河北省中小学校及幼儿园教师全员远程培训研修总结.docx

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1、 河北省中小学校及幼儿园教师全员远程培训研修总结 实践研修是教师集中培训后期跟踪的重要环节，后期实践研修，旨在帮忙参训教师将所学的理论学问运用到教育教学实践中，通过理论联系实际，发挥培训效益，从而进一步提高教育教学力量，促进教师专业化成长。 参与本次市中小学骨干教师培训的共有九位教师，张媛媛（幼儿园教师专项培训）、蔡爱琴（幼儿园保育人员专项培训）、解盼（农村幼儿园教师教学技能培训）、郑州（农村小学体育教师专项培训）、杨桂红（农村小学美术教师专项培训）、叶萍（农村小学英语教师口语培训）、冯春红（高效课堂建立师资培训品社）、吴梅梅（高效课堂建立师资培训信息）、杨木荣（中小学心理安康教育骨干教师培训

2、）。 本次培训完毕后，学校积极为教师后期实践研修创设良好的环境和气氛，供应必要的条件保障，催促、指导、检查参训教师完成实践研修任务。校长积极参加研修活动，组织参训学员开展学习讨论、研讨沟通、示范课点评、教育调研、课题讨论等活动。分管领导和教务处积极参加培训后期的实践研修工作，切实将实践研修工作抓紧抓好。 督导检查培训教师“三个一”完成状况，教务处安排参训教师进展公开汇报课，组织教师进展课后评价： 1、学员的自我考核、自我评价。自我考核、自我评价是学员进展自我反思和提高的过程，参训学员要照实填写考核表的相关内容， 全面记录培训期间的活动和信息，记录培训的.成果，自我进展总结性评价并写出自我鉴定。 2、学员之间的相互考核和评价。在集中培训和实践研修活动中，学习小组或研修小组学员之间的相互研讨沟通，相互观摩、听课、说课、评课等活动为评价奠定了根底，对于同伴的表现及学习效果都能相互了解，学习或研修小组要为每个学员做出评价鉴定。 经过课后自评，小组互评，研修探讨，参训教师都能够很好的将所学学问运用到日常教学中，对进一步提高课堂效率有很大的帮忙。 本次培训，参加教师学习仔细扎实，对新课程有了更深的熟悉，对以往的教学有了深刻的反思。今后我们将把这一工作更好的开展下去，为建立一支良好的教师队伍而努力。 【河北省中小学校及幼儿园教师全员远程培训研修总结】