清明节中班幼儿园中班关于清明节教案(五篇).docx

《清明节中班幼儿园中班关于清明节教案(五篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清明节中班幼儿园中班关于清明节教案(五篇).docx（12页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 清明节中班幼儿园中班关于清明节教案(五篇)清明节中班幼儿园教案 幼儿园中班关于清明节教案篇一 1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参加清明节的活动。 2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，思念先祖、敬重长辈等。 3、仰慕思念烈士，懂得珍惜今日的幸福生活。 4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5、参加节日嬉戏。 活动预备： 课前与家长联系好参加本活动，电脑课件，实物：各种图案的彩蛋、每幼儿一个熟鸡蛋，彩笔、帖纸、橡皮泥、剪刀、胶水等。 活动过程： 1、用古诗导入活动内容：清明季节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(清明) 小朋友你们知道几月几

2、日清明节吗?(4月5日清明节) 2、教师叙述清明节的由来。 3、课件：边放课件教师边叙述，让幼儿了解烈士的先进荣耀事迹。 (1)出示人民英雄纪念碑的课件同时播放毛主席树立纪念碑的录音，教师叙述：毛主席为了让后人永久记住、永久思念这些英雄，并在1949年3月30日在tiananmen广场树立了人民英雄纪念碑。 (2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等很多现代英雄也献出了生命。 5、观看课件：教师带孩子们扫墓的画面。 6、放哀乐、人民英雄纪念碑画面，请家长与幼儿起立，向英雄们行礼、默哀，表示思念。 7、与幼儿交谈：清明节有那些习俗? 运动习俗：春游、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插

3、柳等。 饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。 8、出示彩蛋请幼儿观看与自己带来的鸡蛋有什么不同?用什么制作的? 9、放彩蛋图片引起幼儿的奇怪心及制作兴趣。 10、幼儿与家长共同制作彩蛋(方法形式不限，画画、涂色、剪纸粘贴、橡皮泥制作小动物等)。 11、幼儿到台前展现自己的作品，并用完整的语言叙述自己的作品。 12、玩鸡蛋：请幼儿发挥想象力用鸡蛋作出多种玩法(滚、转、抛、立、碰鸡蛋等)，幼儿竞赛看谁的玩法多。 完毕局部：请幼儿把彩蛋给其他班的小朋友观赏并与朋友们一起玩，在音乐伴奏下走出活动室。 清明节中班幼儿园教案 幼儿园中班关于清明节教案篇二 教案前言：春暖花开的日子，我们幼儿园组织去革命烈士陵园扫墓

4、，我们惊奇的问教师妈妈，为什么还不到清明节，就要去扫墓呢?教师妈妈仔细的给我们讲了一个这样的故事，后来我们就明白了，原来清明节的前一天也是一个节日呢!通过本次活动让孩子们对清明节的由来有肯定的了解，让孩子们熟悉清明节的意义。 教案目标： 1、通过历史大事、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。 2、使幼儿了解寒食节的来历;感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。 教案预备：不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。 教案过程： 1、介之推与寒食节的故事。 请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的?让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。 讲介之推的故事： 远在两、三千年以前的

5、春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长期逃亡在外，一共过了19年，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋文公。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保，所以他即位后，立刻对伴同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位非常忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年，有一次，晋文公被困在魏国，吃不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢，也不争功，背起母亲到山西介休县的绵山上去了。 晋文公想起了介之推，立刻派人去他家里找，没找到。后又找到绵山脚下，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了，以为那样介之推就会背着母亲出来，可是呢，介之推和母亲都宁

6、可烧死也不下山，这样，他母子就死在了山上。晋文公很难受，也很懊悔，就规定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家严禁烟火，吃寒食，即连续为寒食节。 2、争论。 寒食节是怎样来的? 现在人们为什么过寒食节?为了纪念谁? 3、词语练习。 用“偷偷地”说一句话。 用“懊悔”说一句话。 请解释“寒食”的意思。 4、嬉戏。 摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说知名称及属于哪个节日。 连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。 清明节中班幼儿园教案 幼儿园中班关于清明节教案篇三 活动目标： 1.通过观赏古诗、观看图片，初步了解古诗大意。 2.能正确熟读古诗。

7、3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。 5.体验明显的季节特征。 活动预备： 1.古诗教学的自制ppt。 2.幼儿前期阅历预备：了解清明节的风俗习惯。 活动过程： (一)入场：听琵琶语学古人闲逛进场，感受古曲的气氛。 教师：现在我们听着美丽的古曲，渐渐的进场，然后轻轻地找个座位坐下来。 (二)了解清明节的风俗。 教师：之前清明节，我们放了一个小长假，那请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情? 播放“清明介绍ppt“，教师做相应的小结。 教师：小朋友说了许多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢? 教师：清明节这天，路上来

8、来往往的人们带着哀痛的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的敬重与思念，也因此在清明前后，人们的心情都比拟难受和哀痛。 (三)学习古诗，初步了解古诗大意。 1.完整观赏古诗两遍。 教师：刚刚我们了解了在清明节人们会做的事情，那古时候的诗人，在清明节这天会做些什么呢? 观赏古诗朗读。(播放课件)教师：请小朋友看大屏幕，刚刚电脑里的教师已经把清明这首古诗诵读了一遍，现在请你们跟着教师再来读一遍，教师念一句小朋友跟一句。(播放古诗背景)幼儿跟着教师诵读。 2.看背景图，初步了解古诗大意。 幼儿看图自由答复。 3.句卡配对，进一步了解古诗大意。 (1)出示图卡，引导幼

9、儿发觉诗句与画面的匹配关系(2)观看图片，幼儿为诗句匹配图片。 教师：假如要给这些句卡宝宝找图片朋友，你们认为应当怎么找。谁能为“清明季节雨纷纷“这句诗句，找图片朋友。 教师：谁能为“路上行人欲断魂“这句诗句，找图片朋友? “路上行人欲断魂“这句话是什么意思呢?谁来说一说。 教师：第三句诗句“借问酒家何处有“对应哪一幅画面? 教师：那是谁答复老爷爷的?那个小孩。哦，最终一句“牧童遥指杏花村“对应的就是第四幅图片了。 教师：现在你们知道古诗和这些图画的关系了吗?原来图片上的内容说的就是古诗中的内容。 (四)朗读古诗1.幼儿整体诵读。 教师：那这首古诗的名字就叫清明(出示字卡)，写这首诗的诗人叫杜

10、牧，他是唐代很出名的诗人现在我们一起看着图片再来读一读这首古诗。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读。 教师：你们读得真好听。那现在我们边读古诗边做动作，我们来表演一下这首古诗吧! 5.古诗接龙。 (五)认字活动：学习“明“字。 教师叙述“明“的字源故事。 教师：“明“在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照射、光明的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的构造组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明白，一般用为光亮之义。 教师：我们今日学的这个字宝宝读什么呀?(明)(六)完毕活动：观赏歌曲清明。 教师：今日我们学习了古诗清明，

11、它还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 活动延长： 1.学习歌曲清明。 清明节中班幼儿园教案 幼儿园中班关于清明节教案篇四 活动目标： 1、能用连贯的语句叙述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。 2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游春游的好时机。 活动预备：青团，图片ppt(小朋友旅游的录像或照片)。 活动过程： 1、4月4日清明节 4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗?(由于过清明节) 遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢?这些节日我们都可以做些什么?(将幼儿知道的节日用图示表示出来，共享对节日的了解) 原来我们要过这么多的节日，分一分哪

12、些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日?(幼儿将节日图示进展分类) 形成概念：中国节日、世界节日 清明节是中国节日还是世界节日呢?为什么?(连续分清中国节日和世界节日的区分) 2、清明节你去了哪里 清明节你和爸爸妈妈都干了些什么?(回忆节日过程) 看ppt你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里?都干了些什么? 共享与沟通：你去上过坟吗?记得是上谁的的坟?你们都做了些什么事情?(初步知道清明节是用来纪念先人的节日) 清明节除了纪念先人，你还可以做些什么? (沟通照片，共享春天的各种活动，让幼儿感知春天是春游的时候) 3、清明节的食物 清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗?(幼儿自

13、由叙述不赐予正确答案) 请在食物图片中查找出清明节的节日食物(说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由叙述依旧不赐予正确答案) (出示遮盖的食物)：用感官体验一下食物的形状、软硬程度、香味 品尝青团，知道青团是清明节的食物。 完毕教学活动。 清明节中班幼儿园教案 幼儿园中班关于清明节教案篇五 一、设计意图 一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国很多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的根底。独具中华民族特色的中华古诗越来越

14、受到人们的宠爱与关注。作为一线的教师将清明传统与古诗奇妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的观赏与传承。 二、活动目标 1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。 2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。 3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。 三、活动预备 画有古诗情节的图片一幅，vcd教材。 四、活动过程 (一)故事导入，观看叙述，引起学诗兴趣。 1、教师依据古诗叙述“清明”的故事。 2、出示图片，提问，你在刚刚的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人)他们在干什么呢?(

15、在问路，在说话)天气怎么了?(下雨) (二)观看vcd片，欣赏体验，感受古诗意境。 1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由答复) 2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧! 3、教师播放vcd，请幼儿观看。 4、问：刚刚我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿争论。) 5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚刚看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (三)教师朗读，解读诗句，帮忙幼儿理解。 1、教师有表

16、情，有节奏的朗读一遍，请幼儿观赏。 2、朗读其次遍，请幼儿边听边对比图片内容。 3、教师请幼儿答复有没有在诗歌中听到什么? 4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮忙幼儿理解古诗内容。 (四)学习朗读，表达感情，幼儿感受古诗意境。 1、教师朗读第三遍，请幼儿渐渐跟读。 2、幼儿分组学念，感受古诗意境。 3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进展指导提示，留意表达适宜的感情，轮番请几批幼儿。 4、请幼儿集体朗读1-2遍，进一补感受古诗意境。 五、活动完毕 1、评价 2、总结 六、活动延长 1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗读给爸爸妈妈等家人听 2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中连续感受古诗意境。