师听课应有硬性指标，每周不少于2节，做到听课有记录，有建议，有听后感。通过他们的带动，要在教师中掀起互听互评、推门听课、相互提高课堂教学效果的热潮，让新老教师都有不同程度提高。 （4）加强自修。 每位骨干教师要加强自修，要有实际的自修内容，有定期的自修笔记。 （5）开展优秀教案、优秀课等评比活动，并鼓舞骨干教师参与各级各类教育教学竞赛，使其在实践中、在竞争中得到熬炼和提高。 3、第三阶段：培育评估与成果沟通 组织相关部门和人员定期对骨干教师所上的示范课、上交的材料，如教学论文、心得体会、读书笔记进展评审考核。对优秀的成果进展观摩、沟通，适当时

17、候进展公开展现。 （三）培育要点 1、提高骨干教师思想道德素养。 深入开展师德教育，增加教师忠诚教育事业的责任感、使命感和提高教学质量的自觉性。使骨干教师在思想上注意以人为本，在工作态度上注意效劳学生，在工作作风上注意廉洁从教，在教育行为上注意标准执教，塑造教师良好形象。 2、加强专业教学改革与讨论力度，提高业务水平。 在骨干教师中实施“十字”方针，即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。每位骨干教师至少细心预备一堂生动精彩的教研组级公开课。一样学科的教师要通过同课异构的形式展现一节观摩课。

18、同时对骨干教师进展专人培育，要求能够敏捷运用多媒体手段教学。 2023.9 鲁北第一小学教师专业进展规划 一、指导思想： 以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建立教师专业进展学校总体规划，加强教师队伍建立，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业进展的力量和水平。 二、工作目标: 1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业进展的学习与成长的气氛和环境，构建具有本校特色校本培训体系。 2、以新课程理念为指导，加强学科拓展讨论，鼓舞教师参加开发校本课程,编写校本教材。 3、进一步开展教学精细化讨论,通过专题研讨，提出更适合我校教师个人和学校进

19、展的课改工作设想。 4、加强青年教师的培育和带教工作，使他们在职业道德、教育理念、工作方法、讨论力量等方面取得长足进步。 5、举办多种形式的教学展现和技能评比活动，搭建舞台让教师来汇报沟通自己的成长过程和培训成果。 三、主要任务： （一）师德修养建立 1、在充分发动全校教师开展“教师标准、教师形象”活动，评比“优秀教师”。 2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合，使教师学有典范，形成学先进，赶先进的良好气氛。 （二）理论学习 1、邀请领导或看专家光盘，定期指导各课题工程组开展如何选题、设计讨论方案、开展调查讨论与行动讨论等课题讨论方面的培训活动。 2、每学期定期进展校本培训。 3、

20、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研规划，共同学习，沟通体会。学校抽查记录。 （三）教育教学培训 1、通过各个层面的专题研讨，提出了以抓好教师培训，重在讨论教学，完善校本课程为切入口，更适合我校教师个人和学校进展的工作设想。 2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。 3、各教研组、备课组依据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际，有主题、有规划地开展教学研修活动。 （四）教师专业展现 1、开展教师根本技能大练兵 2、开展青年教师教学评比、展现活动。 （五）、组织措施 1、加强领导，成立教师专业进展学校领导机构。 组 长：苏敬忠 副组长：姜永丽

21、郑俐莉 成 员： 赵颖丽 白美荣 王志佳 李春畅 娄丽娟 柳新丽 2、提高熟悉，增加学习意识。 充分熟悉教师专业进展是关乎民族素养和根底教育整体改革取得胜利的大事，是关系到实现高店教育可持续进展的大事。“百年大计，教育为本”教育大计，师资为本。师资队伍的建立是办好学校的根本保证，因此，必需增加责任感和紧迫感。 3、积极组织教师参与各级教育主管部门组织的标准化学习。 组织教师参与各级教育教学研讨会，不断更新学问，吸纳新方法。积极参与和深入开展校内的公开课、优质课、示范课；加强听课、评课和说课活动；加强教学讨论和教学实践的学习讨论，使教师正确理解和贯彻国家的教育方针、教学规划，把握所教学科的教材、

22、教法，学习先进的教学阅历，提高实际教学力量。 4、建立学习型组织，建立 “学习型学校”。 （1）要积极组织教师参与教师专业进展学校的学习活动。 （2）组织教师参与教育科研活动，积极担当各级科研课题，发动教师自找课题进展讨论，提高教育科研水平和讨论力量，以科研推动教学改革，以科研推动学校进展。 （3）开展一专多能的培训，坚持每周一次研讨会，组织跨学科教学讨论，加强讨论性学习活动课的讨论和实践，实现现代课程进展和教育改革中教师角色的转变。 5、加强过程治理，切实帮忙教师实现专业进展。 催促教师制定中、长期学习规划。加强对教师根本技能的培训、运用现代教育技术、现代教育理论等与实施课程改革相关方面的培

23、训和提高。 6、制定出科学完整的教师校本培训规章制度，建立起有效的鼓励机制，从而使教师任职校建立成为一个注意教师专业进展，为教师专业进展供应良好的环境和条件，使每位教师都有不断学习和完善自己的动力，不断提高专业技术水平的学习和进展团体，通过促进教师的专业进展，创立更多的教师专业进展型学校。 2023.9 篇3：秋季中青年干部培训心得体会 2023年秋季中青年干部培训心得体会 我于9月3日参与了此次2023年秋季中青年干部培训班，在历时一个月的学习中，我集中精力、刻苦学习，把中青班看作是自己人生的加油站，静下心来，学最新理论、增加党性修养、提高熟悉、提升力量、提高综合素养、解决简单问题的力量等方

24、面都有了新的理解，收获了许多学问，圆满完成了学习任务，培训学习状况如下： 1、 能够遵守学习纪律，较好的完成培训课程。在1个月的学习培训中，我严格根据县委党校制定的学习纪律和课程安排，从未缺课和迟到早退，仔细听讲，认真做笔记，敬重教师，团结同学，较好地完成了培训课程。 二、能够自党地加强理论学习。在学习中我勤做笔记，尽量把所听的学问详实地登记来，在课余的时间，对相关学问进展揣摩、细化，简洁的来说是思想上大解放、理论上大提升、认知上大飞跃。 通过为期1个月的努力学习，我深深地感到自己取得了长足进步。 一是加强了党性修养。能够自觉地运用科学的眼光对待事物，坚决了“立党为公、执政为民”的信念，坚固树

25、立了情为民所系，权为民用，利为民所谋”的思想根底，深刻熟悉到作为人民公仆和共产党员，就要坚决不移地贯彻党的方针政策，为人民群众扎扎实实地办好事、办实事。 二是增加了干事创业的信念，通过学习，我认为作为一名党员干部就要始终持续党的先进性，为推动生产力的进展而努力奋斗。因此，要坚决科学进展的信念，增加干事创业的信念，脚踏实地，勤政为民，为轮台作奉献。 三是不忘初心，全心全意为人民效劳。此次培训坚持把保持党的纯净性放在重要位置，始终贯穿学习。注意对干部进展忠于党和人民的教育、尽职尽责干工作的教育、道德情操的教育和拒腐防变的教育。做为一名党员干部我深刻熟悉到我们必需更加坚决抱负信念，进一步加强党性修养，在思想上、作风上、行为上始终保持纯净性，兢兢业业工作、保证完成党和人民交给的一切任务，全心全意为国家和人民效劳。