江西省中职学校学生汽车运用与维修专业技能竞赛参赛总结.docx

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1、 江西省中职学校学生汽车运用与维修专业技能竞赛参赛总结 江西省中职学校学生汽车运用与修理专业技能竞赛参赛总结 江西省中职学校学生汽车运用与修理专业 技能竞赛参赛总结 201*年4月12日至4月14日，我校组队参与了江西省中职学校学生汽车运用与修理专业6个大项中的汽车涂装与机电修理个人赛两个工程的竞赛，通过观摩承办单位江西汽车机电学校的表演、参赛选手的竞赛以及与兄弟学校的指导教师的沟通，受到不少启发，获得不少参赛阅历，下面就这次带队参赛的感受做如下汇报： 一、汽车运用与修理专业是我校示范校重点建立专业，学校特别重视该专业的进展。作为参赛带队教师，我也深感责任重大。所以，首次以带队教师身份带着该专

2、业学生参与竞赛，我仔细参加了竞赛的全过程，并广泛的和一些历年竞赛成绩好的学校带队教师、指导教师以及评委深入沟通，学习阅历，力争找到我校在该专业历年竞赛成绩不佳的突破口，真正象其他专业一样，成为技能竞赛获奖专业。 二、这次竞赛的得与失 这次竞赛我校参与的汽车涂装和汽车机电修理没有获得三等以上奖，主要失分缘由: 1、汽车涂装5个小项的实操竞赛成绩还可以，2个在70分以上，2个在80分以上，甚至一项达94分。总分处于中上等水平，但理论测试只有44分，所以总分排在第8名（总共15人参赛，取前6名记奖）。 2、汽车机电修理个人赛2个选手的参赛工程是：配气正时的拆装测量和检测，另一项为哪一项汽车故障诊断。

3、其中配气正时的拆装测量和检测，两人都没能在规定的时间内完成，而另一项能完成可是得分不高。涂装要加强理论学习而机电修理则反响的问题较多，下面是缘由分析： 1）没有与竞赛相配的试验设备，这次使用的发动机是丰田1zr的发动机，故障检测用的是丰田卡罗拉（GL1.6AT）而我校没有配备，即使修理厂家能见到也不行能拿来练习，所以不能娴熟拆装。 2）拆装过程中使用的一些专用工具如：游标卡尺，扭力扳手，解码器，万用表，示波器等我们学生不会使用或者不娴熟。造成不能按时完成，甚至不能正确，精确进展检测。 3)没有进展标准的训练，这次的竞赛着重培育或者说引导选手重视拆装和诊断各个流程，注意流程中各个细节而不是看重最

4、终的结果，每个流程，每个专用工具的使用，每个流程中所要留意的事项都是得分失分点。 4）拆装过程中，螺丝螺帽各个零部件的摆放杂乱无章。动作不标准甚至是拖泥带水。 5）专业学问不扎实，竞赛中一些学问如，各个螺钉紧固力矩，故障码的读取和去除，波形图的描绘等。 6）信息不对称，竞赛前承办方曾举办过指导教师的培训，在群上公开公布了一些重要信息，而我们直到竞赛才知道这些活动和信息。 7）学校师资缺乏，指导教师阅历，学问缺乏。校方意识淡薄，组织机构杂乱，执行不力。对今后参与技能大赛的建议 1）假如学校肯定要参赛并盼望取得相应的成绩的话，应当加 强意识，引起足够的重视，并积极协作。这个工程的技能大赛不比其他的

5、专业，不能投机取巧，也不能一蹴而就。 2）引进师资，成立特地的竞赛小组。汽车技能大赛学问面广， 技能多样不是一人能够胜任的。必需分工合作。 3）在现有的根底上，选拔优秀的学生组成兴趣小组，仔细扎 实的开展训练工作。 4）添置相应设备，并利用现有设备，尽快把实训室建立好。5）积极广泛的与兄弟院校修理企业设备制造厂商进展交 流，多渠道猎取信息，扬长补短。 以上是这次大赛的总结及建议，固然，还有许多不能一一列出。 扩展阅读：201*年全国汽车运用与修理大赛总结 转载201*年全国中职学生汽车修理技能大赛总结 (201*-08-0510:13:51)转载原文 标签：分类：汽车职教动态转载 原文地址：2

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