河南中医学院医古文教案.docx

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1、河南中医学院医古文教案课程类别: 必修课授课对象 (专业、层次) : 09 针推专升本科学时：90学分:5教材选用：一般高等教育“十一五”国家级规划教材 主讲教师：付笑萍教案完成时间：2023-9 学科批阅意见: (课程负责人签名) (学科带头人签名)2023 年9 月7 日课程名称专业、层次针推专升本科医古文年级 授课学时20231授课类型授课章节或学问点理论课授课方式传统导论授课教师付笑萍教学目的和要求本课程的性质、学习本课程的意义、本课程的特点、学习的要求及方法内容提要与时间安排，教学方法 讲授、提问、争论、试验等重点、难点及解决方法简洁介绍本课程的大致状况，使学生在开学伊始明确学习的方

2、向和目标，对专升本的学生要求在古医籍方面加大学习力度。学习本课程的重要性主要教学参考文献医古文教学参考丛书复习思考题课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)课程名称医古文年级2023专业、层次授课类型授课章节或学问点针推专升本科理论课第一课 扁鹊传授课学时授课方式传统授课教师4付笑萍教学目的和要求内容提要与时间安排，教学方法 讲授、提问、争论、试验等重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)1. 了解扁鹊的生平及医疗事迹，特别是他的“六不治”的医疗思想和“随俗为变”的医疗风格。2. 正确理解文义。 3把握课文中的通假字、古今字、实词活用及特别语序现象

3、4把握重点词语一、题解作者及文章内容介绍 大约 10 分钟 二、文章分析第一段 简述秦越人的身世及学医的经过。大约 30 分钟其次段 记述秦越人给赵简子诊病的故事，说明他精于切脉，诊断准确。大约 20 分钟第三、四段 记述秦越人给虢太子诊病的故事。从诊病到治疗以至于最终“起死回生”，说明秦越人精湛的医术。 大约 50 分钟第五段 记述秦越人给齐桓侯诊病的故事，表现了他超群的望诊技能。大约 20 分钟 第六段 记述秦越人的医疗思想和被害的不幸结局。大约 20 分钟三、归纳总结课文中重点的字、词及语法现象等10 分钟一通假字和古今字：穰通禳 灑通釃 荒通肓幕通膜服通愊 厉同砺 蚤通早齐同剂等二课后

4、的重点词语三语法现象1. 名词活用作动词：人之所病，病疾多；医之所病，病道少。2. 形容词活用作动词：过邯郸，闻贵妇人。3. 意动、使动用法：扁鹊独奇之。 齐桓侯客之。 臣能生之。越人能使之起耳。4. 定语后置：问中庶子喜方者5 宾语前置：血脉治也，而何怪？四文化常识：鸡鸣治穰中庶子医古文教学参考丛书 一复习思考题1. 文中说扁鹊能“视见垣一方人。以此视病，尽见五脏症结，特以诊脉为名耳”应怎样理解？2. 扁鹊提出“六不治”的具体内容是什么？它对后世有何影响？ 二作业1. 熟读课文。2. 把握文中的重点词语和通假字、古今字、名词活用作动词、形容词活用作动词、意动、使动用法及定语后置句式。课程名称

5、医古文年级2023专业、层次授课类型针推专升本科理论课授课学时授课方式传统授课教师4付笑萍授课章节或学问点其次课华佗传教学目的和要求1. 全面了解我国东汉末年出色医学家华佗卓越的医学成就。2. 把握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、名词作状语、意动用法、使动用法。3. 把握课后的重点词语一、题解：大约 10 分钟二、课文分析内容提要与 第一段 第 1 自然段概述华佗的生平及其在医学上的突出成就。大约 20 分钟时间安排，教 其次段 第 216 自然段通过诸多治病的典型事例说明华佗绝妙的医道。大约 50学方法 讲 分钟授、提问、讨 第三段 第 17、18 自然段表达华佗被曹操杀害的不幸结局

6、并补叙了一个典型病例，论、试验等重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)说明华佗的被害给人民带来的损失。大约 40 分钟第四段 第 19 自然段表达华佗在医学教育和医疗保健方面的奉献。大约 30 分钟 三、归纳总结课文中重点的字、词及语法现象大约10 分钟一通假字、古今字：旉同敷 差同瘥 卒通猝酢同醋属同嘱 鬲同膈县同悬 属同嘱去通弆二课后的重点词语三语法现象1. 名词活用作状语：熊颈鸱顾，引挽腰体缝腹膏摩家人车载欲往就医其母怀躯，阳气内养2. 主谓倒装 ：普依准佗治，多所全济医古文教学参考丛书、三国志裴松之注思考题1. 怎样理解“然本作士人，以医

7、见业，意常自悔”？2. 本文从哪几个方面说明华佗是“人命所悬”之人？ 作业题1. 文中名词活用作状语的规律有那些？2. 把握文中的重点词语和通假字、名词活用作状语和主谓倒装句式。3. 翻译课后要求翻译的句子4. 阅读课后的短文，按要求作题。课程名称医古文年级2023专业、层次授课类型授课章节或学问点针推专升本科理论课第三课 皇甫谧传授课学时授课方式传统授课教师5付笑萍教学目的和要求内容提要与1了解我国魏晋时期的医学家和文史学家皇甫谧的生平事迹。特别是他病后潜心医学， 总结晋以前的针灸临床阅历，撰成的甲乙经，是我国现存最早的针灸专著。 2把握课文中的通假字及特别语法现象3. 把握重点词语4. 正

8、确理解文中的典故和比方一、作者及内容简介大约 10 分钟 二、课文分析第一段 简述皇甫谧的家世及在叔母的教导下躬自稼穑，带经而农，博览典籍，以著述时间安排，教 为务的状况。大约 40 分钟学方法 讲 其次段 记述皇甫谧“居田里之中亦可以乐尧舜之道”的超俗精神境地。大约 70 分钟 授、提问、讨 第三段 记述皇甫谧不以地位凹凸待人和屡荐不仕，频诏不就，不慕名利，唯道是奋的论、试验等 高尚品德。最终历数他一生的重要著述，衬托其对后世的深远影响。大约 70 分钟 三、归纳总结课文中重点的字、词及语法现象大约10 分钟重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题一重点词语、语法现象一通假字、古今字：

9、沈同沉闲通娴二课后的重点词语三语法现象1使动用法：是贵城阳太守而贱梁柳 2宾语前置：自汝得之，与我何有？ 二准确理解文义及皇甫谧的思想三课文最终一段运用了很多典故和比方，正确领悟其深刻含义四其次段有关皇甫谧的“居田里之中亦可以乐于尧舜之道”的论述较难理解，需要引导学生认真体会领悟其含义。第三段引用典故较多，要指导正确领悟其在文中的含义。医古文教学参考丛书、甲乙经1. 把握文中的重点词语和通假字、古今字、使动用法和前置宾语2. 翻译背诵课后要求的句子3. 答复课后的“文义理解”一题。4. 阅读课后的短文，按要求作题。课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)课程名称医古文年级2023专业、层次授课

10、类型针推专升本科理论课授课学时授课方式传统授课教师5付笑萍授课章节或学问点第五课 丹溪翁传教学目的和要求1. 了解朱丹溪的生平事迹2. 把握大纲要求的词汇语法问题3. 医学方面的内容可少讲、快讲，引导学生从古汉语的角度读医籍。第一节：1、朱丹溪的生平、事迹、著作、弟子简介10 分钟2、第 1、2 自然段讲解。丹溪翁弃儒习医及寻师学习。30 分钟 内容提要与 其次节：时间安排，教 第 2、3 自然段。寻师学习并形成自己的独特理论。40 分钟 学方法 讲 第三节：授、提问、讨第 49 自然段。40 分钟 论、试验等 第四节：第 1012 自然段。治病状况及做人的高风亮节。40 分钟 第五节：第 1

11、3 自然段。结语。40 分钟重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)重点词语及语法现象医古文教学参考丛书 1解词2. 说明以下语法现象3. 翻译课程名称医古文年级2023专业、层次授课类型针推专升本科理论兼实践课授课学时授课方式多媒体授课教师3付笑萍授课章节或学问点教学目的和要求内容提要与时间安排，教学方法 讲授、提问、争论、试验等下编根底学问第一章工具书1. 了解工具书的编排方法及分类2. 生疏常用的古汉语与中医药工具书3. 把握查检有关资料的方法4. 带着问题使用工具书第一节 工具书的编排方法40 分钟 一部首编排法二笔画编排法三音序编排法四类

12、别编排法其次节工具书的使用方法60 分钟 一字词的查找二人物、地名、年月、职官的查找三中医文献的查找 1查名目、索引 2查类书、丛书第三节常用工具书简介20 分钟后两节课以自学为主，教师引领学生实际操作使用工具书重点、难点及解决方法主要教学参考文献1. 部首编排法2常用名目、索引、类书、丛书等3古代中医文献资料的查找方法4需借助多媒体及书籍实物帮助把握工具书的内容。1. “十五”国家级规划教材配套教学用书医古文习题集 许敬生主编 中国中医药出版社 2023 年1 月2. 文史哲工具书简介 南京大学主编 天津人民出版社1980 年版3. 中医文献检索与利用 范家永、吉文辉主编 武汉大学出版社19

13、87 年版4. 五版医古文教材5. 医古文教学参考丛书1. 什么是工具书？工具书的主要类别有哪些？复习思考题2 以康熙字典为例，说明汉字部首的位置。3工具书的编排方法主要有哪几种？课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)课程名称专业、层次针推专升本科医古文年级 授课学时20234授课类型授课章节或学问点理论课授课方式传统第七课 汉书艺文志序及方技略授课教师付笑萍教学目的和要求1. 了解有关的书目文献学问2. 把握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、意动用法、前置宾语3. 把握课后的重点词语第一节：班固及书目文献学问介绍10 分钟内容提要与讲解第 1 自然段。先秦学术进展状况及汉代整理书籍状

14、况。30 分钟 时间安排，教 其次节：学方法 讲讲解第 1、2、3 自然段。介绍书目体例并讲解医经与经方的作用。40 分钟 授、提问、讨 第三节：论、试验等讲解第 4、5 自然段。解析神仙、房中与今日的不同及其乐观作用。40 分钟 第四节：讲解第 6 自然段。总结方技的功能、内容。40 分钟重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题重点词语及语法现象医古文教学参考丛书 句子今译战国从衡，真伪分争，诸子之言纷然殽乱。至秦患之，乃燔灭文章，以愚黔首。医经者，原人血脉、经落、骨髓、阴阳、表里，以起百病之本，死生之分，而用度箴石汤火所施，调百药齐和之所宜。经方者，本草石之寒温，量疾病之浅深，假药味

15、之滋，因气感之宜，辩五苦六辛，致水火之齐，以通闭解结，反之于平。传曰：“先王之作乐，所以节百事也”乐而有节，则和平寿考。及迷者弗顾，以生疾而殒性命。课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)课程名称医古文年级2023专业、层次授课类型针推专升本科理论课授课学时授课方式传统授课教师2付笑萍授课章节或学问点第八课 伤寒论序教学目的和要求1. 了解张仲景及伤寒论的版本文献学问2. 把握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、意动用法、前置宾语3. 把握课后的重点词语第一节：内容提要与张仲景及伤寒论的版本文献学问介绍20 分钟 时间安排，教讲解第 1 自然段。批判居世之士的行为。20 分钟学方法 讲 其

16、次节：授、提问、讨讲解第 23 自然段。写作伤寒论的缘由，并批判医生不负责任，以孔子之言勉论、试验等 励自己。40 分钟重点、难点及解决方法重点词语及语法现象主要教学参考文献复习思考题医古文教学参考丛书句子今译（1） 怪当今居世之士，曾不留神医药，精究方术，上以疗君亲之疾，下以救贫贱之厄， 中以保身长全，以养其生。（2） 但竞逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务，崇饰其末，忽弃其本，华其外而悴其内。皮之不存，毛将安附焉?（3） 孔子云：生而知之者上，学则亚之。多闻博识，知之次也。余宿尚方术，请事斯语。课程名称医古文年级2023课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)专业、层次授课类型授课章节

17、或学问点教学目的和要求针推专升本科理论课授课方式传统第九课 修本草序1生疏修本草一书的形成、作用2. 了解本篇的内容大意3. 了解骈体文的特点4. 把握本篇的同义词授课学时授课教师3付笑萍1. 简洁介绍本篇的时代、背景、意义及写作特点5 分钟内容提要与 2讲授课文第一局部，即第一自然段。简述药物学的起源、进展及作用；同义对举、反时间安排，教 义对举的应用；一义多词现象；通假字现象。50 分钟学方法 讲 3讲授课文其次局部，即其次自然段。确定陶弘景本草经集注的成就及存在的问题授、提问、讨 和对后世的影响；同义词的使用；特别句式。30 分钟论、试验等 4讲授课文第三局部，即第三自然段。说明重修的意

18、义、编写原则、编写过程；古代官职制度；一义多词现象；同义词的使用。35 分钟重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题课程名称医古文年级2023课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)重点：通假字、同义词、典故、实词活用、特别语序难点：骈体文的理解及语译、一义多词医古文教学参考丛书1. 暨炎辉纪物，识药石之功；云瑞名官，穷诊候之术。“炎辉”指 ，“云瑞”指 。2. 自时厥后，以迄于今。其中的通假字是-，其本字是。3. 功侔造化，恩迈财成。“造化”指-，“财成”指 。4. “羽、毛、鳞、介，无远不臻”中，“羽”指 类，“毛”指 类，“鳞”指 类，“介”指 类。5. “铅翰昭章，定群言之得失；

19、丹青绮焕，备庶物之形容”中，“铅翰”本指书写用的笔墨， 此指 ； “丹青”本指古代绘画常用的两种颜料，后泛指绘画艺术，此指。 6“五味或爽，时昧甘辛之节；六气斯沴，易愆寒燠之宜”中“或”与“斯”均是句中语气词。 7 “ 以为 本草经 者， 神农之所作， 不刊之书也” 中“ 不刊” 义为“ 未能刊载 ”。8. “然而时钟鼎峙，闻见阙于殊方；事非佥议，诠释拘于独 学”中“殊方”指“独特的方药”，“独学”指“独特的学问”专业、层次授课类型授课章节或学问点针推专升本科理论课授课方式传统第十课 外台秘要序授课学时授课教师3付笑萍教学目的和要求1. 了解外台秘要的形成、作用2. 了解本篇的内容大意3. 把

20、握同义词、通假字4. 了解古代纪年法1. 简洁介绍本篇的时代、背景、意义5 分钟2. 讲授课文第一局部，即第一自然段。简介古代医家创立和进展医学的功绩；同义词的内容提要与 使用。30 分钟时间安排，教 3讲授课文其次局部，即其次-第三自然段。说明编纂外台秘要一书的缘由和经学方法 讲 过；用主客问难的形式强调医药的重要；同义词的使用；比方的使用；同义对举的使用。授、提问、讨 55 分钟论、试验等 4讲授课文第三局部，即第四自然段。强调医方的重要；编写本书的原则、目的；实词活用现象；古代纪年法。30 分钟重点、难点及解决方法主要教学参考文献重点：同义词、通假字、典故、实词活用、同义对举、词的比方义

21、难点：主客问难局部的含义、古代纪年法医古文教学参考丛书1. “遭逢有道，遂蹑亨衢”中的“有道”指 ，“蹑亨衢” 喻指 。2. “上自炎昊，迄于圣唐”中的“炎昊”指。3. “鸿宝金匮，青囊绿帙”泛指唐代保存完好的。4. “不诬方将，请俟来哲”中“方将”指 ，“来哲”指 。5. “贬守房陵，量移大宁郡”中的“量移”指。复习思考题6“岁在执徐月之哉生明者也”中“岁在执徐”指，“哉生明”指 ，“哉”通 。7. “斯言之玷，窃为吾子羞之”中“吾子”意思是我。 8. “死生契阔，不行问天”的意思是患难之交，经得起考验。 9 “ 曾 闵 之 行 ， 宜 其 用 心 ”。 意 思 是 即 使 象 曾 参 、

22、闵 损 那 样 有 孝 行 的 人 ， 也 须 用 心 于 医 术 。 10“则圣人不合启金縢，贤者何为条玉版”中的“则”当“那么”讲。 课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)课程名称医古文年级2023专业、层次授课类型授课章节或学问点针推专升本科理论兼实践课授课方式多媒体下编根底学问 其次章 汉字授课学时授课教师8付笑萍教学目的和要求1. 了解“六书”的概念与汉字的构造2. 生疏形声字形符与声符的作用、位置3. 把握古医籍中常见的借字、古字、异体字、繁体字的识别方法4. 正确读写中医药常用字第一节 汉字形体的演化40 分钟其次节 汉字的构造分析 160 分钟 内容提要与 第三节 通假字、古

23、今字60 分钟时间安排，教 第四节 异体字、繁简字 30 分钟 学方法 讲 总结 30 分钟授、提问、讨 教学方法论、试验等 课堂讲授为主，配制课件，需主要借助多媒表达代技术呈现汉字的魅力，了解汉字的进展变化及对人们阅读理解的影响。另外找例字让同学分析汉字的造字法；分析通假字、古今字、异体字、繁简字的不同。重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题课程名称医古文年级2023课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)1. 汉字的构造象形、指事、会意、形声2. 通假字、古今字1. “十五”国家级规划教材配套教学用书医古文习题集“汉字”局部 许敬生主编中国中医药出版社 2023 年 1 月2. 五

24、版医古文教材3. 六版医古文教材4. 高校文科教材古文字纲要 陈炜谌、唐钰明编著 中山大学出版社 1988 年 1 月5. 医古文教学参考丛书1. “六书”的定义各是什么？2. 形声字包括哪两个构造成分？它们各有什么功能？3. 何谓通假字？何谓古今字？试举例说明3 何谓狭义异体字？何谓广义异体字？举例说明专业、层次授课类型授课章节或学问点针推专升本科理论课授课方式传统第十一课黄帝内经素问注序授课学时授课教师3付笑萍教学目的和要求1. 了解黄帝内经素问注的作用、意义2. 了解本篇的内容大意3. 把握同义词、通假字、古今字、实词活用1. 简洁介绍本篇的时代、背景、意义5 分钟2. 讲授第一局部，即

25、第一自然段。评价内经素问的价值、影响；同义互文的使用； 内容提要与 一些句子的语译。30 分钟时间安排，教 3讲授其次局部，即其次自然段。说明训诂的重要；句意理解；古今字、通假字；实词学方法 讲 活用。30 分钟授、提问、讨 4讲授第三局部，即第三自然段。指出前代的错误；句意理解；同义词的使用；古今同论、试验等 形异义词。25 分钟5讲授第四局部，即第四自然段。说明编次整理的方法、目的及意义；实词活用；比方的使用；一些句子的语译。30 分钟重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)重点：通假字、古今字、古今同形异义词、实词活用、同义词、比方难点：句意

26、理解、语译医古文教学参考丛书1. “咸日其用，大济蒸人”中“蒸人”指 ，“乃精勤博访，而并有其人”中“其人”指 。2. “时于先生郭子斋堂”中“斋堂” ，“俾工徒勿误，学者惟明”中“工徒” 。3. “故动则有成，犹鬼神幽赞”中“动”是副词，当“往往”讲 4. “恐散于末学，绝彼师资”中“师资”指传授学问的人。5. “凡所加字，皆朱书其文” 中“朱书”意为用红色书写。6. “施行不易，披会亦难”中的“披”意为阅读。7. “幸遇真经，式为龟镜”中的“式”意为模式。8. “稽其言有征，验之事不忒”中“其”和“之”意思一样9. “岁月既淹，袭以成弊”中“淹”义为()滞留长期漂浮埋没课程名称专业、层次针

27、推专升本科医古文年级 授课学时20233授课类型授课章节或学问点理论课授课方式传统授课教师付笑萍第十二课铜人腧穴针灸图经序教学目的和要求1. 针对本专业的特点，了解古代针灸学的进展状况及铜人腧穴针灸图经的作用、意义2. 了解本篇的内容大意3. 把握同义词、通假字、古今字、实词活用1. 让学生介绍本篇的时代、背景、意义5 分钟内容提要与 2讲授第一局部，即第一自然段。概述针灸经络学说的源流及临床的奇效；典故的含义； 时间安排，教 实词活用。40 分钟学方法 讲 3讲授其次局部，即其次自然段。说明编著此书的缘由及经过；实词活用；通假字、古授、提问、讨 今字；典故的含义；一些句子的语译。40 分钟论

28、、试验等 4讲授第三局部，即第三自然段。赞扬铜人及图经对医学进展的影响和意义；通假字； 实词活用；一词多义；古代纪年法。35 分钟重点、难点及解决方法重点：通假字、古今字、实词活用、典故的含义难点：语译、古代纪年法主要教学参考文献医古文教学参考丛书复习思考题1. “始命尽书其言，藏于金兰之室”中“金兰之室”指。2. “原诊以知政”、“谨医砭以救民”、“穷妙于血脉”其中“原”“谨”“穷”均用作 、分别 意为、。3. “虽列在经诀，绘之图素，而粉墨易揉，豕亥多讹” 中“图素”指 ；“粉墨”本指绘画所用的颜色，此指 ；“豕亥” 指 。课程名称医古文年级2023专业、层次针推专升本科授课学时2课后小结

29、(实施状况，觉察问题及改进意见)授课类型授课章节或学问点理论课授课方式传统授课教师付笑萍第十三课本草纲目原序教学目的和要求1. 了解本草纲目的编写体例2. 把握课文中的通假字及特别语法现象3. 把握重点词语4. 了解第一段连续用典的意图一、题解大约 5 分钟 二、文章分析内容提要与第一段 说明白本草纲目之所以长期以来得不到出版的缘由。大约 25 分钟时间安排，教其次段 借李时珍的口吻叙说本草纲目编写原委及写此序言的缘由。大约 30学方法 讲授、提问、讨分钟第三段 通过作者王世贞的感受，表达了本草纲目的编写体例和特点，对本论、试验等 草纲目给以高度的评价，并点明写序的目的。大约 20 分钟重点、

30、难点及解决方法重点：重点词语及语法现象难点：第一段用典的意义主要教学参考文献医古文教学参考丛书复习思考题1. 第一段连续用典表达的意义是什么？2. 文中名词活用作动词的规律有那些？3. 把握文中的重点词语和通假字、名词活用作动词、名词活用作状语、形容词活用作动词、主谓倒装课程名称医古文年级2023专业、层次针推专升本科授课学时5课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)授课类型授课章节或学问点理论课授课方式传统授课教师付笑萍第十四课类经序教学目的和要求1. 把握课文中的通假字及特别语法现象2. 把握重点词语3. 了解最终一段连续用典的意图一、作者及内容简介大约 10 分钟内容提要与 二、课文分析

31、时间安排，教第一段 内经的由来及评价大约 20 分钟其次段 学习内经的必要性及其困难大约35 分钟学方法 讲 第三段 内经争论的历史回忆及重整理的必要性大约30 分钟 授、提问、讨 第四段 类经的分类原则及分类的意义大约30 分钟论、试验等 第五段 说明整理内经责无旁贷；对类经的评价大约45 分钟三、归纳总结大约 30 分钟重点、难点及解决方法1. 重点词语、语法现象2. 最终一段用典的意图重点词语及语法现象主要教学参考文献医古文教学参考丛书复习思考题1. 最终一段连续用典表达的意义是什么？2. 文中名词活用作动词的规律有那些？3. 把握文中的重点词语和通假字、名词活用作动词、使动用法、前置宾

32、语课程名称医古文年级2023专业、层次针推专升本科授课学时3课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)授课类型授课章节或学问点理论课授课方式传统授课教师付笑萍第十六课温病条辨叙教学目的和要求1. 了解汪廷珍写作此序的目的以及作者是怎样劝告吴瑭的。2. 把握课文中的通假字、古今字、名词活用作动词、意动用法、前置宾语3. 把握课后的重点词语一、内容简介大约 10 分钟内容提要与 二、课文分析时间安排，教第一段 论述“病多道少”在温病中的表现及缘由大约30 分钟其次段 表达温病学说进展的历程和误治温病给民生带来的灾难大约30 分钟学方法 讲第三段 表达吴瑭撰写温病条辨的原委及没有准时出版的缘由，因而从

33、不同角授、提问、讨度劝告吴瑭把自己的著作出版面世大约40 分钟论、试验等 三、归纳总结大约 10 分钟重点、难点及解决方法重点词语及语法现象主要教学参考文献医古文教学参考丛书复习思考题课程名称医古文年级2023专业、层次针推专升本科授课学时6课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)1. 最终一段作者是如何劝告吴瑭出版温病条辨的？2. 文中名词活用作动词的规律有那些？3. 把握文中的重点词语和通假字、名词活用作动词、意动用法、前置宾语授课类型授课章节或学问点理论课授课方式多媒体授课教师付笑萍下编根底学问第三章词义教学目的和要求1. 生疏词义的演化与引申规律2. 把握同形词语、复用词语、简单词语与

34、表数词语3. 把握区分词语意义的常用方法内容提要与时间安排，教学方法 讲授、提问、争论、试验等重点、难点及解决方法主要教学参考文献复习思考题第一节古今词义的异同80 分钟 其次节词义的演化80 分钟第三节本义与引申义80 分钟 课堂讲授为主，配制课件1. 词语意义的演化与引申2. 词语现象剖析1. “十五”国家级规划教材配套教学用书医古文习题集 许敬生主编 中国中医药出版社2023年 1 月2. 五版医古文教材3. 五版医古文大教参4. 医古文学习指导 段逸山主编上海科技出版社 1997 年5. 医古文教学参考丛书1. 词义演化的主要现象有哪些？举例说明之2. 词义引申的一般规律有哪些？举例说

35、明之3. 何谓同形词语？按类举例说明之4. 何谓复用词语？按类举例说明之课程名称医古文年级2023专业、层次针推专升本科授课学时3课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)授课类型授课章节或学问点理论课授课方式传统授课教师付笑萍第十七课 宝命全形论教学目的和要求1. 初步了解素问的写作特点和文字风貌，为学生以后阅读原著提前做一尝试2. 深刻领悟本篇论述的主要观点3. 把握课文中的通假字及特别语法现象4. 把握重点词语一、 篇题及内容简析大约 10 分钟内容提要与 二、 由学生比照注释先通读全文，以便各自确立难点疑点，并对本篇之难解有所体会大时间安排，教约 20 分钟三、课文分析学方法 讲 第一局

36、部13 自然段 论述人体气血虚实与自然界阴阳五行变化的亲热关系，指出授、提问、讨 人类要“宝命全形”，就必需遵循自然规律来养生及预防疾病大约55 分钟论、试验等 其次局部45 自然段 具体论述了针刺的原则和行针的要求大约25 分钟四、归纳课文中重点的字、词及语法现象，并布置作业大约10 分钟重点、难点及解决方法1. 重点词语、语法现象2. 全文内在的规律联系主要教学参考文献复习思考题医古文教学参考丛书1. 本课在行文上有些什么特点？2. 把握重点词语并能娴熟找出文中的通假字和典型的语法现象3. 怎样理解全文内在的规律联系？课程名称医古文年级2023专业、层次针推专升本科授课学时5课后小结(实施

37、状况，觉察问题及改进意见)授课类型授课章节或学问点理论课授课方式传统授课教师付笑萍第十八课养生论教学目的和要求1. 通过学习本文，了解作者的中心论点及所提出的养生方法2. 把握重点词语、通假字及特别语法现象3. 生疏文中消灭的异体字一、 背景、作者及内容简介大约 20 分钟 二、课文分析全文十一个自然段，分五个局部：第一局部1、2 提出“导养得理”可以长寿的论点大约20 分钟内容提要与其次局部3、4 说明人体形神互依的关系，提出“修性保神”、“服食养生”的时间安排，教 养生方法大约 20 分钟学方法 讲第三局部57 指出违反养生之道的生活方式不但不能使人长寿，反而伤身害授、提问、讨 命大约 30 分钟论、试验等第四局部810 论述对养生之道实行不正确的态度，也收不到良好效果大约30 分钟第五局部11指出正确的养生方法，并确定它在长寿方面所起的的显著作用大约 40 分钟三、归纳总结文中重点的字、词、句及语法现象大约20 分钟重点、难点及解决方法1. 重点词语、语法现象2. 课文较长，需明确其论述层次主要教学参考文献复习思考题课程名称医古文年级2023课后小结(实施状况，觉察问题及改进意见)医古文教学参考丛书1. 把握文中的重点词语及特别语法现象专业、层次授课类型授课章节或学问点针推专升本科理论课授课方式传统其次十课大医精诚授课学时授课教师3付笑萍教学目的和要求1.